Unit 10 Part 5 Section B(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit10Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教材分析“Unit10Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）”主要圍繞九年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的閱讀理解及寫作技能展開。本節(jié)課選自人教版英語九年級教材，通過閱讀課后文章，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物保護(hù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。本節(jié)課旨在鞏固和拓展學(xué)生在Unit10中所學(xué)的詞匯、語法和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時鍛煉學(xué)生的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過閱讀理解，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對動物保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識，提升對環(huán)境保護(hù)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課后拓展活動，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“protect,environment,conservation,endangered,species”等，這些詞匯是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。

舉例：通過閱讀文章中的例句，如“Manyanimalsareendangeredbecauseofhumanactivities.”，讓學(xué)生理解并掌握“endangered”一詞的含義。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某段時間正在進(jìn)行的動作，例如使用“was/were+doing”結(jié)構(gòu)。

舉例：通過文章中的句子“Lastsummer,peopleweretryingtosavethedolphins.”，讓學(xué)生練習(xí)使用過去進(jìn)行時態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中的抽象概念和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，例如長難句的理解和推斷作者意圖。

舉例：在文章中，句子“Thefutureofourplanetdependsonouractionstoday.”可能對學(xué)生來說較為抽象，教師需要通過解釋和舉例幫助學(xué)生理解其含義。

-寫作技巧：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中，尤其是如何組織段落、使用合適的連接詞以及避免中式英語表達(dá)。

舉例：在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會直接翻譯中文思維，如“我們需要保護(hù)動物，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥??！睉?yīng)指導(dǎo)學(xué)生改為“Weneedtoprotectanimalsbecausetheyareourfriends.”，以符合英語表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版九年級英語電子教材、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物圖片、討論小組、寫作練習(xí)紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit10,Part5,SectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhat'conservation'means?”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：“Yes,that'sright.Conservationmeansprotectingandpreservingourenvironmentandanimals.Today,wewilllearnmoreabouthowtoprotectanimalsandtheirhabitats.”

2.預(yù)讀

-“First,let'slookatthetitleofthearticle,'SavingWildAnimals.'Beforeweread,let'smakesomepredictions.Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?”

-學(xué)生分享預(yù)測后，說：“Greatideas!Now,let'sreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionsarecorrect.”

3.閱讀理解

-“Now,Iwantyoutoreadthewholearticlesilently.Asyouread,payattentiontothemainideasandanynewvocabulary.Afteryoufinish,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.”

-學(xué)生閱讀完畢后，提問：“Whatisthemainideaofthearticle?Cananyonesummarizeitforus?”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：“Right,thearticletalksabouttheimportanceofsavingwildanimalsandwhatwecandotohelp.”

4.詞匯學(xué)習(xí)

-“Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyfromthearticle.Ontheboard,Ihavewrittensomewords:'endangered,''habitat,''conservation,''species.'Cananyonetellmewhateachofthesewordsmeans?”

-學(xué)生解釋后，繼續(xù)說：“Verygood.Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,'Manyanimalsare...becauseofhumanactivities.'Whocantrythenextone?”

-學(xué)生練習(xí)后，繼續(xù)進(jìn)行下一個詞匯。

5.語法練習(xí)

-“Inthearticle,wesawsomesentencesinthepastcontinuoustense.Let'sreviewthistense.Whendoweusethepastcontinuoustense?”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：“Correct,weuseittodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouchangethemintothepastcontinuoustense.”

-學(xué)生練習(xí)后，提供反饋。

6.段落寫作

-“Now,let'strywritingashortparagraphaboutanimalconservation.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearned.Iwillgiveyouatopicsentence,andyouwillwritetherestoftheparagraph.Thetopicsentenceis:'Protectingwildanimalsisimportantforourecosystem.'”

-學(xué)生開始寫作，教師在旁邊提供個別指導(dǎo)。

7.分組討論

-“Next,let'sdiscussingroups.Eachgroupwillthinkofwayswecanhelpprotectanimals.Youhavefiveminutestodiscuss,andtheneachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.”

-學(xué)生分組討論后，每組分享想法。

8.總結(jié)與反饋

-“Greatjob,everyone!You'vesharedsomewonderfulideas.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wetalkedabouttheimportanceofanimalconservation,learnedsomenewvocabulary,practicedthepastcontinuoustense,andwroteaparagraph.Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorchallenging?”

-學(xué)生分享感受后，說：“Thankyouallforyourhardworktoday.Remember,everysmallactionwetakecanhelpprotectourplanetanditsanimals.Keeppracticingandusingwhatwe'velearned.”

9.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutanendangeredanimalofyourchoice.Inyouressay,includeinformationabouttheanimal,whyitisendangered,andwhatcanbedonetohelpprotectit.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticed.Iwillcollectyouressaysnextclass.”

10.結(jié)束語

-“That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Haveagreatday,andIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Goodbye!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-“Tofurtheryourunderstandingofanimalconservation,Ihavecompiledalistofarticlesandbooksthatyoucanread.Theseresourceswillprovideyouwithmorein-depthinformationaboutdifferentaspectsofanimalprotectionandconservationeffortsaroundtheworld.

Articles:

-'TheImportanceofBiodiversity'bytheWorldWildlifeFund

-'HowtoHelpEndangeredSpecies'byNationalGeographic

-'ConservationSuccessStories:物種ThatHaveBeenSavedfromExtinction'bytheSmithsonianInstitution

Books:

-'TheSongoftheDodo:IslandBiogeographyinanAgeofExtinctions'byDavidQuammen

-'TheEndofNature'byBillMcKibben

-'WildlifeConservation'editedbyboiceR.Bonta

Theseresourceswillnotonlycomplementwhatwe'velearnedinclassbutalsoprovideyouwithdifferentperspectivesonthesubject.”

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-“Iencourageyoutoexploretheseresourcesatyourownpace.Asyouread,takenotesonkeypointsandthinkabouthowtheinformationrelatestowhatwe'vediscussedinclass.Herearesomeactivitiesyoucandotoenhanceyourlearning:

-Chooseoneendangeredspeciestoresearch.Findoutaboutitshabitat,threats,andconservationefforts.Prepareashortpresentationtosharewiththeclass.

-Writeablogpostorjournalentryaboutwhatyou'velearnedaboutanimalconservationandwhyit'simportanttoyou.

-Createaposterthatraisesawarenessaboutanendangeredspeciesoraconservationissuethatyoufeelpassionateabout.

-Joinalocalconservationgrouporparticipateinacommunityclean-upeventtocontributetoenvironmentalprotectionefforts.

-Discusswithyourfamilyandfriendsabouttheimportanceofconservationandhowtheycanhelpmakeadifference.

Remember,thegoalistotakewhatyou'velearnedandapplyitinreal-lifesituations.Bydoingso,you'llnotonlydeepenyourunderstandingbutalsobecomeanadvocateforanimalconservation.”

-“Asyoucontinuetolearnaboutthistopic,keepinmindthateveryactioncounts.Whetherit'sthroughreading,writing,ortakingpartinconservationactivities,youarecontributingtothelargereffortofprotectingourplanet'sbiodiversity.Ilookforwardtohearingaboutyourexplorationsanddiscoveries.”課堂1.課堂評價(jià)

-在課堂上，我會通過多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-提問：我會提出一些開放性問題，比如“Canyouexplainwhatanendangeredspeciesis?”或者“Whyisitimportanttoprotectanimalhabitats?”，以此來檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

-觀察：我會觀察學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及他們的參與度和合作能力。

-測試：在課程的某個階段，我會進(jìn)行一些小測驗(yàn)，比如讓學(xué)生將新學(xué)的詞匯填入句子中，或者用過去進(jìn)行時態(tài)描述一個場景，以此來評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-及時反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的回答和作業(yè)進(jìn)行即時評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們理解錯誤并找到解決問題的方法。

-鼓勵：我會鼓勵學(xué)生積極參與，對于他們的努力和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評，確保他們能夠從反饋中獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

-批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還會注意他們的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)，以及是否使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會提供個性化的反饋，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于寫作作業(yè)，我會特別關(guān)注他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

-反饋：我會及時將作業(yè)和反饋發(fā)還給學(xué)生，讓他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵進(jìn)步：我會鼓勵學(xué)生看到自己的進(jìn)步，即使是在小的方面。我會提醒他們，每一次的努力都是向掌握知識邁出的一步。

-持續(xù)改進(jìn)：我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，如果需要，我會提供額外的資源和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slesson,Ifinditimportanttoassesstheeffectivenessofmyteachingmethodsandidentifyareasthatneedimprovement.Thiswillhelpmetobettermeettheneedsofmystudentsandenhancetheirlearningexperience.

Firstly,Iobservedthatduringthereadingcomprehensionsegment,somestudentsstruggledwithunderstandingcomplexsentencesandabstractconcepts.WhileIdidprovideexplanationsandexamples,itmightbebeneficialtoincorporatemorevisualaidsorreal-lifescenariostomaketheseconceptsmoreaccessible.Infuturelessons,Iplantouseinfographicsorvideostoillustratedifficultpointsandengagestudentsmoreeffectively.

Additionally,duringthevocabularypractice,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttousethenewwordsinsentences.Thiscouldbeduetoalackofconfidenceoralackofunderstandingofhowtoproperlyusethevocabularyincontext.Toaddressthis,Iwillprovidemoreguidedpracticeintheformofsentenceframesorclozeexercisesthathelpstudentstoseehowthewordsfitintoasentence.Thiswillalsoallowthemtopracticewithoutfeelingoverwhelmed.

Regardingthegrammarpractice,Ifeltthatthepastcontinuoustensewasnotfullygraspedbyallstudents.Imighthaverushedthroughtheexplanations,assumingthattheywouldeasilyunderstandtheconcept.Infuturelessons,Iwillslowdownthepaceandusemoreinteractiveactivities,suchasrole-playsorstorycreation,togivestudentsaclearerunderstandingofwhenandhowtousethistense.

Thegroupdiscussionactivitywasahighlightofthelesson,withstudentssharingcreativeandthoughtfulideasonhowtoprotectanimals.However,Inoticedthatsomegroupsdidnotinteractasmuchasothers.Toensurethatallstudentsareactivelyparticipating,Iwillconsiderchangingthegroupdynamicsorprovidingspecificroleswithineachgrouptoencourageequalparticipation.

Forthewritingactivity,Iwaspleasedtoseestudentsattemptingtousethetargetvocabularyandgrammar.However,someoftheirsentenceswerestillawkward,indicatinganeedformoreguidanceonsentencestructure.Iwilldedicatemoretimetowritingworkshopsinfuturelessons,