外研版（2019）必修第一冊Unit 4 Friends forever Starting out 教案

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverStartingout教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解Unit4"Friendsforever"中的"Startingout"部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。結(jié)合外研版（2019）必修第一冊教材內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)以互動討論、情景模擬、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提升語言運(yùn)用能力。課程將圍繞友誼的主題，通過分析課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受友誼的力量，激發(fā)學(xué)生對友情的思考和珍視。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解中西方文化中關(guān)于友誼的不同觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們對友誼的內(nèi)涵和重要性進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對英語閱讀有一定的理解能力。

2.學(xué)生對友誼主題較為感興趣，愿意參與討論和分享個人經(jīng)歷；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生善于口頭表達(dá)，有的學(xué)生擅長書面表達(dá)；學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能在理解課文深層含義時遇到困難，對文化差異的理解可能不夠深入，同時，在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在參與小組討論時表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和拘謹(jǐn)，需要教師引導(dǎo)鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體投影儀

-互動白板

-英語聽力材料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-互聯(lián)網(wǎng)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-英語學(xué)習(xí)APP

-教師自制PPT

-教學(xué)輔助圖片和視頻材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-提出問題：“Whatisfriendshiptoyou?”，讓學(xué)生思考并簡要分享他們對友誼的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，板書課題“Unit4FriendsforeverStartingout”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解大意。

-通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿例句。

-對課文中的重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-教師通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對課文的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-學(xué)生自主編寫小對話，運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組選代表上臺表演，全班同學(xué)共同評價。

4.課堂提問與討論（用時10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷。

-學(xué)生分小組討論，討論友誼的重要性和如何維護(hù)友誼。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬場景，如“友誼面臨挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決方案。

-各小組提出解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的感悟。

整個教學(xué)過程注重師生互動，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在鞏固練習(xí)和情境互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型，如描述友誼的形容詞和表達(dá)個人情感的動詞。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演和自主編寫對話，提高了口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對中西方友誼觀念有了更深入的理解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的友誼表達(dá)方式。在課堂討論中，學(xué)生展示了對友誼的多元視角。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和分享個人經(jīng)歷時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠深入思考友誼的內(nèi)涵，提出自己的見解，并對友誼中的挑戰(zhàn)提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何協(xié)作和溝通，提高了問題解決能力。在教師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對友誼有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了珍惜和維護(hù)友誼的意識。他們在分享和討論中，表現(xiàn)出對朋友的理解和關(guān)愛。

6.知識掌握情況：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“befriendswith”，“makefriends”，“truefriendship”等，并能將這些知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

7.綜合運(yùn)用能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有個性化和感染力的短文，表達(dá)自己對友誼的感悟。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和特點(diǎn)

-維護(hù)友誼的方法和技巧

-跨文化友誼的理解

②重點(diǎn)詞匯：

-friend,friendship,forever,true,loyal,trust,support,understand,care,share

-makefriends,befriendswith,keepafriendship,buildtrust,showsupport

③重點(diǎn)句子：

-"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou."

-"Friendshipisnotaboutfindingsomeoneperfect,butaboutfindingsomeonewhoimperfectlyperfectsyourlife."

-"Tokeepafriendship,youneedtoputineffortandbewillingtounderstandandsupporteachother."教學(xué)反思這節(jié)課通過Unit4"Friendsforever"的"Startingout"部分，我嘗試著讓學(xué)生在理解友誼的同時，提升他們的英語綜合能力。整體來看，學(xué)生們對友誼主題的參與度很高，課堂氣氛活躍，但也存在一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，他們能夠積極地分享對友誼的看法，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對關(guān)鍵詞匯和句型的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生在運(yùn)用時仍顯得有些生疏。這可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)的機(jī)會還不夠多，我應(yīng)該在課堂上提供更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生有更多開口說英語的機(jī)會。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演和小組討論的活動讓學(xué)生們更加放松，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際對話中。但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組活動中參與度不高，未來我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的思維品質(zhì)，能夠從不同角度思考友誼的意義。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的回答還停留在表面，缺乏深度。我需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考，比如通過提供更多開放性的問題，讓他們?nèi)ヌ剿饔颜x的更多層面。

情境互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，但他們提出的解決方案有時還不夠具體。我應(yīng)該在指導(dǎo)時更注重細(xì)節(jié)，幫助他們形成更具操作性的想法。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于友誼的短文，這是為了讓他們能夠在課后繼續(xù)思考和運(yùn)用所學(xué)知識。但從交上來的作業(yè)來看，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。我需要加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的思想。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGiftofFriendship》byMarilynatcher，《Friendship》by漲潮等關(guān)于友誼的英文文章或書籍。

-視頻資源：英文紀(jì)錄片《TheScienceofFriendship》以及有關(guān)友誼的TED演講視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己對友誼的新認(rèn)識或感悟。

-觀看至少一個視頻資源，記錄下視頻