四年級英語下冊 Unit 6 Shopping Part A第三課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第三課時教案2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第三課時教案2人教PEP教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第三課時，內容包括復習和擴展上一課時的單詞和句子，學習新的詞匯和句型，以及通過情景劇的形式進行角色扮演，鞏固所學知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了Unit6Shopping的基本詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、價格等，以及基本的購物情景對話。本課時將在已有知識的基礎上，進一步擴展詞匯，學習新的句型，并通過實際操作，提高學生的口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習新的詞匯和句型，學生將能夠更準確地描述衣服的種類、顏色和大小的不同，以及價格的高低。同時，通過角色扮演和情景劇的實踐，學生將能夠在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力和交際能力。此外，學生還將培養(yǎng)對英語學習的興趣和積極性，提高自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學習Unit6ShoppingPartA第三課時的詞匯和句型。重點詞匯包括"sweater,skirt,dress,shirt,blouse,pants,shoes,帽子,眼鏡"等，重點句型為"Howmuchisthissweater?It'stwentydollars."。學生需要掌握這些詞匯和句型的用法，并能運用到實際情境中。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于對新詞匯的理解和運用，特別是對于一些描述衣服顏色和大小的詞匯，如"red,blue,big,small"等。學生可能對這些詞匯的用法不太熟悉，因此在實際口語表達中可能會出現困難。此外，對于一些特殊疑問詞的用法，如"Howmuch?"和"Isit...?"，學生也需要進一步練習和鞏固。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過實物展示和圖片引導學生直觀地理解和記憶新詞匯；

-提供具體的例子和情境，讓學生模仿和練習句型的用法；

-組織小組活動和角色扮演，鼓勵學生積極參與并實際運用所學知識；

-給予學生充分的練習機會，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學生能夠準確地表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第三課時的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的衣服圖片、顏色和大小的圖表、價格的視頻等多媒體資源，以便于學生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行角色扮演和情景劇的實踐。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供Unit6ShoppingPartA第三課時的PPT、視頻和文檔，要求學生預習新詞匯和句型。

-設計預習問題：提出問題如："HowdoyoudescribethecolorandsizeofclothesinEnglish?"，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀PPT、視頻和文檔，理解新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同衣服的圖片，引出本課時的學習內容，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型的用法，如"Howmuchisthissweater?"。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用新詞匯描述衣服，并進行角色扮演購物情景。

-解答疑問：針對學生的疑問，如"Howdoyousay'big'inEnglish?"，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，用新詞匯描述衣服，并進行角色扮演。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握新技能。

-合作學習法：通過分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新知識點，掌握新技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如用新詞匯編寫購物對話。

-提供拓展資源：推薦與購物相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸為了讓學生的英語學習更加全面和深入，本節(jié)課提供了與Unit6ShoppingPartA第三課時相關的拓展閱讀材料。這些材料包括不同國家的購物文化、購物場景的實際對話以及購物相關的詞匯表。學生可以利用這些資源進行課后自主學習和探究。

1.拓展閱讀材料

-購物文化：介紹不同國家的購物文化，如美國的黑色星期五、中國的雙十一等，讓學生了解不同文化背景下的購物現象。

-購物場景對話：提供一系列購物場景的實際對話，如在服裝店、超市和電子產品店的情景對話，讓學生通過閱讀和模仿，提高自己的口語表達能力。

-購物詞匯表：總結和歸納購物相關的詞匯，如衣服種類、顏色、大小、價格等，方便學生進行詞匯復習和記憶。

2.課后自主學習和探究

-學生可以根據自己的興趣和能力，選擇閱讀材料進行學習和探究。

-鼓勵學生通過網絡資源，如英語學習網站、在線詞典等，查找和閱讀更多的相關材料，拓寬自己的知識視野。

-學生可以嘗試用自己的語言總結和歸納閱讀材料中的內容，提高自己的寫作能力。

-學生可以通過與同學或老師的交流，分享自己的學習心得和感悟，提高自己的交流和表達能力。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對Unit6ShoppingPartA第三課時的學習情況。針對新詞匯和句型，教師可以設計不同難度的問題，如簡單回答、填空、選擇等，以評估學生對知識點的掌握程度。

-觀察學生表現：教師在課堂活動中應密切觀察學生的表現，注意他們的參與度、口語表達能力和交際能力。對于學生在角色扮演和情景劇中的表現，教師應及時給予肯定和指導。

-進行測試：在課堂尾聲，教師可以組織一個小測試，如快速問答、小組競賽等，以評估學生對本課時內容的掌握情況。測試結果將幫助教師了解學生的學習效果，為后續(xù)教學提供依據。

2.作業(yè)評價

-認真批改作業(yè)：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，注意學生的發(fā)音、語法和書寫是否準確。對于作業(yè)中的錯誤，教師應給予具體的修改建議，幫助學生提高。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的過程中，教師可以挑選幾份具有代表性的作業(yè)進行點評，指出其中的亮點和不足，以鼓勵其他學生學習。

-及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師也應對學生的進步給予肯定，增強他們的自信心。

-鼓勵學生自主學習：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生自主學習，引導他們通過查閱資料、與他人交流等方式，提高自己的學習效果。重點題型整理1.填空題

例題：根據Unit6ShoppingPartA第三課時的內容，填空如下：

Howmuchisthis____?It's____dollars.

答案：sweater,twenty

2.選擇題

例題：選出下列句子中正確的選項：

A.Howmuchisthisskirt?It'sfiftydollars.

B.Howmuchisthisskirt?It'sfifty-fivedollars.

C.Howmuchisthisskirt?It'sthirtydollars.

答案：A

3.口語表達題

例題：請用英語描述一件你喜歡的衣服，并說明價格。

答案：Ilikethisbluedress.It'sthirtydollars.

4.情景劇題

例題：請根據Unit6ShoppingPartA第三課時所學內容，編寫一段購物對話，并表演出來。

答案：

A:Hi,Ilikethissweater.Howmuchisit?

B:It'stwentydollars.

A:CanItryiton?

B:Sure,goahead.

A:It'stoobigforme.Doyouhaveasmallersize?

B:Yes,thisoneissmaller.Tryiton.

A:Itfitsperfectly.I'lltakeit.

5.詞匯運用題

例題：請用正確的單詞填空，描述衣服的顏色和大小的不同。

答案：

-Thisredshirtissmall.

-Thatblueskirtisbig.

-Thisyellowdressismediumsize.教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習效果。以下是我對本節(jié)課的反思：

1.課堂提問和觀察

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對新詞匯和句型的掌握程度不夠，尤其是在描述衣服顏色和大小的詞匯上。這可能是因為我在課堂上的講解和練習不夠充分，導致學生對這些詞匯的理解和運用不夠熟練。因此，我需要在未來的教學中，加強對這些詞匯的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握。

2.課堂活動的組織

在課堂活動的組織上，我發(fā)現分組討論和角色扮演的活動能夠有效地提高學生的參與度和口語表達能力。學生能夠在實際操作中更好地運用所學知識，提高自己的交際能力。因此，我需要在未來的教學中，繼續(xù)組織這樣的課堂活動，并適當增加活動的數量和難度，以進一步提高學生的學習效果。

3.作業(yè)布置和評價

在作業(yè)布置和評價方面，我發(fā)現通過批改作業(yè)和及時反饋，能夠幫助學生發(fā)現自己的不足并及時改進。這有助于提高學生的學習積極性，促進他們的自主學習。因此，我需要在未來的教學中，繼續(xù)關注學生的作業(yè)情況，及時給予反饋和指導，幫助他們提高學習效