二年級上冊美術(shù)教案-16《風(fēng)來了》 魯教版

二年級上冊美術(shù)教案-16《風(fēng)來了》魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級上冊美術(shù)教案-16《風(fēng)來了》魯教版課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊美術(shù)教案-《風(fēng)來了》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過觀察、想象和動手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與魯教版二年級上冊美術(shù)教材第16課《風(fēng)來了》緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析教材中的作品，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和理解力，提升審美品味。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素，創(chuàng)造性地表現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

3.文化理解：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解風(fēng)在不同文化中的象征意義，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-風(fēng)的形象表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)風(fēng)的形象。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何通過曲線、斜線等線條以及不同的色彩搭配，生動地描繪出風(fēng)的感覺。例如，通過使用流動的曲線來表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，以及運(yùn)用淡雅或明亮的色彩來營造風(fēng)帶來的清爽感。

-觀察與想象：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然環(huán)境中風(fēng)的特點(diǎn)，并激發(fā)他們通過想象創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。例如，觀察風(fēng)吹動樹葉、旗幟等物體的形態(tài)，并用畫筆表現(xiàn)這些場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-線條與色彩的運(yùn)用：學(xué)生可能難以把握線條的流暢性和色彩的搭配。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，自然地運(yùn)用線條和色彩，而不是生硬地模仿。例如，教師可以通過示范，讓學(xué)生觀察線條的粗細(xì)、曲直變化對風(fēng)的表現(xiàn)效果，以及不同色彩對畫面氛圍的影響。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中缺乏靈感，難以將風(fēng)的感覺轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。例如，教師可以提供一些創(chuàng)意提示，如“想象風(fēng)是一個有顏色的精靈，它穿過了哪些地方，留下了什么痕跡？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本魯教版二年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：收集風(fēng)的自然現(xiàn)象的圖片、視頻，以及相關(guān)美術(shù)作品的電子資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫工具。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔、明亮，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，同時準(zhǔn)備一塊大的展示板用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅風(fēng)中的樹木或人物的圖片，詢問學(xué)生：“你們看到了什么？風(fēng)給你什么感覺？”引導(dǎo)學(xué)生分享對風(fēng)的直觀感受。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于自然現(xiàn)象的繪畫技巧，如如何通過線條表現(xiàn)動感。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹風(fēng)的特點(diǎn)，包括風(fēng)的形態(tài)、方向和影響力。講解如何通過線條和色彩來表現(xiàn)風(fēng)，如使用曲線表示風(fēng)的流動，用不同的色彩表現(xiàn)風(fēng)的溫度和強(qiáng)度。

-舉例說明：展示一些藝術(shù)家如何表現(xiàn)風(fēng)的美術(shù)作品，如梵高的《麥田里的烏鴉》中風(fēng)的動態(tài)表現(xiàn)，讓學(xué)生觀察并討論作品中的線條和色彩運(yùn)用。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種自然場景（如海邊、田野、城市街道），討論并描繪風(fēng)在該場景中的表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個學(xué)生根據(jù)之前的討論和指導(dǎo)，選擇一種場景，獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩技巧，表現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師觀察學(xué)生的創(chuàng)作，提供個性化的建議和指導(dǎo)，如線條的使用、色彩的搭配等。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予幫助。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生逐一展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。

-評價反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價，強(qiáng)調(diào)評價的積極性和建設(shè)性，同時教師也對學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)性的反饋。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的表現(xiàn)技巧和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生在課后觀察生活中的風(fēng)，嘗試用攝影或繪畫記錄下來，并與同學(xué)分享。知識點(diǎn)梳理1.風(fēng)的概述

-風(fēng)的定義：風(fēng)是空氣流動的現(xiàn)象，由氣壓差異引起。

-風(fēng)的特點(diǎn)：無色無味，具有不同的強(qiáng)度和方向。

2.線條的表現(xiàn)

-線條的種類：直線、曲線、波浪線、斜線等。

-線條的作用：表現(xiàn)動感、方向、力量等。

3.色彩的應(yīng)用

-色彩的基本知識：三原色、三間色、色系、色調(diào)等。

-色彩的表現(xiàn)：表現(xiàn)風(fēng)的速度、溫度、氛圍等。

4.風(fēng)的美術(shù)表現(xiàn)

-風(fēng)的形態(tài)：通過線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的流動、方向和強(qiáng)度。

-風(fēng)的場景：描繪風(fēng)在不同場景中的表現(xiàn)，如海邊、田野、城市等。

5.美術(shù)作品欣賞

-分析美術(shù)作品中風(fēng)的表現(xiàn)：如梵高的《麥田里的烏鴉》、德加的《舞蹈課》等。

-欣賞方法：觀察線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素，感受作品中的風(fēng)。

6.創(chuàng)作技巧

-線條與色彩的搭配：如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)和氛圍。

-構(gòu)圖方法：如何布局畫面，使作品更具視覺沖擊力。

7.實(shí)踐活動

-動手繪畫：獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫，運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩技巧。

-攝影記錄：觀察生活中的風(fēng)，嘗試用攝影記錄下來，并與同學(xué)分享。

8.知識拓展

-風(fēng)的象征意義：在不同文化中，風(fēng)具有不同的象征意義，如自由、變革等。

-風(fēng)與生活的關(guān)系：風(fēng)對人類生活的影響，如氣候、農(nóng)業(yè)、交通等。

9.美術(shù)素養(yǎng)

-觀察力：培養(yǎng)觀察自然環(huán)境中風(fēng)的特點(diǎn)的能力。

-想象力：激發(fā)想象力，將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。

-創(chuàng)造力：鼓勵創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。

10.課程總結(jié)

-鞏固所學(xué)知識：通過繪畫實(shí)踐，加深對風(fēng)的表現(xiàn)技巧的理解。

-提升審美能力：欣賞美術(shù)作品，提高審美品味。

-培養(yǎng)綜合素質(zhì)：通過觀察、想象、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的表現(xiàn)技巧，選擇一個自己喜歡的場景，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫。在繪畫中，學(xué)生需要運(yùn)用線條和色彩的技巧，表現(xiàn)出風(fēng)的動態(tài)和氛圍。

具體要求：

-畫面中必須包含風(fēng)的表現(xiàn)，如流動的云、搖擺的樹木、飄揚(yáng)的旗幟等。

-運(yùn)用至少三種不同的線條類型來表現(xiàn)風(fēng)的運(yùn)動。

-使用適當(dāng)?shù)纳蕘碓鰪?qiáng)風(fēng)的感覺，如冷色調(diào)表現(xiàn)涼爽的風(fēng)，暖色調(diào)表現(xiàn)熾熱的風(fēng)。

-畫面構(gòu)圖要飽滿，有層次感，表現(xiàn)出空間的深度。

2.觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后觀察自然中的風(fēng)，記錄下自己的觀察和感受，包括風(fēng)的強(qiáng)度、方向、聲音和對周圍環(huán)境的影響。

具體要求：

-觀察日記至少包含三段描述，每段描述focus在不同的觀察點(diǎn)，如風(fēng)的視覺表現(xiàn)、聽覺感受或?qū)Νh(huán)境的影響。

-使用生動、形象的語言來描述風(fēng)的特點(diǎn)。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，嘗試用文字描繪風(fēng)的美術(shù)效果。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的繪畫作業(yè)，教師將提供以下反饋：

-評價線條的使用是否恰當(dāng)，是否能有效地表現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)。

-分析色彩的運(yùn)用是否能夠增強(qiáng)畫面效果，是否符合風(fēng)的氛圍。

-提出構(gòu)圖上的建議，如如何更好地利用空間，增加畫面的層次感。

-對于創(chuàng)意獨(dú)特、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品，給予特別表揚(yáng)，以激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.觀察日記反饋：

-對于學(xué)生的觀察日記，教師將關(guān)注以下方面：

-是否能夠細(xì)致地觀察風(fēng)的特點(diǎn)，并準(zhǔn)確記錄下來。

-語言表達(dá)是否生動、具體，是否能夠傳達(dá)風(fēng)的感受。

-是否能夠?qū)⒚佬g(shù)知識應(yīng)用到文字描述中，如通過色彩和線條的比喻來表現(xiàn)風(fēng)。

教師的反饋將旨在鼓勵學(xué)生的觀察和創(chuàng)作，同時指出具體的改進(jìn)點(diǎn)，幫助學(xué)生不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.風(fēng)的美術(shù)表現(xiàn)

①風(fēng)的特點(diǎn)：無色無味，流動性強(qiáng)，有方向性

②線條運(yùn)用：曲線、波浪線表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，斜線表現(xiàn)風(fēng)的方向

③色彩搭配：冷色調(diào)表現(xiàn)涼爽的風(fēng)，暖色調(diào)表現(xiàn)熾熱的風(fēng)

2.美術(shù)創(chuàng)作技巧

①構(gòu)圖方法：平衡、對比、層次感

②線條與色彩：結(jié)合使用，增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力

③創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有個性的作品

3.美術(shù)作品欣賞

①分析作品：線條、色彩、構(gòu)圖對風(fēng)的表現(xiàn)

②欣賞方法：觀察細(xì)節(jié)，感受作品傳達(dá)的情感和氛圍

③藝術(shù)家介紹：梵高、德加等藝術(shù)家對風(fēng)的表現(xiàn)技巧

4.課程總結(jié)與拓展

①鞏固知識點(diǎn)：風(fēng)的表現(xiàn)技巧、美術(shù)創(chuàng)作方法

②提升能力：觀察力、想象力、創(chuàng)造力

③拓展活動：課后觀察自然中的風(fēng)，記錄感受，分享創(chuàng)作教學(xué)反思與改進(jìn)今天的美術(shù)課《風(fēng)來了》整體上取得了不錯的效果，學(xué)生們對風(fēng)的表現(xiàn)有了更深的理解和掌握。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生們分享了他們在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和感受。他們普遍表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)有了新的認(rèn)識。但也有學(xué)生反映，在創(chuàng)作過程中，對于如何把握風(fēng)的動態(tài)和氛圍，仍然感到有些困惑。

針對這一反饋，我認(rèn)為可以在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)示范環(huán)節(jié)：在課堂上，我可以增加一些現(xiàn)場示范，展示如何通過不同的線條和色彩來表現(xiàn)風(fēng)的效果。這樣，學(xué)生可以更直觀地理解風(fēng)的表現(xiàn)技巧，而不是僅僅通過理論講解。

2.提供更多樣化的素材：我可以準(zhǔn)備一些關(guān)于風(fēng)的圖片和視頻素材，讓學(xué)生在觀察和討論的基礎(chǔ)上，有更多的視覺參考。這樣可以幫助他們更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)作。

3.引入互動討論：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我可以組織更多的互動討論，讓學(xué)生們相互交流自己的想法和創(chuàng)作方法。通過小組合作，他們可以相互啟發(fā)，共同提高。

4.設(shè)置個性化作業(yè)：為了更好地鞏固課堂所學(xué)，我計劃布置一些個性化的作業(yè)。例如，讓學(xué)生選擇一個自己喜歡