人音版 一年級上冊 音樂 第8課 過新年 第一課時 教案

人音版一年級上冊音樂第8課過新年第一課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級上冊音樂第8課過新年

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體日期][上課時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中感受過年的喜慶氣氛，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂審美能力和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過唱、聽、動等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，通過歌曲《過新年》的演唱和欣賞，體驗音樂帶來的快樂和美感。

2.音樂文化理解：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)識和尊重。

3.音樂實踐能力：通過集體演唱、動作創(chuàng)編等活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①學(xué)會演唱歌曲《過新年》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲中的歌詞含義，感受歌曲所表達(dá)的過年喜慶氛圍。

③培養(yǎng)學(xué)生對音樂符號的識別能力，如音符、節(jié)奏等。

2.教學(xué)難點：

①幫助學(xué)生掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如八分音符和四分音符的區(qū)分。

②引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感，把握歌曲的強(qiáng)弱、快慢變化。

③指導(dǎo)學(xué)生在集體演唱中保持協(xié)調(diào)，培養(yǎng)集體合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-音響設(shè)備

-鋼琴或電子琴

2.教學(xué)材料：

-人音版一年級上冊音樂課本

-《過新年》歌曲樂譜

3.教學(xué)手段：

-集體演唱

-動作創(chuàng)編

-音樂游戲

4.輔助工具：

-節(jié)奏卡片

-歌詞卡片

-簡易打擊樂器教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張新年主題的圖片，詢問他們對于過年的記憶和期待，引導(dǎo)學(xué)生分享他們過年時的快樂經(jīng)歷。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的歌曲，如《小星星》等，讓學(xué)生在音樂中找到熟悉感，為學(xué)習(xí)新歌曲打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《過新年》的背景，解釋歌詞中的文化含義，讓學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的新年氣氛。

-舉例說明：播放《過新年》的歌曲，讓學(xué)生初步感受旋律和節(jié)奏，同時跟隨音樂做簡單的動作，如拍手、點頭等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲中的一段進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，討論如何更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：全體學(xué)生集體演唱《過新年》，同時加入簡單的節(jié)奏打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4.歌曲分析（約10分鐘）

-講解新知：分析《過新年》的旋律和節(jié)奏特點，如八分音符和四分音符的使用，以及歌曲的高潮和結(jié)尾部分。

-互動探究：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律，模仿《過新年》的風(fēng)格。

5.情感表達(dá)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己的語言描述《過新年》所傳達(dá)的情感，并嘗試用動作或繪畫表達(dá)這種情感。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點，確保學(xué)生理解。

-反饋：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音符的認(rèn)識：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形狀和時值。

-節(jié)奏的感知：強(qiáng)弱拍的概念，以及如何在歌曲中識別和表現(xiàn)強(qiáng)弱拍。

-旋律的識別：高低音的概念，以及如何跟隨旋律線進(jìn)行演唱。

2.歌曲分析

-《過新年》的結(jié)構(gòu)分析：歌曲的起承轉(zhuǎn)合，以及各部分的音樂特點。

-歌曲的節(jié)奏分析：歌曲中的節(jié)奏模式，如何通過拍手等方式練習(xí)節(jié)奏。

-歌曲的旋律分析：歌曲的旋律走向，如何通過旋律表現(xiàn)歌曲的情感。

3.歌詞理解

-歌詞內(nèi)容的理解：解釋歌詞中的節(jié)日習(xí)俗，如放鞭炮、貼對聯(lián)等。

-歌詞的情感表達(dá)：分析歌詞所傳達(dá)的新年快樂和團(tuán)圓的氛圍。

4.音樂實踐

-集體演唱：如何在集體中保持聲音的和諧與統(tǒng)一。

-動作創(chuàng)編：如何根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，創(chuàng)編適合的動作表現(xiàn)。

-音樂游戲：通過游戲的方式，提高學(xué)生對音樂知識的興趣和掌握。

5.文化理解

-春節(jié)的文化意義：介紹春節(jié)在中國文化中的重要性，以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-音樂與文化的關(guān)聯(lián)：如何通過音樂學(xué)習(xí)，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。

6.情感體驗

-情感的感知與表達(dá)：如何在音樂中感受快樂、溫馨等情感，并學(xué)會表達(dá)。

-情感與音樂的結(jié)合：如何通過音樂表現(xiàn)自己的情感，以及如何理解音樂中的情感。

7.音樂技能

-聲音控制：如何在演唱時控制自己的聲音，使之更加悅耳動聽。

-節(jié)奏練習(xí)：如何通過日常練習(xí)，提高自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

-樂器演奏：如何使用簡單的打擊樂器，為歌曲伴奏。

8.創(chuàng)新能力

-旋律創(chuàng)作：如何根據(jù)已學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

-歌曲改編：如何對現(xiàn)有的歌曲進(jìn)行改編，使其更具個人特色。

9.團(tuán)隊協(xié)作

-集體合作：如何在音樂活動中與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

-角色分工：如何在集體活動中分配角色，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

10.學(xué)習(xí)評價

-自我評價：如何通過自我評價，了解自己在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-同伴評價：如何通過同伴評價，相互學(xué)習(xí)，共同提高音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計1.音樂知識要點

①音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②節(jié)奏模式：強(qiáng)弱拍，歌曲中的節(jié)奏型

③旋律走向：歌曲《過新年》的旋律線條

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

①歌曲結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

②歌曲高潮：旋律和情感的高潮部分

③歌曲結(jié)尾：旋律的結(jié)束和情感的表達(dá)

3.歌詞內(nèi)容與情感

①關(guān)鍵詞匯：如“放鞭炮”、“貼對聯(lián)”、“團(tuán)圓”

②情感表達(dá)：歌曲中的快樂、溫馨情感

4.音樂實踐要點

①集體演唱：和諧、統(tǒng)一

②動作創(chuàng)編：根據(jù)歌曲節(jié)奏和情感

③音樂游戲：提高音樂興趣和知識掌握

5.文化與情感體驗

①春節(jié)文化：春節(jié)的習(xí)俗和意義

②音樂與文化：音樂中的文化元素

③情感體驗：通過音樂體驗和表達(dá)情感

6.音樂技能與創(chuàng)新能力

①聲音控制：如何控制演唱聲音

②節(jié)奏練習(xí)：提高節(jié)奏感

③樂器演奏：打擊樂器伴奏

④旋律創(chuàng)作：創(chuàng)作個人旋律

7.團(tuán)隊協(xié)作與學(xué)習(xí)評價

①集體合作：合作完成任務(wù)

②角色分工：合理分配角色

③學(xué)習(xí)評價：自我評價與同伴評價教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、是否集中注意力、是否愿意參與集體演唱和動作創(chuàng)編等。

-評估學(xué)生對音樂知識點的掌握程度，如音符時值的識別、節(jié)奏的感知和表達(dá)等。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效地與同伴溝通、是否能夠分享自己的觀點和傾聽他人的意見。

-每個小組展示他們對歌曲《過新年》的分析和創(chuàng)編成果，評估其創(chuàng)造性和音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學(xué)生對歌曲的理解，包括歌詞的記憶、旋律的識別和節(jié)奏的掌握。

-測試可以包括填空題、選擇題或?qū)嶋H演唱等形式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如家庭演唱練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等。

-對作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，給予積極的評價和具體的反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和潛力。

-對學(xué)生在小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)勢和需要提升的方面。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何更好地掌握節(jié)奏、如何更準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲情感等。

-結(jié)束時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計《過新年》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，但教學(xué)實踐后，我意識到還有一些地方需要改進(jìn)。以下是我對這次教學(xué)活動的反思和未來改進(jìn)措施的思考。

在設(shè)計反思活動時，我首先關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對歌曲《過新年》的演唱充滿熱情，但在節(jié)奏和旋律的掌握上還存在一些問題。例如，一些學(xué)生在演唱時對八分音符和四分音符的區(qū)分不夠明確，導(dǎo)致節(jié)奏不準(zhǔn)確。

針對這一點，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)節(jié)奏練習(xí)：在未來的課程中，我會增加更多針對節(jié)奏的練習(xí)，使用節(jié)奏卡片和音樂游戲來幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同節(jié)奏型。

2.個性化指導(dǎo)：對于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)，比如單獨輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度不夠，這可能與他們對歌曲背景知識的了解不足有關(guān)。

為了改善這一情況，我將：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在介紹歌曲時，我會加入更多關(guān)于春節(jié)的文化背景介紹，讓學(xué)生們對歌曲有更深入的理解。

2.引導(dǎo)深入討論：我會提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更