幼兒園教師說課稿模板

幼兒園教師說課稿模板以下是幼兒老師說課稿模板，歡迎閱讀!

一、說教材

(一)教材來源

書本、《（指南）》精神、相關(guān)政策規(guī)定(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要滿意幼兒愛好與需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，幼兒園老師說課稿模板

。)

(二)活動(dòng)對(duì)象

分析中班幼兒年齡特征分析

(三)活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以及《指南》的要求，我確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)如下。

(四)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

針對(duì)以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：******難點(diǎn)確立為******對(duì)于突破重難點(diǎn)所采納的方法主要有：豐富幼兒的學(xué)問閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松（學(xué)習(xí)）;對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的方法主要有：注意多觀看，多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程。

二、說教法

(新《綱要》提出，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，依據(jù)小班幼兒思維的詳細(xì)形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。)依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中所提倡的：遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的保教方法，保障幼兒歡樂健康成長，資料共享平臺(tái)《幼兒園老師說課稿模板》。本次活動(dòng)將采納(***情境教學(xué)法、嬉戲法、演示法、直觀法、談話法、操作法、視聽唱法、賞識(shí)激勵(lì)法、（故事）想象法、啟發(fā)聯(lián)想法、運(yùn)動(dòng)覺參加法***)等教法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

依據(jù)本活動(dòng)對(duì)象的年齡特征，本次活動(dòng)采納的學(xué)法主要有(***嬉戲法、嘗試法、多種感官參加法、溝通爭(zhēng)論法、操作體驗(yàn)法***)等，以培育幼兒******的力量。

四、說活動(dòng)流程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

(嬉戲?qū)?、語言導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、（視頻）、音樂)

(二)

(三)

(四)

(五)活動(dòng)延長

五、活動(dòng)反思

本活動(dòng)聚焦于***(生活中常見的幼兒感愛好的)，從幼兒感愛好的***引入，引起幼兒生活閱歷的共鳴，同時(shí)運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺，輔之以趣味性的嬉戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀看、想象的空間以及熬煉語言的機(jī)會(huì)，既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、開心的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

(此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接愛好性，根基性，活動(dòng)性、整體性和進(jìn)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用的原理，既有幼幼互動(dòng)，又有師幼互動(dòng)，還有個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng)，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式綻開，符合幼兒的身心發(fā)育特特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實(shí)踐中接受。)不足之處：幼兒可能在***存在困難，不能***，需要老師在觀看時(shí)進(jìn)行適當(dāng)關(guān)心和支持，促使幼兒