小學家訪記錄

五一班家訪記錄表鐘軍

學生姓名張煜東就讀班級5.1

學生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度,

但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。

家訪時間2009-8-23家訪形式到家交流

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子假期回達州，能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所

能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時

光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然

顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，

迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。

五、三班班主任家訪記錄表

學生姓名古誠就讀班級五、三班

家庭住址育才都市家園二期

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完

成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開

小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間。9年:月25日家訪形式到家中交流

晚

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母

親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅

持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識字問題和理解問題。家

長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累

和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，

參加了一些有意義的活動。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希?/p>

在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

學生姓名黃鑫就讀班級五、三班

家庭住址康郡23-2--1

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答

問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲

情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。

家訪時間09年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了

近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了

不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，

也常和同學一起去游泳和看電影。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的

學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩

子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

學生姓名楊汶龍就讀班級五、三班

家庭住址育才都市家園三期1幢1單元

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上

課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細

膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

09年8月28日…、、m5

家訪時間左豕歷形式到家中交流

晚

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他

活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀

了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。

在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務事。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛

煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)

孩子健康人格。

五、四班班主任家訪記錄表

學生姓名陳義云就讀班級五、四班

家庭住址育才都市家園二期

學生在校表現(xiàn)：該生在校非常地尊重老師和同學，集體榮譽感強，樂于助

人。

09年8月25日

家訪時間家訪形式到家中交流

晚

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也

適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合,

積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改進、生活

自理能力的增強、個人品質的提升。作為家長真的非常地高興和放心。感謝學

校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學校，祝愿嘉祥越來越好！

學生姓名李子豪就讀班級五、四班

家庭住址錦江區(qū)老半邊街14號

學生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學

校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正?；A一般,

在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

家訪時間。9年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

通過在嘉祥一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感

恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參

加一些社會實踐活動。

7家長對學校、教師的意見及建議：）

嘉祥的老師對學生非常好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長

和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

學生姓名蔣麋增就讀班級五四班

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力,

但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。_______________________

家訪時間2009年7月6日家訪形式面談

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每天早上要外出

上數(shù)學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的孩子。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時保

持聯(lián)系和溝通。

學生姓名楊潮鵬就讀班級五四班

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績

比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。

2009年7月15

家訪時間家訪形式面談

日

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠,

需要家長守著。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師

幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

五二班班主任家訪記錄

家訪時間：09年7月7日家訪地點：南辰美景，楊

浩巍家。

家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生，在班級中品德、學習全面發(fā)展，堪稱

楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒

產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親一一王艷倫，他母

親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學習

中。此次家訪，我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的

交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打

倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得輕松了。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥

室非常整潔，我表揚了他是一個自理能力強的孩子。

后來在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成

都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動，他的媽媽報名讓自己和孩

子一起參與此次活動。當時，我對活動的有效性提出了質疑，但是他的媽媽卻認

為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中

的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢??？梢詮膬热萆?、寫作手法等方面進行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會

活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一

個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調整，更

有利于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。

家訪時間：09年7月22日家訪地點：康郡，

鄭鵬家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與老師交流

就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同時與家長溝通，讓家長能

夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的

爸爸在拉薩工作，自己沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，

成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地

承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺奶奶很是

溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情況，我突然間很

喜歡這個孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不

說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班

級服務。希望通過承擔責任提高學生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他

們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

家訪時間：09年7月28日家訪地點：育才都市家

園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛母愛。期望通過家

訪讓孩子感受到老師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班,

語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下了

大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大

一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅是

繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力

出現(xiàn)問題時，應該多了解孩子，盡班主任的責任多幫助孩子。

小學教師家訪記錄表

家訪教師任教學科語文

家訪對象班級六（2）班

家訪時間3.15家庭住址村

家訪目的交流學生的學習情況

家

1.與家長見面，互相認識；

訪2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)；

過3.向家長說明孩子在校的學習情況；

程4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家

長

的1、孩子在學校的表現(xiàn)希望能及時得到與老師的

建

議溝通。

和

要2、希望老師對孩子能嚴格。

求

教

師

與

學習

懂得

，使其

教育

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家訪教

語文

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家訪對

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4.17

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識；

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