四升五英語第七次課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

四升五英語第七次課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊Unit3"Atthezoo"的第三課時，主要圍繞動物名稱和相關(guān)形容詞的學(xué)習(xí)，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景交際。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的動物名稱和顏色形容詞有關(guān)，如Unit2"What'sthis?"中學(xué)過的動物名稱和Unit1"Myschool"中學(xué)過的顏色形容詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的知識，描述動物園中的動物特征，并在實際情景中進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)形容詞，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，能夠用英語描述動物特征，增強(qiáng)對動物和自然環(huán)境的認(rèn)識。同時，通過情景交際練習(xí)，學(xué)生將提高實際語言運(yùn)用能力，發(fā)展跨文化交際意識。此外，通過觀察和描述動物，學(xué)生的觀察力和思維能力也將得到鍛煉，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和邏輯思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握動物名稱，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用形容詞來描述動物，如：big,small,tall,short等；

③能夠使用句型"It'sa...It's..."來進(jìn)行動物特征的描述；

④在模擬動物園的情景中，進(jìn)行有效的英語交流。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能會混淆動物名稱的拼寫和發(fā)音，尤其是那些長單詞；

②準(zhǔn)確使用形容詞來描述動物，并能夠根據(jù)句型進(jìn)行正確的句子構(gòu)建；

③在實際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，需要通過大量的實踐來提高；

④培養(yǎng)學(xué)生在交流中注意語言的連貫性和邏輯性，使其能夠流暢地進(jìn)行描述和對話。教學(xué)資源1.軟硬件資源

①多媒體教學(xué)設(shè)備

②電腦

③投影儀

④白板

2.課程平臺

①學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

②英語學(xué)習(xí)APP

3.信息化資源

①PPT教學(xué)課件

②動物圖片和視頻素材

③交互式英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

①情景模擬

②小組討論

③角色扮演

④互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上播放動物園的聲音或視頻，如動物的叫聲，讓學(xué)生猜測是什么動物。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“你們看到了哪些動物？它們是什么樣子的？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)動物的特征。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示動物圖片，逐一介紹動物名稱和相關(guān)的形容詞，如："Thisisatiger.It'sbigandstrong."

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，邊說邊做動作，讓學(xué)生跟隨模仿，增強(qiáng)記憶。

-教師通過PPT展示句型"It'sa...It's..."的結(jié)構(gòu)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。

-教師設(shè)置情景，模擬在動物園的對話，演示如何用英語描述動物，并邀請學(xué)生參與。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張動物圖片，用所學(xué)句型和形容詞描述動物。

-各小組輪流向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后猜猜是哪種動物。

-教師針對學(xué)生的描述給出反饋，糾正錯誤并強(qiáng)調(diào)重點。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于動物的知識，如：“你們知道哪些動物是瀕危動物？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”

-學(xué)生分組討論，然后匯報他們的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)他們的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化意識。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成兩個小組，一組扮演動物園的游客，另一組扮演動物園的工作人員。

-游客組向工作人員組詢問動物的名稱和特征，工作人員組用英語回答。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，教師通過不同的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時解決重難點問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物世界》科普書籍，讓學(xué)生了解更多動物的習(xí)性和生活環(huán)境。

-《英語動物故事集》，收錄了多個關(guān)于動物的英語故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-《動物保護(hù)手冊》，介紹如何保護(hù)動物和自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生錄制一段介紹自己喜歡動物的英語視頻，上傳到學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺，與其他同學(xué)分享。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查一種瀕危動物，了解其生活習(xí)性和瀕危原因，用英語寫一份調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與外教或其他同學(xué)交流關(guān)于動物的話題。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)APP等，進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，提高對動物相關(guān)英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR教學(xué)法，通過動作和語言的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物名稱和相關(guān)形容詞。

2.通過模擬動物園情景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高了他們的語言實踐能力和興趣。

3.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，這樣不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也使他們在互動中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的直接眼神交流和肢體語言的運(yùn)用。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生，缺乏形成性評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注每個學(xué)生的反應(yīng)，通過提問和小組互動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.為了減少對多媒體的依賴，我將更多地使用實物和動作來輔助教學(xué)，同時也會鼓勵學(xué)生更多地使用肢體語言來表達(dá)自己。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入更多的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生自我評價和同伴評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時的反饋。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物。學(xué)生需要包括動物的名稱、特征、生活習(xí)性以及為什么喜歡這種動物。目的是練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和形容詞，以及句型"It'sa...It's..."。

示例答案：

"Myfavoriteanimalisa熊貓.It'sblackandwhite.It'sverycuteandplayful.PandaseatbambooandliveinChina.Ilikepandasbecausetheyarespecialandtheyneedourprotection."

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要與家長一起完成一個角色扮演視頻，一個扮演動物園的游客，另一個扮演動物園的工作人員。游客詢問動物的名稱和特征，工作人員用英語回答。

示例答案：

游客：Whatisthisanimal?

工作人員：Thisisanelephant.It'sbigandgray.Elephantsareverysmartandtheyusetheirtrunkstopickupthings.

3.繪畫和描述作業(yè)：學(xué)生畫一匹馬，并用英語描述它的特征。學(xué)生需要在紙上寫下描述，并在旁邊附上馬的圖畫。

示例答案：

"Idrewahorse.It'sabiganimalwithfourlegsandalongtail.Horsesareusuallybrownorblack.Theyarefastrunnersandcanbefriendlypets."

4.動物園調(diào)查報告：學(xué)生選擇一種他們感興趣的動物，進(jìn)行調(diào)查研究，包括動物的名稱、特征、生活環(huán)境和保護(hù)狀況。學(xué)生需要用英語寫一份簡短的報告。

示例答案：

"Ichosetoresearchthelion.Lionsarebigcatswithamane.TheyliveinAfricaandarethekingofthejungle.Lionsareendangeredbecauseofhabitatloss.Weshouldprotectthem."

5.動物園導(dǎo)游模擬作業(yè)：學(xué)生模擬成為動物園的導(dǎo)游，用英語介紹兩種動物。學(xué)生需要包括動物的名稱、外觀特征、生活習(xí)性和有趣的事實。

示例答案：

"Hello,everyone!Welcometothezoo.ThefirstanimalI'dliketointroduceisthegiraffe.It'sthetallestanimalintheworld.Giraffeshavelongnecksandcaneatleavesfromtalltrees.Thesecondanimalisthecrocodile.It'sareptilewithsharpteeth.Crocodilesliveinwaterandonland.Theyareexcellentswimmersandcanstayunderwaterforalongtime."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述動物的特征。我們掌握了多種動物的名稱，如老虎、獅子、大象和長頸鹿，以及相關(guān)的形容詞，如大的、小的、高的和矮的。通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的語言表達(dá)能力和觀察力。此外，我們還討論了動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是幾個檢測題目：

1.口頭描述：教師展示一張動物圖片，學(xué)生需要用英語描述該動物的特征，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型。

檢測示例：

教師展示一張熊貓圖片。

學(xué)生描述：Thisisapanda.It'sblackandwhite.It'sverycuteandithasbigeyes.

2.動物特征配對：教師將動物的名稱卡片和描述形容詞卡片分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生需要找到對應(yīng)的卡片，并將它們配對。

檢測示例：

名稱卡片：Elephant

形容詞卡片：Bigandgray

3.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬動物園的情景，一個學(xué)生扮演游客，另一個學(xué)生扮演動物園工作人員。游客詢問動物的特征，工作人員用英語回答。

檢測示例：

游客：Whatisthisanimal?Whatdoesitlooklike?

工作人員：Thisisacrocodile.It'slongandgreen.Ithassharpteethandlivesinwater.

4.簡短寫作：學(xué)生需要用英語寫一段話，介紹他們最喜歡的動物，包括動物的名稱、特征和生活習(xí)性。

檢測示例：

學(xué)生寫作：Myfavoriteanimalisamonkey.Monkeysareverysmartandtheyhavelongtails.Theyliveintreesandeatfruit.

5.口語問答：教師提問學(xué)生關(guān)于動物的問題，學(xué)生需要用英語回答。

檢測示例：

教師：Whatanimalsdoyouthinkareendangered?

學(xué)生：Ithinkpandasandtigersareendangeredbecausetheirhabitatsarebeingdestroyed.板書設(shè)計①重點知識點

-動物名稱：tiger,l