Unit 2 Bridging Cultures 拓展詞匯講解教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCultures拓展詞匯講解教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2BridgingCultures拓展詞匯講解

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版高中英語選擇性必修第二冊Unit2BridgingCultures的相關(guān)內(nèi)容進行拓展詞匯的講解，旨在幫助學生掌握本單元的核心詞匯，提高學生的英語運用能力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的拓展詞匯，學生能夠準確理解并運用與跨文化交流相關(guān)的詞匯，提高語言表達的準確性。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中外文化差異的認識和理解，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維活力，通過詞匯學習，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習詞匯的能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與Unit2BridgingCultures相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，能夠進行簡單的跨文化交流。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解不同文化有較高的興趣，愿意探索和了解新知識。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習，需要在課堂上靈活調(diào)整教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對新詞匯的記憶和運用存在困難，需要通過多種教學手段幫助學生加深記憶。

-學生可能在理解和使用一些與文化背景相關(guān)的詞匯時感到困惑，需要教師提供清晰的解釋和實例。

-在進行跨文化交流時，學生可能會遇到語言表達不準確、文化理解不足等問題，需要通過實踐和反思來不斷提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版高中英語選擇性必修第二冊教材，并提前預習了Unit2BridgingCultures相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關(guān)文化背景的圖片、視頻片段，以及詞匯卡片，以便于學生直觀地理解新詞匯。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生分組討論和分享學習心得。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示不同國家的文化圖片和簡短視頻，引發(fā)學生對文化差異的好奇心。接著提出問題：“你們認為在跨文化交流中，哪些詞匯和表達是非常重要的？”讓學生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題——Unit2BridgingCultures的拓展詞匯學習。

2.新課講授（15分鐘）

a.展示本節(jié)課的核心詞匯列表，包括單詞、音標和中文釋義，讓學生初步接觸和理解這些詞匯。

b.通過例句和情境模擬，展示這些詞匯在實際交流中的運用，幫助學生建立詞匯與語境之間的聯(lián)系。

c.介紹詞匯的構(gòu)詞法和同義詞、反義詞，幫助學生擴展詞匯量和理解詞匯之間的關(guān)系。

3.實踐活動（10分鐘）

a.分組練習：學生分為小組，使用本節(jié)課學習的詞匯編寫簡短對話或小故事，鼓勵學生運用新詞匯進行交流。

b.角色扮演：學生選取一個文化場景，如旅行、商務談判等，進行角色扮演，使用新詞匯進行交流。

c.詞匯接龍：學生輪流使用新詞匯，每人說一個詞匯，下一個學生需要用前一個詞匯的最后一個字母開始新的詞匯，增加詞匯運用機會。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.讓學生討論以下問題：“在跨文化交流中，哪些詞匯使用不當可能會引起誤解？”各小組分享例子和原因。

b.學生探討如何通過詞匯學習來提高跨文化交際能力，分享自己的經(jīng)驗和策略。

c.學生討論如何記憶和使用新詞匯，提出記憶技巧和練習方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課學習的核心詞匯，教師選取幾個重點詞匯，讓學生現(xiàn)場造句，檢查學生對詞匯的掌握情況。同時，總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)在跨文化交流中準確使用詞匯的重要性，并鼓勵學生在日常學習中繼續(xù)積累和運用新詞匯。知識點梳理Unit2BridgingCultures是高中英語選擇性必修第二冊的一個重要單元，旨在幫助學生了解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流能力。以下為本單元的核心知識點梳理：

1.詞匯學習

-與跨文化交流相關(guān)的核心詞匯，如：customs（習俗）、etiquette（禮儀）、communication（交流）、tolerance（寬容）、diversity（多樣性）等。

-文化背景詞匯，如：holiday（節(jié)日）、ceremony（儀式）、tradition（傳統(tǒng)）、custom（習俗）等。

-描述情感和態(tài)度的詞匯，如：respect（尊重）、appreciation（欣賞）、understanding（理解）、open-minded（開放心態(tài)）等。

2.語法知識

-被動語態(tài)的運用，如：“be+過去分詞”結(jié)構(gòu)，用于描述動作的承受者。

-定語從句的運用，如：關(guān)系代詞who、which、that引導的定語從句，用于修飾名詞。

-條件狀語從句的運用，如：if、unless、aslongas等引導的條件狀語從句，用于表示條件關(guān)系。

3.閱讀理解

-了解不同國家的文化背景和特點，如：節(jié)日習俗、飲食文化、禮儀規(guī)范等。

-分析文章中的文化差異，如：對比不同國家的教育觀念、家庭觀念等。

-掌握文章的主旨和作者的觀點，如：作者對跨文化交流的態(tài)度和看法。

4.寫作技能

-學會撰寫關(guān)于跨文化交流的短文，包括描述文化差異、表達個人觀點和建議等。

-運用所學詞匯和語法知識，進行創(chuàng)意寫作，如：編寫故事、日記、信件等。

-學會使用連接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰、連貫。

5.聽力訓練

-聽懂關(guān)于跨文化交流的對話和短文，如：旅行、商務談判、文化交流等場景。

-抓住關(guān)鍵信息，如：時間、地點、人物、事件等。

-學會預測和推理，根據(jù)語境和已知信息推斷未知信息。

6.口語表達

-學會使用本單元的核心詞匯和語法知識進行口語交流。

-培養(yǎng)跨文化交流的意識，尊重不同文化的差異。

-提高口語表達的流利度和準確性，增強自信心。

7.文化意識

-了解不同國家的文化特點，如：節(jié)日、習俗、禮儀等。

-培養(yǎng)跨文化交流的意識，尊重和理解不同文化。

-學會從文化角度分析問題，提高文化素養(yǎng)。教學反思這節(jié)課通過Unit2BridgingCultures的拓展詞匯講解，我看到了學生們在跨文化交流方面的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，讓他們對文化差異產(chǎn)生了好奇心。這為后續(xù)的詞匯學習打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也注意到在提問環(huán)節(jié)，一些學生的參與度不高，可能是因為他們對于跨文化交流的概念還不夠清晰。下次我可以嘗試用更具體的問題來引導學生思考，比如詢問他們自己經(jīng)歷過的文化交流實例。

在教學新詞匯時，我通過例句和情境模擬來幫助學生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)學生們對于情境模擬的反應很積極，他們能夠更直觀地感受到詞匯在真實語境中的運用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在記憶單詞時仍然感到困難，可能是因為他們沒有找到適合自己的記憶方法。我計劃在下一節(jié)課上分享一些記憶技巧，比如通過聯(lián)想、造句等方法來幫助學生記憶。

實踐活動中，學生們分組進行對話編寫和角色扮演，這個環(huán)節(jié)讓學生們有機會實際運用新詞匯。不過，我也觀察到一些學生在表達時仍然有些害羞，不敢大膽地說出自己的想法。我應該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高他們的口語表達能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們對于文化差異的討論很熱烈，他們能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗。但是，我也發(fā)現(xiàn)討論有時會偏離主題，需要我更好地引導和控制討論的方向。此外，我也應該提前準備一些討論問題，確保討論內(nèi)容與課程目標緊密相關(guān)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學生現(xiàn)場造句來檢查他們對詞匯的掌握情況。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學生們基本上能夠正確運用新詞匯。但是，我也意識到在總結(jié)時，我應該更多地強調(diào)本節(jié)課的重難點，幫助學生鞏固所學知識。

總體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，學生們在跨文化交流的詞匯學習上有了明顯的進步。但是，我也清楚地認識到，作為教師，我需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以滿足不同學生的學習需求。在未來的教學中，我會更加注重學生的個性化學習，努力提高他們的學習興趣和參與度，幫助他們更好地掌握英語知識。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下中美兩國在待人接物方面的文化差異。

答案：在待人接物方面，美國文化強調(diào)個人主義，重視個人隱私和獨立性。美國人習慣于直接表達自己的想法和感受，而中國文化則更注重集體主義，強調(diào)人際關(guān)系和面子。中國人更傾向于含蓄地表達自己的意見，以避免沖突和尷尬。

例題2：請用課文中學到的詞匯，解釋什么是跨文化交流。

答案：跨文化交流是指不同文化背景的人們之間的交流和互動。它涉及到對其他文化的理解、尊重和包容，以及在交流中準確地表達自己的觀點和理解他人的觀點。

例題3：課文中提到了哪些策略可以幫助我們在跨文化交流中避免誤解？

答案：課文中提到了以下策略：

-學習和理解其他文化的基本知識和習俗。

-保持開放和尊重的態(tài)度，避免偏見和刻板印象。

-使用清晰、簡明的語言，避免使用過于復雜或模糊的表達。

-在交流中注意非語言溝通，如肢體語言、面部表情等。

例題4：請用課文中的詞匯編寫一個關(guān)于跨文化交流的小對話。

答案：

A：Hi,B.I'mreallyexcitedaboutourupcomingtriptoJapan.I'vebeenlearningabouttheirculture.

B：That'sgreat,A!Japanhasarichculturalheritage.Haveyoulearnedaboutanyspecificcustomsortraditions?

A：Yes,I'velearnedabouttheimportanceofbowingasasignofrespect.It'sinterestinghowitreflectstheirvalueofpolitenessandetiquette.

B：Absolutely,andit'snotjustaboutbowing.Therearealsospecificwaystoeatsushianddrinkteathatshowrespectforthetraditions.

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，討論在跨文化交流中如何克服語言障礙。

答案：在跨文化交流中，克服語言障礙的方法包括：

-學習并掌握基本的語言交流技巧，如問候、自我介紹、常用表達等。

-使用翻譯工具或?qū)で蠓g幫助，以確保溝通的準確性。

-保持耐心和理解，即使語言表達不完美，也要努力理解對方的意圖。

-通過學習其他文化的語言特點，提高跨文化溝通的效果。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會針對Unit2BridgingCultures的拓展詞匯提出問題，讓學生現(xiàn)場回答。通過學生的回答，我可以了解他們對新詞匯的理解和記憶情況。對于回答不準確的學生，我會耐心地引導他們，幫助他們找到正確的答案。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和互動情況。我特別關(guān)注那些在交流中表現(xiàn)出積極態(tài)度和合作精神的學生，同時也注意那些可能感到困惑或參與度不高的學生。

-測試環(huán)節(jié)：在課程的某個階段，我會安排一次小測驗，以檢查學生對拓展詞匯的掌握情況。這個測試會包括翻譯、填空和句子編寫等題型，以全面評估學生的詞匯運用能力。

-及時解決問題：在課堂上，我會鼓勵學生提出疑問，對于他們遇到的問題，我會及時給予解答和幫助。我也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和進度，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

-批改環(huán)節(jié)：我會認真批改學生的作業(yè)，包括詞匯練習、短文寫作和對話編寫等。我會關(guān)注學生的拼寫、語法和詞匯運用是否準確，并對他們的作業(yè)進行詳細的點評。

-反饋環(huán)節(jié)：在作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，指出他們的進步和需要改進的地方。我會鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，我會表揚他們的努力和成果。

-鼓勵環(huán)節(jié)：對于在學習和作業(yè)中表現(xiàn)出積極態(tài)度的學生，我會給予額外的鼓勵和支持。我會與他們進行個別交談，了解他們的學習動力和目標，并提供建設性的建議。

-持續(xù)監(jiān)控：我會持續(xù)監(jiān)控學生的學習進度，確保他們能夠鞏固所學知識，并在必要時提供額外的輔導和支持。我會定期檢查學生的作業(yè)完成情況，以及他們對新詞匯的記憶和應用能力。板書設計1.Unit2BridgingCultures拓展詞匯講解

①重點詞匯：customs,etiquette,communication,tolerance,diversity

②例句展示：運用拓展詞匯的例句，幫助學生理解詞匯在真實語境中的運用。

③知識點梳理：講解拓展詞匯的構(gòu)詞法、同義詞、反義詞等相關(guān)知識點，幫助學生擴展詞匯量和理解詞匯之間的關(guān)系。

2.文化差異與交流策略

①文化差異：展示不同國家的文化差異，如節(jié)日習俗、飲食文化、禮儀規(guī)范等。

②交流策略：講解在跨文化交流中如何避免誤解、使用恰當?shù)恼Z言表達和尊重不同