山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊 第六單元 走進法律 與法同行 社會管理秩序不可破壞教案 魯人版五四制

山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元走進法律與法同行社會管理秩序不可破壞教案魯人版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元“走進法律與法同行”中的“社會管理秩序不可破壞”章節(jié)。內(nèi)容包括：社會管理秩序的重要性，法律規(guī)定對社會秩序的維護，以及公民如何遵守法律、維護社會秩序。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中了解了社會規(guī)則的重要性，初步掌握了法律的基本概念和作用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生深入理解社會管理秩序的重要性，認識到法律在維護社會秩序中的作用，并結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學生遵守法律、自覺維護社會秩序的意識。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學生的法律素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習“社會管理秩序不可破壞”章節(jié)，使學生能夠：1.理解社會管理秩序?qū)液蜕鐣€(wěn)定的重要性，增強法治觀念；2.認識到法律在維護社會秩序中的作用，提高遵守法律的自覺性；3.運用所學知識分析現(xiàn)實問題，提升解決實際問題的能力；4.培養(yǎng)積極參與社會管理、維護社會和諧的責任感，促進學生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：理解社會管理秩序的重要性，掌握法律規(guī)定對社會秩序的維護，以及如何在生活中遵守法律、維護社會秩序。

難點：將理論知識與實際生活相結(jié)合，運用法律知識解決現(xiàn)實中的問題。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生通過案例分析法，深入探討社會管理秩序的實際意義，強化對法律維護社會秩序的認識。

2.利用小組討論、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在情境中體驗法律規(guī)范的作用，提高法律意識。

3.結(jié)合實際案例，指導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的法律思維能力和實踐能力。

4.設(shè)計課后實踐活動，要求學生觀察生活中的法律現(xiàn)象，撰寫觀察報告，促使學生在實踐中突破難點，加深對法律知識的理解和應用。通過以上策略，幫助學生將課本知識內(nèi)化為自身素質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，闡述社會管理秩序的重要性及法律規(guī)范作用，加深學生理解。

2.討論法：組織學生就法律在維護社會秩序中的作用展開小組討論，激發(fā)學生思考和表達能力。

3.情境教學法：設(shè)置真實生活情境，讓學生扮演不同角色，體驗法律規(guī)范的實際運用，提高學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等展示案例，讓學生直觀感受法律規(guī)范在生活中的具體應用。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關(guān)法律知識，拓展學習視野，提高信息搜集能力。

3.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習法律知識，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于“社會管理秩序不可破壞”的預習資料，包括PPT和法律案例視頻，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞社會秩序的重要性，設(shè)計問題如“法律是如何維護社會秩序的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前了解課程內(nèi)容。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解社會管理秩序的概念。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等提交至平臺，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，了解課程重難點。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個與社會秩序相關(guān)的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解法律規(guī)定對社會秩序的維護，結(jié)合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學生模擬法律實踐，如處理違反社會秩序的行為。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，及時進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應用所學知識。

-提問與討論：對于不解的問題，勇敢提問并參與班級討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解法律知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握法律應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學生對法律知識點的理解，突破難點。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的法律知識學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生通過反思總結(jié)，提升自我學習能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，加深對社會管理秩序的理解。

-拓寬學生的知識視野，提高法律素養(yǎng)。

-通過反思和總結(jié)，促進學生自我提升和持續(xù)學習。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解了社會管理秩序?qū)液蜕鐣€(wěn)定的重要性，能夠闡述法律在維護社會秩序中的作用。

-掌握了基本的法律知識，能夠在生活中識別違反社會秩序的行為，并了解相應的法律規(guī)定。

-學會了運用法律知識分析實際問題，具備了解決生活中常見法律問題的初步能力。

2.過程與方法：

-通過自主探索、小組討論、角色扮演等教學活動，學生的自主學習能力、合作能力和實踐能力得到了提升。

-學生掌握了通過多媒體資源、網(wǎng)絡平臺等現(xiàn)代化手段獲取法律知識的方法，提高了信息搜集和處理能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了運用法律思維，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了法治意識，認識到遵守法律是每個公民的責任，自覺維護社會秩序的重要性。

-學生在社會實踐中，能夠尊重法律、敬畏法律，形成了正確的法律觀念和價值取向。

-學生關(guān)注社會熱點問題，積極參與社會管理，表現(xiàn)出強烈的社會責任感。

4.具體實例：

-學生在課后能夠主動關(guān)注新聞媒體中關(guān)于社會管理秩序的報道，對現(xiàn)實中的法律問題進行思考和分析。

-在學校生活中，學生能夠自覺遵守校規(guī)校紀，維護良好的學習秩序，對違反規(guī)定的行為進行勸阻。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠運用所學法律知識，幫助家人和鄰居解決一些簡單的法律問題，提高周圍人的法律意識。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-社會管理秩序不可破壞

-重要性

-國家穩(wěn)定

-社會和諧

-法律維護

-法律規(guī)定

-法律作用

-公民責任

-遵守法律

-維護秩序

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：

-社會秩序

-法律規(guī)定

-遵守法律

-維護和諧

-簡潔句：

-法律：秩序的保障

-公民：法律的踐行者

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖形化：

-使用圖標、符號等圖形代表法律、秩序等概念，增強視覺效果。

-色彩區(qū)分：

-用不同顏色突出重點內(nèi)容，如重要性用紅色，法律規(guī)定用藍色。

-互動元素：

-設(shè)計問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生上臺參與板書，增加趣味性和參與感。

-故事引入：

-結(jié)合一個法律小故事，以故事情節(jié)為主線，串聯(lián)板書內(nèi)容，增加趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括聽講、思考、提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價學生的學習積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力和溝通能力，以及他們對法律知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些選擇題、案例分析題等，測試學生對社會管理秩序不可破壞章節(jié)知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生對課堂所學知識的理解和運用能力，以及他們的思維能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予積極的反饋和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。課后作業(yè)-答案：案例：交通法規(guī)。法律規(guī)定了交通規(guī)則，如限速、紅燈停、綠燈行等，有效維護了交通秩序，保障了交通安全。

2.分析公民在維護社會管理秩序中的責任。請從遵守法律、自覺維護秩序等方面進行闡述。

-答案：公民應當遵守法律法規(guī)，自覺維護社會管理秩序。如遵守交通規(guī)則、不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等，共同營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

3.討論違反社會管理秩序的行為可能帶來的后果。請舉例說明違反社會管理秩序可能導致的后果。

-答案：違反社會管理秩序可能導致交通擁堵、環(huán)境污染、社會矛盾等問題，嚴重影響國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

4.探討如何提高公民的法律意識。請?zhí)岢鲆恍┐胧┖头椒?，幫助公民提高法律意識。

-答案：提高公民的法律意識可以通過加強法律教育、宣傳法律法規(guī)、組織法律知識競賽等方式進行。此外，政府和媒體也應當積極宣傳法律知識，提高公民的法律素養(yǎng)。

5.分析社會管理秩序?qū)液蜕鐣€(wěn)定的重要性。請從國家治理、社會和諧等方面進行闡述。

-答案：社會管理秩序?qū)液蜕鐣€(wěn)定至關(guān)重要。良好的社會秩序有助于維護國家的穩(wěn)定，促進社會的和諧發(fā)展。秩序的存在可以減少社會矛盾和沖突，提高社會管理的效率和效果，為國家的長期發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過設(shè)置真實的社會管理場景，如模擬法庭、社區(qū)管理等，讓學生在角色扮演中體驗法律規(guī)范的應用，提高法律意識。

2.引入案例教學：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例，引導學生運用所學知識分析案例，培養(yǎng)法律思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論活動中，部分學生參與度不