嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《走近傳統(tǒng)民居》名師教案

嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《走近傳統(tǒng)民居》名師教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《走近傳統(tǒng)民居》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民居的繪畫技巧，提升學(xué)生對傳統(tǒng)民居形象的理解和識讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的審美判斷和欣賞能力。同時，通過創(chuàng)作自己的民居作品，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中國傳統(tǒng)民居文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，能夠運用簡單的線條和顏色進行繪畫創(chuàng)作。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，對傳統(tǒng)民居有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于繪畫和創(chuàng)作通常都有一定的興趣，他們喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，但需要引導(dǎo)他們進一步運用創(chuàng)意進行創(chuàng)作。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能會對傳統(tǒng)民居的特點和繪畫技巧感到困惑，難以把握民居的結(jié)構(gòu)和比例。此外，他們可能對如何將傳統(tǒng)民居與自己的創(chuàng)作相結(jié)合感到挑戰(zhàn)，如何運用創(chuàng)意進行繪畫創(chuàng)作也是他們需要克服的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解傳統(tǒng)民居的特點和繪畫技巧，為學(xué)生提供知識框架和指導(dǎo)。

-討論法：學(xué)生分組討論民居作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷和欣賞能力。

-實踐法：學(xué)生動手繪制民居作品，提升美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等資源，展示傳統(tǒng)民居的形象和風(fēng)格，增強學(xué)生的圖像識讀能力。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行示范和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

-繪畫材料：提供紙張、畫筆、顏色等繪畫材料，讓學(xué)生充分實踐和創(chuàng)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊的《走近傳統(tǒng)民居》。在上課之前，老師先給大家講一個關(guān)于傳統(tǒng)民居的故事，引導(dǎo)大家進入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

（1）講解民居特點

同學(xué)們，你們知道什么是傳統(tǒng)民居嗎？傳統(tǒng)民居是指我們祖先在長期的生產(chǎn)和生活實踐中建造的一種具有地域特色和民族特色的房屋。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于傳統(tǒng)民居的特點。

（2）展示民居作品

老師這里有一些傳統(tǒng)民居的圖片，我們一起來看看這些民居有哪些特點。同學(xué)們可以邊看邊思考，試著總結(jié)出民居的建筑風(fēng)格和特點。

（3）民居繪畫技巧講解

了解了民居的特點后，我們來學(xué)習(xí)一下如何繪制民居。老師會給大家示范一下民居的繪畫過程，大家要注意觀察老師的繪畫步驟和技巧。

3.學(xué)生實踐（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們自己動手實踐了。請拿出你們的畫紙、畫筆和顏色，試著按照老師剛才講解的繪畫技巧，繪制一幅自己喜歡的民居作品。在繪畫過程中，如果遇到問題，可以和同學(xué)互相討論，也可以向老師請教。

4.作品展示與評價（5分鐘）

（1）作品展示

繪畫結(jié)束后，請同學(xué)們把自己的作品展示給大家看，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和心得。

（2）評價與反思

同學(xué)們互相評價一下彼此的作品，可以從繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行評價。同時，老師也會對大家的作品進行點評，給出改進意見和建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)民居的特點和繪畫技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際創(chuàng)作中，不斷提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。此外，你們還可以課后搜集更多關(guān)于傳統(tǒng)民居的資料，加深對傳統(tǒng)文化的了解和認識。

6.課堂作業(yè)布置

同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)就是完成一幅民居作品。下節(jié)課我們將進行作品展示和評價，希望大家能夠積極準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖像識讀能力：學(xué)生們在觀看民居圖片和老師的示范作品過程中，能夠識別出民居的建筑特點，如屋頂形狀、墻體結(jié)構(gòu)等，并對不同地域的民居風(fēng)格有了更深入的理解。

2.美術(shù)表現(xiàn)能力：在動手繪制民居的過程中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的繪畫技巧，如線條、顏色搭配等，較準(zhǔn)確地表現(xiàn)民居的形象和氛圍。他們的繪畫作品展示出明顯的進步，線條更加流暢，色彩更加和諧。

3.審美判斷與欣賞能力：學(xué)生們在評價自己和同學(xué)的作品時，能夠提出有見地的意見，對民居作品的審美價值有了更深入的認識。他們能夠從不同角度欣賞民居作品，理解傳統(tǒng)民居的美學(xué)特點。

4.創(chuàng)意實踐能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的民居特點與自己的設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的民居作品。

5.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民居，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，他們能夠認識到傳統(tǒng)民居在歷史、文化和生活中的重要性，并意識到傳承和保護傳統(tǒng)民居的責(zé)任。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們認真聽講，積極參與討論，對于老師的提問能夠積極回答。學(xué)生們在實踐環(huán)節(jié)能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中能夠主動分享自己的觀點和心得，他們能夠從不同角度評價民居作品，并提出有見地的意見。小組討論成果展示體現(xiàn)出學(xué)生們對民居特點和繪畫技巧的深入理解。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對民居的特點和繪畫技巧有了較好的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地回答測試題目，并在繪畫作品中表現(xiàn)出民居的形象和氛圍。

4.作品展示與評價：學(xué)生們在作品展示環(huán)節(jié)能夠自信地介紹自己的創(chuàng)作思路和心得，他們的繪畫作品展現(xiàn)出明顯的進步。作品評價中，學(xué)生們能夠從線條、顏色、構(gòu)圖等方面對作品進行評價，體現(xiàn)出較高的審美判斷和欣賞能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。學(xué)生們在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面取得了明顯的進步。教師針對每個學(xué)生的作品進行詳細的點評，給予改進意見和建議，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)能力。同時，教師也提醒學(xué)生們在創(chuàng)作過程中要注意觀察細節(jié)，提高作品的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：請根據(jù)以下描述，繪制一幅簡單的小型民居建筑。

描述：一座位于南方的小型民居，屋頂呈彎曲形狀，墻體使用灰磚建造，門口有一對石獅子。

答案：學(xué)生需要根據(jù)描述，使用線條和顏色繪制出符合描述的民居建筑。

2.例題二：請在你的作品中添加一座傳統(tǒng)民居的橋梁。

答案：學(xué)生需要在他們的作品中添加一座橋梁，橋梁的設(shè)計和風(fēng)格需要與民居建筑相協(xié)調(diào)。

3.例題三：請用顏色填充你的民居作品，使其看起來更加生動。

答案：學(xué)生需要運用顏色知識，為他們的民居作品添加色彩，注意色彩的搭配和對比。

4.例題四：請在你的作品中添加一些傳統(tǒng)民居的裝飾元素。

答案：學(xué)生需要在他們的作品中添加一些裝飾元素，如窗花、燈籠等，以增加作品的文化氛圍。

5.例題五：請用你自己的方式，表現(xiàn)出一座你最喜歡的傳統(tǒng)民居。

答案：學(xué)生需要用自己的方式，通過繪畫技巧來表現(xiàn)出一座他們最喜歡的傳統(tǒng)民居，可以適當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)意。

這些例題的目的是讓學(xué)生通過實際操作來加深對民居繪畫技巧的理解，并通過實踐來提高他們的繪畫能力。在學(xué)生完成例題后，教師可以對作品進行評價和反饋，幫助學(xué)生進一步提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：我在本節(jié)課中設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動手繪制民居作品。這樣的設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的繪畫技巧，還能夠提高他們的創(chuàng)意實踐能力。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我教學(xué)的一個特色。

2.學(xué)生互動交流：我在課堂上鼓勵學(xué)生們互相評價和討論，這樣的互動交流能夠幫助他們更好地理解和欣賞民居作品。這個互動交流的環(huán)節(jié)也是我教學(xué)的一個特色。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在講解民居特點和繪畫技巧的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的民居結(jié)構(gòu)理解起來比較困難。這個問題需要我找到更好的教學(xué)方法來解決。

2.評價方式單一：我在評價學(xué)生們作品的時候，主要依靠我的主觀判斷。這樣的評價方式可能不夠客觀和全面，需要我找到更多的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。

（三）改進措施

1.民居結(jié)構(gòu)講解：針對學(xué)生理解困難的問題，我可以在講解民居特點的時候，使用更多的圖片和模型來幫助學(xué)生理解。我還可以讓學(xué)生們在課堂上實際操作，繪制一些簡單的民居結(jié)構(gòu)，以此來加深他們的理解。

2.多元化評價方式：為了使評價更加客觀和全面，我可以引入更多的評價方式。例如，我可以讓學(xué)生們互相評價，也可以讓他們對自己的作品進行自我評價。此外，我還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品完成情況等多方面因素來進行綜合評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民居特點講解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民居的特點，如屋頂形狀、墻體結(jié)構(gòu)、門窗樣式等。通過講解，學(xué)生能夠識讀和理解民居的形象特征。

②繪畫技巧學(xué)習(xí)：本節(jié)課的另一個重點是教授學(xué)生如何繪制民居。通過講解線條、顏色搭配、構(gòu)圖等繪畫技巧，學(xué)生能夠掌握民居繪畫的基本方法。

③實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了一個實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動手繪制民居作品。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的