小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇一」

一、復(fù)習(xí)目的

期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)

26個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后

續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2.26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3.三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4.課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5.語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

（-）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其

次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)

的形式，由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣

差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用

語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用

條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小

組合作的形式：

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.41.8復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測

1.11——1.1.15復(fù)習(xí)第四、六單元，并檢測

1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇二」

小學(xué)英語優(yōu)秀復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識

該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重

要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)

習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)

不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正

的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放

矢。

下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背

誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠

區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)

句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英

語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力

過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材

中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、

詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安

排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)

慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能

相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可

能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高

和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的’要求。

對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含

義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出

發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后

的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞

第2課時(shí)

復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子

第3課時(shí)

RecycleOne

第4課時(shí)

復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯

第5課時(shí)

復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子

第6課時(shí)

RecycleTwo

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇三」

一、指導(dǎo)思想：

通過本次復(fù)習(xí)，既可對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對本學(xué)期所教

授的知識進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語

綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊的基本詞匯，對每個(gè)部分列出的詞匯，都能做

到正確的聽、說和認(rèn)讀；

2、通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思;

3、通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的重要句型，并能夠運(yùn)用這些句型

進(jìn)行簡單的交流；

4、通過復(fù)習(xí)，流利地朗讀課文中的Let'senjoy,演唱教材中出現(xiàn)的歌曲。

三、復(fù)習(xí)要求：

完成本冊所有課文復(fù)習(xí)，做好期末的過關(guān)檢測工作。

四、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容：

1、詞匯：每個(gè)單元的Let'slearon部分(picturedictionary)

看到圖片或者實(shí)物知道是什么會(huì)用英語表達(dá)出來

2、主要句型：

Hello/Hi,1'mGoodmorning/afternoon/evening

Thisisa/myIsthisa及其回答Yes,itis/No,itisn't

What,sthis?及其回答It'sa

Touchyour

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot或Hehasgot

Howareyou?Fine,thankyouHaveyougot?Hashe/shegot及其回答

Yes,Ihavegot/No,he/shehasgot

聽得懂會(huì)說會(huì)問，知道基本含義

3、會(huì)讀，能聽懂Let'sact部分的口令。

4、背誦課文中的小詩。

5、唱課文中的英語歌曲。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇四」

小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃例文

小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級的學(xué)生們即將結(jié)束四年的英語學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試。這次考試將是

考查小學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到小學(xué)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平測試，也是對我校小

學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的檢查。因此為了讓學(xué)生能夠更全面、具體的把小學(xué)階段的英語知

識做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)⑿W(xué)階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運(yùn)

用，使學(xué)生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績，我將從以

下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子們，和他們共同復(fù)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間

1、從5月中旬到6月初，大約4—5周，至多10—15課時(shí)。

2、知識點(diǎn)一定要落實(shí)到位，至于課時(shí)安排上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行集中講解或

者分散到各個(gè)單元中去。

3、從復(fù)習(xí)階段起，盡可能的給英語學(xué)科安排自習(xí)時(shí)間。

二.復(fù)習(xí)范圍

小學(xué)英語教材joinin（入門階段一book3）,其中以book3為主。

三.復(fù)習(xí)形式與計(jì)劃

1、分析了解自己所教學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象以及聽、

說、讀、寫技能方面的弱點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、根據(jù)實(shí)際情況，采取適合的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)教材（5課時(shí)左右）

第二輪歸類復(fù)習(xí)（5到8課時(shí)左右）

第三輪綜合復(fù)習(xí)（看時(shí)間安排）

3、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。

4、把握各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)，在復(fù)習(xí)的過程中，務(wù)必把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合

起來，精心設(shè)計(jì)并上好復(fù)習(xí)課。

具體計(jì)劃如下：

復(fù)習(xí)教材

1、本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)教材本身的內(nèi)容，三四年級內(nèi)容較簡單，不需要專

門分單元去復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書融會(huì)貫

通，整合到一體，系統(tǒng)的去復(fù)習(xí)。知識是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細(xì)碎的難點(diǎn)，才

能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學(xué)生對以前所學(xué)內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有

數(shù)，有利于學(xué)生對自己的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3.這一輪復(fù)習(xí)課時(shí)安排上不必過多（大約4—5課時(shí)即可）。

歸類復(fù)習(xí)

有了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。教師把四年來的教學(xué)

內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導(dǎo)學(xué)生做每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)，要挖掘?qū)ｎ}間

的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生把知識融會(huì)貫通，使所有學(xué)的內(nèi)容都真正納入他們個(gè)人的知識結(jié)

構(gòu)。這是非常重要的一步，它要求教師對小學(xué)階段的內(nèi)容了如指掌，而且備課決不

能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應(yīng)付，要細(xì)致，認(rèn)真、有系統(tǒng)。

具體復(fù)習(xí)如下：

（-）字母與音標(biāo)

1、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書寫二十六個(gè)字母。

2、突出元音字母：Aa,Ee,li,Oo,Uu半元音字母：Yy

3^書寫區(qū)分容易錯(cuò)誤的字母：E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y。

4、音標(biāo)：要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)

律，主要通

過讀及單項(xiàng)練習(xí)，加以強(qiáng)化。

這一部分的復(fù)習(xí)主要是為語音題打基礎(chǔ)的。教師可以選擇語音知識作為復(fù)習(xí)的

內(nèi)容，而檢測語音題的形式有很多。比如：1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選

擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A一種B兩種C三種D四種3.辨一辨下面這

些單詞的發(fā)音，將它們歸入正確的一組。

（二）單詞與句型

單詞

1、三會(huì)單詞，重點(diǎn)要放在聽、認(rèn)和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性

的文章里。

2、四會(huì)單詞，這是要求學(xué)生必須會(huì)書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、

填補(bǔ)字母等，無論怎樣，學(xué)生都要做到熟記于心，靈活運(yùn)用。

句型

對于句型復(fù)習(xí)重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上。四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型可能出現(xiàn)在所有

要求書寫的部分。對于這一輪的復(fù)習(xí)，我們最好采取歸類的形式。

計(jì)劃復(fù)習(xí)如下：

1、各類單詞及其在句子中的應(yīng)用

(1)、數(shù)字

單詞：One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,

twelve,thirteen,fourteen,fifteentwenty,twenty-onethirty,forty,

fiftyeighty,ninety,one/ahundred,twohundredo

相關(guān)句型：

1)What'sthirtyandforty?Itisseventy。

2)What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis

3)Whatnumberishisphoto?Number4ishisphotOo

4)Howoldareyou?I'mtwelve。

5)Howmuchisit?Itis50Yuan。

6)Howmanycarshaveyougot?Ihavegot6carso

7)Howmanybirdscanyouseeinthetree?Icansee3。

8)Howmanydollsarethereonthebed?

Thereisone/adollo

Therearefourdollso

(2)、顏色

顏色：red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,

grey、green。

相關(guān)句型：

1)Whatcolourisyourschoolbag?It'so

2)WhatJsyourfavouritecolour?Myfavouritecolouris

(3)、時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、時(shí)間

年：year

季節(jié)：spring(春),summer,autumn(秋),winter

月份：January,February,March,April,May,June,July,August,

September,October,November,Decembero

星期：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday0

時(shí)間：(an)hour,minute,second(秒)

10:05(fiveminutespastten|tenofive)

10:10(tenminutespasttententen)

10:15(quarterpastten|tenfifteen)

10:30(halfpasttententhirty)

10:45(quartertoeleven|tenforty-five)

11:00(eleveno'clock)

句型：1)Howoldisyourmother?She,sthirty-sixyearsold。

2)Howmanymonthsarethereinayear?

Thereare12。

3)When'syourbirthday?MybirthdayisinJanuaryo

4)Whendoyouusuallygetup?Igetupatsixo'clocko

5)Whendoesthecartoonbegin?Itbeginsathalfpasteighto

6)Whattimeisit?It'squartertonine0

7)、Whatisyourfavouriteday?Sunday0

8)、Whendothearcticfoxesliveingroups?Inwinter

(4)、食品與飲料

食品：meat,rice,fish,bread,egg,pizza,spaghetti

飲料：water,milk,orangejuice,cola,tea

句型：l)What?syourfavouritefood?Myfavouritefoodis

2)What,syourfavouritedrink?Myfavouritedrinkis

(5)、服裝，某人的穿戴，所屬關(guān)系

月艮裝：hat,cap,blazer,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts,

dress,trousers,socks,shoes,cardigan

穿戴：puton,wear

所屬關(guān)系:即形容詞性的物主代詞：my,your,his,her,its,our,their,

Toby's

句型：

1)、Whatisshewearing?Sheiswearingablueshirto

2)、Whatareyouwearing?Iamwearingbluejeanso

3)、Putonyourwhiteshoes0

4)>Thisismyhat.Thatishishat。

5)、Toby'ssweaterisredo

注意：名詞單，復(fù)數(shù)；物主代詞(名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代

詞)；名詞所有格，如：Tom's,myfather's,theteachersJ

(6)、玩具，文具，教室物品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

玩具：doll,toy

文具：book,schoolbag

教室：chair,desk,window,floor。

存在的位置：in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟

人或地方。

句型:

1)Thereisacupofteaonthetable。

2)Therearesomeorangesinthebox。

3)Isthereacatbehindthedoor?Yes,thereis.No,thereisn'to

4)Arethereanyorangesonthedesk?

Yes,thereare.No,therearen'to

5)What(sunderthedesk?

Thereisanorange./Therearesomeorangeso

在這一部分復(fù)習(xí)中可以將介詞的用法和Therebe句型融合在一起，有利與學(xué)

生在情境中

熟悉它們的用法。

(7)、日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

生活用品：table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,

photo,curtain,wardrobe特點(diǎn)：big,small,heavy,light,white,black,

warm,cold,old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad

與新授課和鞏固課不同，在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時(shí)間，否則學(xué)

生會(huì)感到枯燥無味，在復(fù)習(xí)單詞與句型這一環(huán)節(jié)時(shí).，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時(shí)要

多設(shè)計(jì)情境，使這些知識點(diǎn)在情境中再現(xiàn)，則更有利與學(xué)生記憶。同時(shí)將這一部分

可能出現(xiàn)的題型和題點(diǎn)做一下介紹和練習(xí)。比如：補(bǔ)全單詞、看圖寫單詞、看圖補(bǔ)

充句子、連詞成句等。

2、語法知識

在小學(xué)階段出現(xiàn)了一些語法知識，在這一階段可以集中練習(xí)一下，并就可能出

現(xiàn)的考查點(diǎn)做專門的訓(xùn)練。

各類型肯定句變一般疑問句。

例如：1)、Itlivesonafarm.變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

2)、Thereisababyseal.變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

2、一般疑問句的肯定和否定回答

例如：1）、Isthereanappleonthedesk?

2）、Aretheresixchildreninthepicture?

3）、AreyouOK?

4）、Haveyougotagoodidea?

5）、Hashegottwopens?

6）、Doesyourbrothercollectstickers?

7）、Doyoulikepizza?

8）、Canyouplaytabletennis?

注：以Yes和No回答的句子，怎么問怎么答。

特殊疑問詞及特殊疑問句的應(yīng)用。

例如：

1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答

2）、Where（哪里）一般情況回答要帶有方為介詞e.g：in,on,under,

behind,infrontof等

3）>When（什么時(shí)候）主要以問生日為主，回答要用In加月份

4）、Howmany（多少個(gè)）回答數(shù)字即可

5）、Howmuch（多少錢）回答中數(shù)字后面必須有錢的標(biāo)志e.g:yuan,P等

6）、Howoften（多久）回答中數(shù)字后面必須跟time或times

4、人稱代詞的應(yīng)用。

主格人稱代詞：I,he,she,it,you

賓格人稱代詞：me,him,her,it,you,they

形容詞性物主代詞：my,his,her,its,your,their

例如：

1）、Mr.Liisourteacher.shirtiswhite。

2）、birthdayisinSeptember。

3）、Comewith（我）

4）、ismybestfriendo

5.名詞的單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)

例如：

1）、適當(dāng)講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)加s或es等，不可數(shù)

名詞不能加，特殊的'復(fù)數(shù)形式要特殊記憶。

2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動(dòng)詞要用第三人稱的形式，即動(dòng)

詞末尾加s或es

6.介詞及Therebe句型主要有5個(gè)常用介詞,將這五個(gè)介詞運(yùn)用到Therebe

句型中，融會(huì)貫通，整合起來。

7.時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

關(guān)于時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)如下：

1）、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s,

es如：Sheusuallygoestoschoolbybike

2）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。規(guī)律：be+

動(dòng)詞ing形式

如：Look,theboyisplayingfootball。

3）、一般將來時(shí)態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。

規(guī)律：begoingtodo,willdo（＞

如：Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges＜）

4）、一般過去時(shí)態(tài)概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情

況。

只有一個(gè)特殊句子：Wasn,titboring?

這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法。

關(guān)于語法部分的考查點(diǎn)可能出現(xiàn)在以下