Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解并掌握高中英語人教版（2019）必修第二冊中關(guān)于音樂主題的相關(guān)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與音樂相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠聽懂關(guān)于音樂話題的對話和短文，并能就音樂話題進(jìn)行流利的口語交流。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析音樂文本，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提高邏輯推理和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何利用語境線索理解生詞，如何通過合作學(xué)習(xí)提高語言實(shí)踐能力，以及如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Unit5Music中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“genre”（音樂類型）、“rhythm”（節(jié)奏）、“chord”（和弦）等，以及與之相關(guān)的常用表達(dá)。

-理解并運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，如定語從句（例如：“ThemusicthatIlikemostisjazz.”）和情態(tài)動詞（例如：“Youcandancetothissong.”）。

-能夠聽懂并參與關(guān)于音樂話題的對話，如討論音樂喜好、描述音樂風(fēng)格等。

舉例：

-詞匯重點(diǎn)：在講解“genre”時，通過展示不同音樂類型的例子，如搖滾、爵士、古典音樂等，幫助學(xué)生理解并正確使用該詞匯。

-語法重點(diǎn)：在講解定語從句時，通過構(gòu)造多個例句，如“Jazzisthemusicwhichmakesmefeelrelaxed.”，讓學(xué)生掌握定語從句的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-定語從句的正確使用，尤其是在關(guān)系代詞的選擇和句子結(jié)構(gòu)上。

-對不同音樂風(fēng)格和文化背景的理解，這可能需要一定的文化知識和背景介紹。

-在口語交流中，如何自然地表達(dá)個人對音樂的感受和喜好。

舉例：

-定語從句難點(diǎn)：在講解定語從句時，學(xué)生可能會混淆關(guān)系代詞who/which/that的使用?？梢酝ㄟ^實(shí)際例句和錯誤案例分析，如“JazzisthemusicthatIenjoymost,nottheonethatmyfriendlikes.”，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用。

-音樂風(fēng)格理解難點(diǎn)：在介紹不同音樂風(fēng)格時，可以通過播放不同風(fēng)格的短音頻或視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂特點(diǎn)，從而更好地理解和區(qū)分。

-口語交流難點(diǎn)：在口語練習(xí)中，可以設(shè)計角色扮演活動，如“音樂推薦會”，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)如何表達(dá)個人對音樂的喜好和感受。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹音樂相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合多媒體播放音樂片段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享個人音樂喜好，并使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，促進(jìn)生生互動和語言實(shí)踐。

3.通過角色扮演游戲，模擬音樂訪談場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)聽力和口語交流，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和趣味性。

4.使用PPT和在線音樂資源作為教學(xué)媒體，提供視覺和聽覺支持，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂（Unit5主題）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道音樂對你們的生活意味著什么嗎？它給你們帶來了哪些快樂？”

-播放一段流行音樂和一段古典音樂，讓學(xué)生初步感受不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

-簡短介紹音樂的基本概念、音樂在文化中的地位和本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解音樂的定義，包括音樂的元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-使用PPT展示音樂結(jié)構(gòu)的基本圖示，如樂段、樂章等。

-通過分析簡單的樂譜，讓學(xué)生理解音樂的構(gòu)成原理。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體音樂作品案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特點(diǎn)和重要性。

過程：

-選擇幾首具有代表性的音樂作品，如《月光奏鳴曲》、《ShapeofYou》等。

-詳細(xì)介紹每個作品的背景、風(fēng)格特點(diǎn)和音樂價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品在音樂史上的地位和它們對現(xiàn)代音樂的影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂的流行趨勢或未來發(fā)展方向，并提出個人的喜好和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個音樂相關(guān)的主題，如“音樂的治愈作用”、“音樂與情感表達(dá)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)觀點(diǎn)、實(shí)例和個人的體驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的觀點(diǎn)、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)音樂在個人情感表達(dá)、文化傳承和社交互動中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首他們喜歡的歌曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，并撰寫一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂的力量：音樂如何影響我們的生活》

-《古典音樂入門：從巴洛克到現(xiàn)代》

-《流行音樂的歷史與發(fā)展趨勢》

-《音樂心理學(xué)：音樂如何影響我們的情緒和行為》

-《世界音樂概覽：探索多元文化中的音樂風(fēng)格》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一種音樂風(fēng)格，深入研究其歷史背景、代表人物和作品，并撰寫一篇研究報告。

-設(shè)計一個音樂欣賞活動，要求學(xué)生選取一首歌曲，分析其歌詞、旋律和節(jié)奏，并分享個人的感受和見解。

-創(chuàng)建一個音樂主題的播客或視頻博客，邀請學(xué)生分享他們對音樂的熱愛、推薦他們喜歡的音樂作品，并討論音樂對他們生活的影響。

-讓學(xué)生探索音樂與電影的關(guān)系，觀看一部電影，分析其中的配樂如何增強(qiáng)情感表達(dá)和氛圍營造，并撰寫一篇分析文章。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團(tuán)或樂隊，親身體驗(yàn)音樂的魅力，并在班級分享他們的經(jīng)歷。

-讓學(xué)生調(diào)查音樂在他們的日常生活中的作用，例如：音樂對學(xué)習(xí)效率的影響、音樂在情緒調(diào)節(jié)中的作用等，并基于調(diào)查結(jié)果撰寫一份報告。

-推薦學(xué)生閱讀音樂類的雜志和期刊，如《音樂愛好者》、《古典音樂》等，以獲取更多關(guān)于音樂的知識和信息。

-安排學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，使用簡單的樂器或音樂制作軟件創(chuàng)作一首短曲，并嘗試解釋他們的創(chuàng)作靈感和過程。

-鼓勵學(xué)生參與音樂相關(guān)的在線課程或工作坊，以進(jìn)一步提高他們的音樂理論和實(shí)踐技能。

-讓學(xué)生研究音樂產(chǎn)業(yè)，了解音樂的制作、推廣、銷售和版權(quán)等商業(yè)方面，以了解音樂作為一門藝術(shù)同時也是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的復(fù)雜性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)

①重點(diǎn)詞匯：genre（音樂類型）、rhythm（節(jié)奏）、chord（和弦）、melody（旋律）、harmony（和聲）

②重點(diǎn)短語：listentomusic（聽音樂）、playaninstrument（演奏樂器）、musicstyle（音樂風(fēng)格）

③重點(diǎn)句型：Ienjoylisteningto...（我喜歡聽...）、Themusicmakesmefeel...（這音樂讓我感覺...）

2.語法結(jié)構(gòu)

①定語從句：who/which/that引導(dǎo)的定語從句，如“Thesongthatyouplayedyesterdaywasbeautiful.”

②情態(tài)動詞：can/may/must等情態(tài)動詞的使用，如“Youcandancetothismusic.”、“Youmustattendthemusicclass.”

③現(xiàn)在完成時：have/hasdone結(jié)構(gòu)，如“Hehaslearnedtoplaytheguitar.”

3.音樂作品分析

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂作品的組成部分，如前奏、副歌、橋段等

②音樂風(fēng)格識別：如何區(qū)分不同音樂風(fēng)格，如搖滾、爵士、古典等

③音樂作品背景：了解音樂作品的創(chuàng)作背景和歷史意義

4.音樂與文化

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂在文化中的地位和作用，如音樂如何反映社會變遷

②文化差異：不同文化背景下的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)

③跨文化交流：音樂如何促進(jìn)不同文化之間的理解和交流反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在音樂教學(xué)中，我嘗試將音樂作品與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過討論和分享，讓學(xué)生更加親近音樂，理解音樂的魅力。

2.引入跨學(xué)科的教學(xué)方法，如結(jié)合歷史、文學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從多個角度理解音樂作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線音樂資源、互動式音樂軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟蹤不夠細(xì)致，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時出現(xiàn)秩序混亂，學(xué)生參與度不均，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法。

2.改進(jìn)課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的互動規(guī)則，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，同時維持良好的課堂秩序。

3.豐富教學(xué)評價方式，增加過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時重視教學(xué)管理、組織和評價的優(yōu)化。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加高效、有趣的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們深入探討了Unit5Music的主題，通過對音樂相關(guān)詞匯、語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以及音樂作品的分析，同學(xué)們對音樂有了更加全面的認(rèn)識。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容：

（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯，如genre、rhythm、chord等，并理解它們在音樂中的應(yīng)用。

2.復(fù)習(xí)定語從句和情態(tài)動詞的用法，通過例句加深理解，如“Themusicthatrelaxesmemostisclassicalmusic.”和“Icanplaytheguitarwell.”。

3.分析了音樂作品的組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)，理解音樂如何反映文化和情感。

4.討論了音樂在生活中的作用，包括情感表達(dá)、文化傳承和社交互動等方面。

（二）當(dāng)堂檢測

1.口頭練習(xí)：隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)描述他們喜歡的音樂風(fēng)格或作品。

-例如：“Ienjoylisteningtopopmusicbecauseithasacatchyrhythmandinterestinglyrics.”

2.聽力練習(xí)：播放一段音樂，讓學(xué)生識別音樂風(fēng)格，并嘗試用所學(xué)知識分析其特點(diǎn)。

-例如：“Listentothispieceofmusicandtelluswhatgenreitbelongsto.Also,describeitsrhythmandmelody.”

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一首他們喜歡的歌曲，用英文簡要介紹這首歌曲的背景、風(fēng)格和個人感受。

-例如：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritesong.Includeinformationaboutitsbackground,style,andwhyyoulikeit.”

4.互動討論：分組討論，每組選擇一個音樂相關(guān)的主題，如音樂對情緒的影響、音樂與文化的聯(lián)系等，并準(zhǔn)備簡短的匯報。

-例如：“Discussingroupstheeffectsofmusiconmood.Eachgroupwillgiveashortpresentationontheirfindings.”

當(dāng)堂檢測的目的是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并通過實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)他們的理解和掌握程度。通過這樣的檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)中針對性地進(jìn)行強(qiáng)化。課后作業(yè)1.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于音樂的英文文章，理解文章內(nèi)容并回答相關(guān)問題。

-例如：Readthearticleaboutthehistoryofjazzmusicandanswerthefollowingquestions:Whatisjazzmusic?Whenandwherediditoriginate?Whoaresomefamousjazzmusicians?

2.寫作練習(xí)：寫一篇英文短文，介紹你最喜歡的音樂類型或音樂家，并解釋為什么你喜歡他們。

-例如：Writeashortessayaboutyourfavoritemusicgenreormusician.Explainwhyyoulikethemandgivesomeexamplesoftheirwork.

3.口語練習(xí)：錄制一段英文對話，討論你最近聽過的音樂作品，包括歌曲名稱、歌手、音樂風(fēng)格和你的感受。

-例如：RecordadialogueinEnglishdiscussingamus