小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)

寫教學(xué)設(shè)計(jì)也就不能一模一樣，要發(fā)揮每一個(gè)老師的

機(jī)智才智和締造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的

特點(diǎn)，因材施教。下面是我為大家整理的小學(xué)四年級(jí)

的英語教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)1

課題累型：

新投

教學(xué)目標(biāo)：

1、根底目標(biāo)

⑴學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、

sixteen>seventeen>eighteen>nineteen>twenty

個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)。

(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中復(fù)習(xí)舊學(xué)問，

并能結(jié)合已學(xué)句型"Howmanycanyousee?/Do

youhave?/I

cansee……/Ihave……/等句型進(jìn)展答復(fù)、替換和運(yùn)用。

2、拓展目標(biāo)

⑴將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓舞學(xué)

生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。

(2)造就學(xué)生的留意力和視察力，開展學(xué)生的發(fā)散

思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)學(xué)問在實(shí)

際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

thirteen>fifteen>eighteen、twenty的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和磁帶，老師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)

字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書，一個(gè)盒子，18支

鉛筆，一個(gè)籃球。

學(xué)生分析：

本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過一

年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語保持著深厚的愛好

o在上冊對(duì)1一12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期盼后

面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯

的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)習(xí)的

了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的時(shí)機(jī)

表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)踴躍性，讓全部學(xué)生自然

地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好根底。

教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision（熱身、復(fù)習(xí)）

1>EverydayEnglish（每日英語）

2、Singasong/'TenLittleCandleDance”（師生表演

唱）

3、Introducethemselvestonewteachers（自我介

紹）

Eg：Mynameis......Kmagirl/boy.

I'mfrom.....Ilike.....etc.

4、Playaguessinggame（猜數(shù)字）

T：whichnumberisinmypocket?

二、Presentation（新學(xué)問呈現(xiàn)）

1、Learntosaynewwords1學(xué)習(xí)新數(shù)字）

（1）數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen（13）

A、從5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出

數(shù)字thirteen,并練習(xí)朗讀該單詞。（跟讀，開火車讀，

齊讀）

B、Make13（讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13）

Eg：What'ssixandseven?Sixandsevenis13.

C、用英語講解西方國家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)

數(shù)字講解西方人很忌諱13,并舉例說明。

（2）實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen（15）

A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西（如書本、同學(xué)、書

包等）來數(shù)一數(shù)和說一說。

Eg：T：Looklwhatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Letscount,please.

Ss：One,two.....fifteen.B>練習(xí)朗讀該單詞(跟

讀，打行讀，小組讀，齊讀)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen.....

(3)猜一猜,學(xué)習(xí)eighteen(18)

A>T：Ihavesomethinginmybag.Guess.Whatdo

Ihave?

Ss：.....

T：LooklWhatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：.....

T：Openitandsee.Countplease.One.....eighteen.

Oh,eighteenpencils.

That/sright.Ihaveeighteenpencils.

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組

讀，齊讀)

C、用eighteen說詞組。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs....

⑷看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty（20）

A、T：（拿著球）Look,What'sthat?Oh,Itsaball.I

likeballs.AndIcanbounce

theball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老師拍

球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20,然后故意把球拍丟了。

B、練習(xí)朗讀該單詞（跟讀，指讀，男女讀，齊讀）

（5）看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19o

老師也用簡筆畫邊畫蘋果,邊提問學(xué)生:Whatcan

yousee?Howmanyapplescanyou

see?（本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20o再出

示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。）

2>Listenandrepeat.（先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)

生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀）

3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，

讀一讀，你發(fā)覺了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20

的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比擬簡

潔，只要在4、6、7、9后加［坨川。

三、Practiceandconsolidation（操練和穩(wěn)固）

1、明辯是非讀單詞。（老師指著黑板上的單詞，

假如指的和讀的是相同的學(xué)生就跟，反之保持緘默）

2、聽音舉卡片，老師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講

邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen,thirteen,Hereitis.

3、同桌游戲（劃拳），兩人各出示手指表示的數(shù)字

再兩個(gè)相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對(duì)方的

卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出

示手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?How

oldareyou?I'm

四、Extension（拓展）

Talkaboutthepicture

老師出示一幅課前畫好的彩圖（類似活動(dòng)手冊第

16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白

云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫進(jìn)去）。

老師引導(dǎo)學(xué)生就圖綻開探討，老師先示范引導(dǎo):

Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyou

see?Whatcolour?Howmany?....

讓學(xué)生先小組探討時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最終讓

幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫，展示他們的探討結(jié)果。

老師可適時(shí)板書幾個(gè)句子。

五、Homework（自選）

1、一：（1）效仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英

I聲口章求日.W十果佳。

（2）Listenandconnectthedots.（聽音連點(diǎn)）

2、二：Read,thinkandwrite.（看、想、填）

fivefifteensixtwelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三：Makeasurvey.（填寫調(diào)查表，請(qǐng)用上How

many...doyouhave?lhave...。Youhave...）

板書設(shè)計(jì)：

Unit1...seventee^eighteen,nineteen,twenty!

ABLetslearnLetsplay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4914fourteen

15fifteen

6->16sixteen

7->17seventeenHowmany.....?

18eighteenTheyare......

9->19nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

1）根本能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀詞匯：July,August,

September,October,November,December.

2）學(xué)會(huì)用"Thereare...birthdaysin…”以及"Thereis

onebirthdayin…”的語言構(gòu)造。

3）復(fù)習(xí)詞匯：flowers,festival,birds,snow,rain,

warm,hot,cool,cold,

sunny.

2技能目標(biāo)：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個(gè)月的狀況。

3情感目標(biāo)：從小造就學(xué)生疼惜環(huán)境的意識(shí)。通

過學(xué)習(xí)月份的歌曲，造就學(xué)生的樂感和美感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：July,August,September,

October,November,December.

"Thereare...birthdaysin…”以及"Thereisone

birthdayin…”的語言構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：November的讀音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、

日歷等。

五、Teachingsteps:

Stepl:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.And

howareyou?

T:I'mgreat.Thankyousomuch.Look!Howisthe

weathertoday?

Ss:Itssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.

We'resohappy.

T:Letssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.復(fù)習(xí)1?6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.（引出課題）

板書：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Letspassthetoydogandsaythewordsfrom

JanuarytoDecember.

Ss:January,February,March,April,May,June....

接著老師帶著學(xué)生一起說：July,August,

September,October,NovemberandDecember.(在游

戲的過程中引入新單詞)

T:Today,we/regoingtolearnthemonths.

2、教授一July

T:Boysandgirls,letsplayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.And

youcanshowmeyourfingers

toshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示學(xué)生showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

SI:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授一August

T:Howoldareyou?

Ss:Tm10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月o

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.Whosebirthday

isalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare....

4、教授-September

T：Boysandgirls,whenisTeacher'sDay?Whocan

tellme?

S3:九月十日。

T:You'resoclever.September」。th.Doyoulike

September?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授一October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhich

monthitis?"It'scooland

it'sinAutumn.Thereare31daysinit.Andthereis

NationalDay,too.w

S6:October.

T:Yes,youareright.

6、教授一November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:1likeJune.

S8:1likeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授一December

T:Oh,1'maweatherreporternow.InBeijing,it's

coldandthereissnow

inDecember.(播報(bào)天氣預(yù)報(bào))Canyouhearwhich

monthitis?

Ss:十二月o

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?

Letscount.

Ss:Thereare....birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.

Pleaselistentothe

tape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:l)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandson

yourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyour

ears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtothe

teacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成課本活動(dòng)3：先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀對(duì)話例如，

然后把學(xué)生分成小組，讓他們依據(jù)圖中給的信息綻開

對(duì)話，發(fā)表自己對(duì)各個(gè)月份的看法。

e.g.SI:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

SI:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:1likeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It'swarm.Icanrideabike

Homework:l熟記1-12月份的單詞

2、詢問父母，然后在課堂上相互介紹自己父母

的狀況。

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)3

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語學(xué)習(xí)根底，人局部

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充溢愛好，學(xué)生新穎心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)

生也正處F由感性相識(shí)向理性相識(shí)開展的階段，把握

好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語的〃情

感、看法、價(jià)值觀〃的造就能收到事半功倍的作用。

教情分析及設(shè)計(jì)思路

依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋果

故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過關(guān)的形式呈現(xiàn)，在

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好為指引，

充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)

生動(dòng)起來，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能踴躍參與教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語PEP20_版四年級(jí)下冊Unit4Atthe

farmPartBLetslearno

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞:horse,hen,

cow,sheep0

(2)駕馭他們的復(fù)數(shù)形式。

(3)知道Whatarethese?Whatarethose?的區(qū)分。

2、實(shí)力日標(biāo):

能精確運(yùn)用句型：Whatarethese?Whatarethose?

Theyare...

3、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生疼惜動(dòng)物的情感，

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：horse,hen,cow,sheep.

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞卡視頻音頻

教學(xué)過程

Stepl:Warmingup

1、Greeting,學(xué)生觀看視頻?；顫娬n堂氣氛3

分鐘

2、Enjoyasongaboutfarm.

Step2:Leadingin

1、Reviewthewordslearnedinthelastlesson復(fù)

習(xí)單詞tomatoes,potatoesgreen

beanscarrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞導(dǎo)入新課。2分鐘

2、TellastoryaboutZip..

聽關(guān)于Zip的故事。

Step3:PresentationandPractice

Lerslearn

IjPresentthenewwordsthroughpictures.

2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.

3)Practisethenewwordsindifferentways.

4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.

學(xué)生依據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈

現(xiàn)本節(jié)課新詞，接受各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢

語意思。16分鐘

Step3:ConsolidationandExtension

1)Letstudentsplayagame.

2)Letstudentschoosetheanimalwords.

3)Presentthenewsentences.

4)Practisethesentencesandthenewwords

throughtheroleplay.

5)Watchavideoaboutanimals.

6)Theteacherpointsoutthatweshouldprotect

animals.

7)Summary,

學(xué)生依據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步穩(wěn)固練習(xí)及重

點(diǎn)句型的口語練習(xí)。

利用交互式平板展示捎蘋果游戲，和比一比游戲,

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好。

接受小組對(duì)話練習(xí)開展學(xué)生聽說實(shí)力及綜合應(yīng)

用語言的實(shí)力。

激發(fā)學(xué)生疼惜動(dòng)物的情感。

Step4:Homework:

Copythenewwords.

學(xué)生抄寫單詞。

穩(wěn)固所學(xué)的新詞匯。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Atthefarm

cowsheep

horsehen

Whatarethese?

Whatarethose?Theyare-

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析

1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)要求是：能聽懂，會(huì)

說本課對(duì)話，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用;能聽、說、認(rèn)、

讀本課句型Howmuchis(are)the

一?了解西方國家的文化背景。本節(jié)內(nèi)容是簡短的對(duì)話,

有對(duì)下節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊和打根底，這節(jié)課在本單元中

起著重要的作用

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以了解西方國家的一

些文化背景，為以后更加深化的學(xué)習(xí)英語在文化背景

方面打下根底。

學(xué)情分析

1、通過三年級(jí)的'英語學(xué)習(xí)，以及本書的前一單

元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了必需的愛好，但是

很多同學(xué)還沒有真正的融入到學(xué)習(xí)英語的氣氛中，在

平常的交談中，大局部同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很好玩，同

時(shí)又相同認(rèn)為英語太難學(xué)了。平常的作業(yè)里，學(xué)生還

不能很好的運(yùn)用四線三格來拼法英語單詞，單詞與單

詞之間的距離把握不好，字母書寫的流暢性和連筆缺

乏必需的訓(xùn)練。

2、學(xué)生們此時(shí)此刻處于低年級(jí)到高年級(jí)的過渡

階段，心理還很笨成熟，總以為自己什么都知道，其

實(shí)什么都不知道。對(duì)單詞的相識(shí)有了初步的了解，但

是能讀準(zhǔn)音的孩子是及其少數(shù)的。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，須

要謹(jǐn)慎跟讀，反復(fù)練習(xí)，角色演練，在愛好學(xué)習(xí)中增

加英語學(xué)問。

3、個(gè)別生疏的新單詞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課產(chǎn)生了

障礙。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

能夠運(yùn)用Howmuchis(are)the----?提問對(duì)方。

2、過程與方法

(1)通過聽讀和跟讀錄音學(xué)習(xí)新單詞。

(2)通過角色扮演學(xué)習(xí)情景對(duì)話。

⑶通過反復(fù)聽錄音和反復(fù)誦讀練習(xí)會(huì)聽、說、認(rèn)、

讀本課句型。

3、情感看法價(jià)值觀

(1)踴躍運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)溝通。

(2)了解西方國家的文化背景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能使學(xué)生嫻熟的駕馭How

muchis(are)the----?句型的用法。

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)

二指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、問答練習(xí)

2、出示圖片

三學(xué)習(xí)新課

1>跟讀新單詞:trainrobothow

muchaltogetherchangestopthiefwelldone

2、學(xué)說：Howmuchisthetrain?Its-----.

出示任務(wù)卡片…一

3、學(xué)說Howmuchare----?

4、看書上的插圖和對(duì)話，聽錄音，跟讀，再跟

讀。抽人讀，老師訂正易錯(cuò)的地方。然后再聽錄音跟

讀，分角色扮演。

5、布置作業(yè)。

小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)5

教材分析：

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級(jí)起始用的第三

冊Module4Unit2WhatisAmydoing?

的內(nèi)容。本課所涉及的語法是正在進(jìn)展時(shí)，而這一時(shí)

態(tài)在上一模塊已經(jīng)有學(xué)習(xí)過了。在這一模塊里是以學(xué)

習(xí)有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)工程來進(jìn)展穩(wěn)固為主的。其中主要

是對(duì)“Whatis

Amydoing?She

is……等句型的學(xué)習(xí)與操練，通過讓學(xué)生在聽聽、說說、

做做、玩玩中學(xué)習(xí)用英語詢問對(duì)方并講解并描述自己

正在做的事情，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語音運(yùn)用實(shí)力。

學(xué)情分析：

四年級(jí)（二）班的學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是比擬感

愛好的，他們的根本功較好，因此對(duì)于新知的相識(shí)也

駕馭得較快較好。

這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進(jìn)展時(shí)態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對(duì)

于正在進(jìn)展時(shí)這一時(shí)態(tài)學(xué)生們在上一模塊已經(jīng)有所

相識(shí)了。因此，

中上以上水平同學(xué)對(duì)正在進(jìn)展時(shí)時(shí)態(tài)的根本用法有

了必需的駕馭，但中下水平的同學(xué)對(duì)于語言的表達(dá)和

學(xué)問的運(yùn)用會(huì)有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)

是讓學(xué)生們在35分鐘內(nèi)通過對(duì)學(xué)問的拓展操練和“精

講精練〃來突破本節(jié)課所要到達(dá)的目標(biāo)。所以為了幸免

課堂上的味同嚼蠟，就要想方法制造一些輕松的學(xué)習(xí)

氣氛，鼓舞學(xué)生通過相互提問方式(你來做、我來答。

大家做、我來答。我來做、大家答。)等等方式進(jìn)展比

擬，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性是必要的。

教學(xué)目標(biāo)：

1>學(xué)問目標(biāo)(Knowledgesaims)

⑴學(xué)習(xí)單詞：runningjumping(

2)學(xué)習(xí)如何詢問他人正在干什么及其應(yīng)答。

Whataretheydoing?TheyreplayingWhatsshe/

he

doing?She/Heisrunning....

(3)學(xué)習(xí)歌曲《Rowyourboat》

2、實(shí)力目標(biāo)(Abilitiesaims)

(1)使學(xué)生能夠運(yùn)用此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)，詢問答復(fù)并

描述他人正在干什么。

(2)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂會(huì)唱英文歌曲《Row

yourboat》。

3、情感目標(biāo)

①造就學(xué)生相互溝通，相互合作學(xué)習(xí)的良好品德

②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語語法構(gòu)造的相識(shí)

③樹立信念、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用Whataretheydoing?Whatshe/s