2024年新人教版七年級上冊地理教學(xué)課件 第二節(jié) 第1課時 地球的形狀和大小 地球儀

第一章地球第二節(jié)地球與地球儀第1課時地球的形狀和大小地球儀學(xué)科素養(yǎng)

■區(qū)域認(rèn)知了解地球的形狀，說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程?！鼍C合思維了解地球的大小以及地球儀上重要的點和線，逐步建立地球空間概念?！鋈说貐f(xié)調(diào)觀激發(fā)學(xué)生對地球和地球儀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、珍惜資源的情感，增強(qiáng)學(xué)生對地理科學(xué)的認(rèn)識和尊重?！龅乩韺嵺`力了解地球儀的主要用途，認(rèn)識地球儀的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會使用地球儀。難點重點e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C請同學(xué)們觀看視頻“神舟、天和帶你看太空”，直觀觀察在太空看到的地球形狀。視頻導(dǎo)入蘇軾有詩云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！比祟惿钤诘厍蛏?，受種種條件的限制，無法看到地球的全貌。人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了漫長而曲折的探索過程。今天，我們一起來了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，認(rèn)識地球的真實形狀！古詩導(dǎo)入短片導(dǎo)入請同學(xué)們觀看短片《窗外是藍(lán)星》，感受我們美麗的星球——地球。短片導(dǎo)入這就是我們生存繁衍的藍(lán)色星球，它像鉆石一樣閃爍著誘人的生命光芒。人類在自身不斷發(fā)展和演化的過程中對其所生存的星球從來就沒有停止過探索：它是什么形狀的？它有多大？在浩渺的宇宙中，為何迄今只有小小的地球適合人類居??？人類一直在思索著這些問題。1.察看人類對地球形狀的認(rèn)識過程圖（課本圖1.5），分析人類對地球形狀的認(rèn)識過程。直覺認(rèn)知→邏輯推理→實踐證明→親眼所見。一、地球的形狀和大小總結(jié)：人類認(rèn)識到地球是個球體經(jīng)歷了漫長而艱辛的過程。第一階段：“天圓地方”；古代人由于活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認(rèn)為天是圓的，地是方的。我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。第二階段：“推測”；人們根據(jù)太陽、月球的形狀，推測地球也是一個球體。第三階段：“證實”；麥哲倫環(huán)球航行，首次證實地球是一個球體。第四階段：“確證”；20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，可以從太空觀察地球。地球衛(wèi)星影像確證地球是一個球體。2.聯(lián)系生活實際，思考：還有哪些生活現(xiàn)象可以證實地球是個球體？總結(jié)：（1）在海邊看到帆船從遠(yuǎn)方駛來，總是先看到桅桿，再看到船身；（2）站得高，看得遠(yuǎn)；（3）發(fā)生月食時，地球擋住一部分日光，將影子投射在月面上，使我們看見了地球的球體形狀。如圖是地球的大小示意圖（課本圖1.6），分小組討論描述地球大小的方法，并完成課本第12頁的活動題。學(xué)以致用總結(jié)地球的大小既可以用數(shù)字描述，也可以通過比較的方法描述。地球平均半徑約6371千米；地球表面積約5.1億平方千米，相當(dāng)于729億個足球場的總面積（足球場面積約7000平方米）；地球最大周長約4萬千米，相當(dāng)于客機(jī)沿赤道飛行50小時的距離（客機(jī)飛行速度約800千米/時）。我們可以通過順口溜：“廬山起義是半徑，五點一億表面積。要知赤道有多長，坐地日行八萬里”來進(jìn)行記憶。3.如圖是地球半徑圖，對比極半徑、赤道半徑兩個數(shù)據(jù)，分析兩個半徑有何不同?？偨Y(jié)：地球的極半徑約6357千米，赤道半徑約6378千米，二者長度差距21千米。所以嚴(yán)格意義上來說，地球的真實形狀是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。1.觀看地球儀，閱讀課本第13頁的文字材料和地球儀圖（課本圖1.8）。二、地球的模型——地球儀講解

人們?yōu)榱搜芯糠奖悖抡盏厍虻男螤?，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。2.請學(xué)生輪流上臺轉(zhuǎn)動球身，結(jié)合地球儀上重要的點和線示意圖（課本圖1.9）思考以下問題：（1）球身依靠哪根軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動？（2）地軸與地球相交的兩點是什么？（3）球身上的橫線、

豎線分別是什么？講解：（1）撥動地球儀，可以看到它是繞著一根軸轉(zhuǎn)動的。這根軸代表地軸，是一根人們假想出來的軸，只存在于地球儀上，地球上并不存在這根軸。（2）地軸與地球表面相交的兩點，叫兩極。其中對著北極星方向的點叫北極，它是地球上的最北點。與北極對應(yīng)的點叫南極，是地球上的最南點。（3）地球儀上與赤道平行的橫線是緯線，相交于南北極點的豎線是經(jīng)線，經(jīng)線與緯線在地球上也是不存在的，是人們?yōu)榱朔奖阊芯康厍蚨僭O(shè)出的概念。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、地球儀兩部分內(nèi)容，教師利用板書將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生的思路更加清晰明了。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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