《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

(完整word版)《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(完整word版)《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(完整word版)《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計蘇教版語文四年級上冊習(xí)作二《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計張海星黎基學(xué)校《寫寫自己的長處和本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己長處或本領(lǐng)，選擇自己最得意的一個地方寫自己。2、能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己最得意的方面說出來。教學(xué)重點難點：通過一、兩個具體事例寫出自己最得意的長處、本領(lǐng)。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的自畫像畫好了，是不是應(yīng)該介紹介紹自己了?介紹些什么呢?怎么介紹呢？請同學(xué)們看看幾位小朋友他們的作文題目，看過之后,你能猜出他們寫的是什么內(nèi)容嗎？（出示課件：作文題目）引出習(xí)作主題:寫寫自己的長處和本領(lǐng)（板書）（生讀習(xí)作要求)明確要求，范文指導(dǎo)1.同學(xué)們，你們了解自己嗎?知道自己身上的長處優(yōu)點嗎？（個別提問）誰能說清楚自己的優(yōu)點，讓人一聽就明明白白?說的好的，就可以贏得“班級小明星”的稱號（出示：小歌星、小書法家、小運動健將、小畫家等證書）。不要著急，大家在說自己前,先來當(dāng)當(dāng)評委,想不想？好，一個名叫瞿云的同學(xué)，他寫了寫自己的長處,那大家看看的文章，能不能爭上“班級小明星”的稱號.（出示課件，生讀短文)2。同學(xué)們，你們覺得這篇文章寫得怎么樣？介紹了作者什么本領(lǐng)和長處？他是怎樣把這個長處寫下來的？3。小作者的力量大，那么就是一般人抱不動西瓜,他能抱得動，哪些地方能看出這一個特點？（費了九牛二虎之力）還有嗎？他寫的具體不具體？4。如果你是小作者，跟媽媽上街買菜,挑到一個大西瓜,有可能比你的腦袋還大，你又想幫媽媽把西瓜抱回家,你會怎么辦呢?（生思考,注意教師要結(jié)合學(xué)生生活實際,引導(dǎo)其抓住相關(guān)動作來完成表達(dá)，要具體。）（副板書)5.小作者是怎么修改的呢?他能獲得“班級小明星"的稱號嗎？大家讀一讀.（課件展示，生讀范文)6.這次就比第一次的文章有進步了，為什么?因為他抓住了一些有代表性的動詞來寫，如“夾、扛、抱、搬、腆”，一個可愛又懂事的小男子漢就活生生地出現(xiàn)在我們眼前了。這樣寫,既抓住了人物的“力量大”的特點，又表達(dá)清楚明白，給人們留下了深刻的印象。那么，寫人除了抓住人物的動作,還可以抓住什么寫，也能給人留下深刻的印象呢?比方說小作者抱走西瓜會想什么，說什么等等。(指名回答）（出示課件)7.小結(jié)寫作要領(lǐng).=1\＊GB3①這篇寫人長處的作文，應(yīng)該注意哪些方面？小組討論。=2\*GB3②首先應(yīng)該抓住什么寫?（板書：抓住人物特點)=3\＊GB3③怎么才能把自己的長處寫具體，寫清楚呢?(板書:運用事例具體寫)=4\＊GB3④要抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)，當(dāng)然不可能面面俱到,而是要抓住最能體現(xiàn)人物特點的地方，重點來寫。像這篇《我真棒》側(cè)重于動作描寫，第二篇習(xí)作側(cè)重于心理描寫。（板書:動作、語言、心理、神態(tài)主要部分重點寫）（生讀范文二）放飛理想,師生互評1.瞿云小男子漢的特點給我們留下了深刻的印象，那么你自己最得意的地方是哪里？你自己的長處優(yōu)點是什么？是能歌善舞，還是喜歡讀書?是樂于助人，還是運動迷呀？請同學(xué)們小組交流一下，然后站起來說一說，注意要說具體，說清楚,把感受最深的方面說出來,看看誰能獲得“班級小明星”的稱號，為自己小組爭光最多？（出示課件：小歌星、小畫家、小運動健將、小朗讀家、助人為樂小明星、其他小明星）（生小組交流，師隨機聽取指導(dǎo))2.好,同學(xué)們交流完了，為小組爭光的時間到了！誰來第一個站起來說？（師就學(xué)生的表達(dá),予以鼓勵和修改，引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來說明.注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理來指導(dǎo)）（生生互改）四．總結(jié)要領(lǐng)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫人的長處和本領(lǐng)，大家知道了，要把自己的長處寫好了，寫活了,必須抓住人物的特點寫，運用事例具體寫，只有這樣，你才能認(rèn)真完成好這篇作文，為自己交上一份合格的、優(yōu)秀的答卷.五．布置作業(yè)今天下課后完成這篇習(xí)作，要求：題目自定，寫自己最得意的地方，或者自己的長處和本領(lǐng)，寫一到兩個事例,寫具體，寫清楚.注意寫出自己的動作、語言、心理等。下堂