公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語文八下《尋找理想》課件-(三)

理想是什么理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。巴金尋找理想學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解巴金對(duì)于理想的看法，樹立“追求集體的幸福和繁榮”的崇高理想。

2．學(xué)習(xí)抓住一些富有表現(xiàn)力的語句理解文章的方法。

3．理解課文重要語句，學(xué)習(xí)批注的讀書方法。

4．領(lǐng)會(huì)一些關(guān)于對(duì)話與溝通的交際技巧。窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙，導(dǎo)致呼吸困難甚至停止呼吸。

惟利是圖：只貪圖財(cái)利，別的什么都不顧。

譬（pì）如：比如。

彷徨：走來走去，猶疑不決。

見利忘義：看到私利就不顧道義。

虛無縹緲：形容非常空虛渺茫。

天花亂墜：比喻說話有聲有色，非常動(dòng)聽（多指夸大的或不切實(shí)際的）。參考資料。

1．①1985年的一天，巴金收到了來自無錫縣錢橋中心小學(xué)署名為“十個(gè)尋找理想的孩子”的信，這些孩子平均年齡不到11歲，都是學(xué)校中的好學(xué)生，但是他們面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑。信中寫道（摘錄）：近年來，我們被一些新的現(xiàn)象迷惑了。爸爸媽媽說話三句話不離鈔票，社會(huì)上常以收入多作為自己的驕傲。許多家長(zhǎng)都用金錢、新衣、旅游來鼓勵(lì)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。有些同學(xué)談到將來時(shí)，往往把單位好、工資高、獎(jiǎng)金多作為自己最好的向往。一句話，為金錢工作、為金錢學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為理所當(dāng)然的事。這難道是我們80年代的少年應(yīng)該追求的理想嗎？作為三好學(xué)生，我們可以攻克學(xué)習(xí)上的重重難關(guān)，但是在這里、在理想問題上我們是十只迷途的羔羊。但是我們不甘沉淪，我們決心探索、尋求，我們十個(gè)小朋友決定開展一個(gè)‘尋求理想’的活動(dòng)。……巴金爺爺，我們十分需要您的幫助。十只迷途羔羊向你呼救，請(qǐng)您以最快的速度給我們指點(diǎn)。

巴金（1904～）,是二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)重要人物，立志做社會(huì)活動(dòng)家的他，卻成為小說家、散文家。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實(shí)，其長(zhǎng)篇小說《寒夜》堪稱杰作。原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等。被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活動(dòng)，在抗戰(zhàn)后期和抗戰(zhàn)結(jié)束后，巴金創(chuàng)作轉(zhuǎn)向?qū)?guó)統(tǒng)區(qū)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)行將崩潰的舊制度作出有力的控訴和抨擊，藝術(shù)上很有特色的中篇小說《憩園》、《第四病室》，長(zhǎng)篇小說《寒夜》便是這方面的力作。中華人民共和國(guó)成立后，巴金曾任全國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)筆會(huì)中心主席、全國(guó)政協(xié)副主席等職，并主編《收獲》雜志。他熱情關(guān)注和支持旨在繁榮文學(xué)創(chuàng)作的各項(xiàng)活動(dòng)，多次出國(guó)參加國(guó)際文學(xué)交流活動(dòng)，首倡建立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。2003年11月，國(guó)務(wù)院授予巴金先生“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。巴金小說創(chuàng)作最為著稱的是取材于舊家庭的崩潰和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是這方面寫得最成功、影響最大的代表作，曾激動(dòng)過幾代青年讀者的心靈，奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他善于在娓娓動(dòng)聽的敘述和真摯樸實(shí)的描寫中，傾瀉自己感情的激流，細(xì)膩獨(dú)到，自有一種打動(dòng)人的藝術(shù)力量。尋找理想”是什么意思？

“尋找理想”是針對(duì)什么而言的？通讀課文思考“尋找理想”就是追求理想，正如作者所說：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中”。本文是針對(duì)無錫縣錢橋中心小學(xué)署名為“十個(gè)尋找理想的孩子”的來信寫的回信，十只“迷途羔羊”面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑，決定開展一個(gè)“尋求理想”的活動(dòng)，向巴金爺爺呼救，請(qǐng)求幫助。怎樣理解“理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相聯(lián)”？

我追求的理想是集體的幸福和繁榮，所以立場(chǎng)鮮明，看得見，我們要為理想獻(xiàn)身，因此理想與我們血肉相連。此句闡明了理想與個(gè)人之間的密切關(guān)系。怎樣理解“光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢，我的心里又燃起了熱愛生活、熱愛光明的火?；鸩粶?，我也不會(huì)感到‘內(nèi)心干枯’……”？

任何時(shí)候在我們前面，或遠(yuǎn)或近，或明或暗，總有一道光。不管它是一團(tuán)火，一盞燈，只要我一心向前，它會(huì)永遠(yuǎn)給我指路。這亮光是什么？就是理想。此句深刻闡明了理想對(duì)于人生的意義和價(jià)值。怎樣理解“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在的光輝之中”？

追求理想要不怕犧牲，要持之以恒，只有如此理想才可能實(shí)現(xiàn)。此句闡明了實(shí)現(xiàn)理想的基本途徑。說說你的理想。

說說你對(duì)理想所持的態(tài)度。請(qǐng)將文章劃分為四個(gè)部分。

可從“我”的為難、“我”的樂觀、“我”的迷惑、“我”的追求、“我”的理想、“我”的希望幾方面理清作者行文思路。

第一部分（1）：“我”的為難；

第二部分（2—4）：說明理想是存在的；

第三部分（5—8）：寫人生尋找和追求高尚的理想；

第四部分（9—10）：向孩子們提出了自己的希望。

第一部分，針對(duì)來信內(nèi)容作出解釋，說明了“回答”來遲了的原因。這是開場(chǎng)白。

第二部分，理想存在，是“尋找理想”的基礎(chǔ)。

第三部分，進(jìn)入正題，指出尋找理想的意義。

第四部分，提出希望。四、悟一悟交際的技巧

1．思路清晰。讓人能夠理解、接受。

2．語言平實(shí)而生動(dòng)、淺白而深刻。平實(shí)讓人感覺沒有架子，易于溝通；生動(dòng)則令人不覺乏味，易于接受；淺白可令人沒有理解障礙，在淺白中寓有深刻的道理，則可引領(lǐng)人們走向深層的思考，從而接受自己的觀點(diǎn)。

3．尋找共鳴點(diǎn)、平等對(duì)話。這是最具親和力的交際技巧。它不同于“教訓(xùn)”或“指示”，它是“以理服人”的重要輔助手段——“以情動(dòng)人”。五、練一練口語

話題：“追求集體的幸福與榮譽(yù)”和“追求個(gè)人的幸福與榮譽(yù)”兩者之間是一種怎樣的關(guān)系？

要求：

1．清晰地闡明自己的觀點(diǎn)；

2．充分地展示自己的依據(jù)；

3．使用前面我們歸納出來的交際技巧。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈