部編版四年級語文上冊《語文園地二》課件

語文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)識字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn借助拼音自由讀，對比看看每組中的兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎。請你給每組漢字組詞區(qū)分它們。古時(shí)候馬車是主要的交通工具，它代表停留的意思?！榜v”和“主”讀音相似。zhùzhǔ為什么是金字旁？形聲字駐鈔培賭媒氛讀生字。賬賀樟杠狡猾說一說：你認(rèn)識這些字嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？貝hè賬賀ɡànɡ樟犭huá狡猾杠zhànɡzhānɡjiǎo貝字旁：與金錢有關(guān)。木字旁：與樹木有關(guān)。反犬旁：與動物有關(guān)。有什么好辦法可以記住它們？比一比：看誰記得又多又準(zhǔn)，小組比賽巧記字。識字大比拼：出示生字卡片組詞認(rèn)讀?？凑l寫得多。第一組：換偏旁寫出不同的漢字；第二組：寫出帶有這些偏旁的其他漢字。讀一讀，想想它們有什么相同之處和不同之處。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞句段運(yùn)用說一說：你發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)句子的異同了嗎？相同：兩個(gè)句子表達(dá)的意思一樣。不同：第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)了四次；第二句中只有一個(gè)“沒有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒有反復(fù)使用。再讀句子提問：讀了每組中的兩個(gè)句子，你有什么不同的感受？那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)科技落后的狀況。強(qiáng)調(diào)了狗在不同的情緒狀態(tài)下十分愛叫的特點(diǎn)。照樣子，改寫下面的句子。我擁有父母的疼愛、老師的關(guān)懷和同學(xué)的關(guān)心。______________________________________________我擁有父母的疼愛，擁有老師的關(guān)懷，擁有同學(xué)的關(guān)心。我愛繁花盛開的春天、荷葉田田的夏天和銀裝素裹的冬天。____________________________________________________________________________________________我愛繁花盛開的春天，愛荷葉田田的夏天，愛銀裝素裹的冬天。自由讀句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。三個(gè)句子有什么特點(diǎn)？自問自答的句子，叫設(shè)問句。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，引人注意，啟發(fā)思考。判斷哪些是設(shè)問句，并說出理由。春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）你今天不去上學(xué)嗎？（）不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（）√√在學(xué)過的課文中找一找設(shè)問句，并讀一讀。抄寫三個(gè)句子，進(jìn)一步體會自問自答的表達(dá)效果。交流學(xué)習(xí)收獲。第2課時(shí)為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。

——[宋]陸九淵學(xué)貴有疑，閱讀時(shí)只有積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷解決問題，才能獲得知識，拓展思維。交流平臺這個(gè)單元我們運(yùn)用提問策略一共學(xué)習(xí)了四篇課文，你有哪些學(xué)習(xí)課文的小妙招呢？《一個(gè)豆莢里的五粒豆》：既可以針對課文局部提問，也可以針對課文整體提問?！兑归g飛行的秘密》：可以從內(nèi)容、寫法、獲得的啟示等不同角度提出問題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》：可以針對文中重點(diǎn)詞句提問，提出對理解課文有幫助的問題。《蝴蝶的家》：綜合運(yùn)用提問策略進(jìn)行提問，并嘗試解決問題。讀“交流平臺”，看看學(xué)習(xí)伙伴交流了哪些內(nèi)容。對運(yùn)用提問策略存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。從寫法的角度提問，確實(shí)比較難?；貞浺幌?，在本單元的學(xué)習(xí)中，大家都提出了哪些有關(guān)寫法的問題。有時(shí)，我們提出的問題比較多，但并不意味著越多越好。所以，我們還需要進(jìn)行比較，根據(jù)需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。敢于提問、善于提問是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后也要多運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀?！蚝脝杽t裕，自用則小?！渡袝贰虿W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭洹蛉朔巧?，孰能無惑？——韓愈yùshèndǔshúhuò借助拼音把句子讀正確。日積月累讀著這些名句，你有不理解的地方嗎？◎好問則裕，自用則小。喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘?！虿W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行?！蛑悄苤?，不學(xué)不成，不問不知。有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。◎人非生而知之者，孰能無惑？人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？合作讀，說說你從名句中知道了什么。多學(xué)多問——求學(xué)之道記憶達(dá)人比一比。組內(nèi)背誦，推選小組“背誦能手”。全班展示，評選“背誦小達(dá)人”。讀一讀，填一填：把名句補(bǔ)充完整。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記》知而好問，然后能才?！盾髯印访舳脤W(xué)，不恥下問?！墩撜Z》知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。——[北宋]林逋讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)十人?！猍清]鄭夑拓展延伸這節(jié)課的內(nèi)容用一個(gè)字概括，就是“問”?！敖涣髌脚_”告訴我們“問”的方法，“日積月累”告訴我們“問”的好處。在閱讀時(shí)多問，在學(xué)習(xí)中善問，學(xué)識才能長進(jìn)，能力才能提升。語文園地識字加油站——形聲字詞句段運(yùn)用——運(yùn)用反復(fù)

自問自答交流平臺——從不同角度提問日積月累——勤學(xué)善問板書設(shè)計(jì)語文園地二語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！蓖ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們對提問有了很多的認(rèn)識，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。第一課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。

學(xué)了《蝙蝠和雷達(dá)》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。

學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。

我覺得在學(xué)課文的過程中，可以不斷地提出問題。閱讀的過程，好像就是提問的過程

大家談到了自己在這個(gè)單元學(xué)習(xí)的收獲，也談到了自己的困惑?？磥硗瑢W(xué)們確實(shí)是很有感受。讓我們看看書上的學(xué)習(xí)伙伴又有些什么體會呢？閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。

可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。交流平臺

我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。

我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。閱讀時(shí)，積極提出問題究竟有什么好處呢？能讓我的閱讀更加主動。能讓我對課文的思考更深入，理解也更全面。

邊讀邊思考，積極主動地提出問題，能保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率會很高。

本單元同學(xué)們談到的一個(gè)學(xué)習(xí)收獲，就是知道了要從不同的角度提問，這意味著你們閱讀能力的提升。不過，從寫法的角度提問，確實(shí)比較難。回憶一下，在本單元的學(xué)習(xí)中，大家都提出了哪些有關(guān)寫法的問題？

學(xué)習(xí)伙伴提出“要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解”，什么樣的問題對理解文章作用更大呢？全文的問題，有啟發(fā)的問題。

我們提出的問題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進(jìn)行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。

敢于提問、善于提問是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)伙伴提醒我們以后也要多用提問策略進(jìn)行閱讀，這是我們努力的方向。

認(rèn)識新朋友，不忘老朋友。識字加油站又迎來了12位客人，他們和老朋友們手牽手，排著整齊的隊(duì)列，向我們走來了。讓我們和他們打打招呼吧。識字加油站

學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“駐、鈔、賬、樟”等四個(gè)字的聲調(diào)發(fā)音以及“培、媒、猾”三個(gè)字的聲調(diào)。駐鈔培賭媒氛zhùchāopéidǔméifēnzhànghèzhānggàngjiǎohuá賬賀樟杠狡猾仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn貝賬賀zhànghè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānggàng

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。請同學(xué)們利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識字，學(xué)習(xí)第一組生字。我能根據(jù)形旁猜測“駐”的意思______________。根據(jù)意思可以組成詞語_______________________。駐扎、駐足、進(jìn)駐馬停下來注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn思考：為什么“駐”是馬字旁？結(jié)合古代的交通工具理解。

鈔為什么是金字旁呢？結(jié)合古代錢幣理解。

為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是氣字旁?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)“培、賭、媒、氛”4個(gè)生字。讓學(xué)生運(yùn)用查字典、根據(jù)偏旁猜測或比較組詞等多種方法理解意思。利用偏旁了解字義，識記第二組生字。①說說形旁“貝”“木”“犭”表示的意義。②嘗試組詞，理解字義。③查字典驗(yàn)證。貝賬賀zhànghè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānggàng（1）駐扎、鈔票、培養(yǎng)、賭博、媒體、氣氛、

結(jié)賬、祝賀、樟樹、單杠、狡滑（2）同桌相互抽查認(rèn)讀生字。詞語積累

自由朗讀兩組句子，比較每組中兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思是不是一樣，這兩個(gè)句子有什么相同和不同？那時(shí)沒有電燈、沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用（1）比異同。那時(shí)沒有電燈、沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)“沒有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒有反復(fù)使用。（2）說感受。讀每組中的兩個(gè)句子，說說你有什么不同的感受。

第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。那時(shí)沒有電燈、沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。嘗試運(yùn)用，表達(dá)練習(xí)。嘗試運(yùn)用反復(fù)的方法進(jìn)行表達(dá)。如可以讓學(xué)生運(yùn)用反復(fù)的方法改寫。原句：車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。改寫：車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。1.學(xué)生自由讀句子，讀后說說這3個(gè)句子有什么特點(diǎn)。（在同一個(gè)句子里，自己回答自己提的問題。）在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。人們從蝙蝠身上得到了啟示，做到讓飛機(jī)在漆黑的夜里安全飛行。第一組：2.比較句子，體會效果。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。人類呼風(fēng)喚雨?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。第二組：第三組：對比朗讀，體會每組句子表達(dá)上有什么不同。（自問自答表示“強(qiáng)調(diào)”。）在學(xué)過的課文里找出自問自答的句子，并讀一讀。

如《走月亮》一課：從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

學(xué)生抄寫句子，進(jìn)一步體會自問自答的表達(dá)效果。好問則裕，自用則小。

——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。