五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 商的近似值 ︳西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3商的近似值︳西師大版今天我要為大家分享的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第三部分內(nèi)容——商的近似值。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是商的近似值。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握求商的近似值的方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的題目，并且能夠理解求商的近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握求商的近似值的方法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解求商的近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的例題和練習(xí)題，以及一些實(shí)際的物品，如蘋(píng)果、橙子等，以便于學(xué)生們更好地理解。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一些蘋(píng)果和橙子，讓學(xué)生們算一下，如果有5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友，那么一共需要多少個(gè)蘋(píng)果？2.例題講解：我會(huì)用幻燈片展示一些例題，如：210÷35=？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟我一起算出答案，并且解釋為什么會(huì)得到這個(gè)答案。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诩埳献鲆恍┫嚓P(guān)的練習(xí)題，以加深他們對(duì)知識(shí)的掌握。4.講解商的近似值：我會(huì)解釋什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。5.實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)拿出一些實(shí)際的物品，如蘋(píng)果、橙子等，讓學(xué)生們親自操作，求出商的近似值，并且理解這個(gè)值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將商的近似值的方法和步驟展示出來(lái)，以便于學(xué)生們記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們用紙和筆，獨(dú)立完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)學(xué)生們思考，在生活中，他們還遇到過(guò)哪些需要求商的近似值的情況？請(qǐng)他們舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了求商的近似值的方法，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中是否能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更多實(shí)際生活中的問(wèn)題。這就是我為大家分享的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——商的近似值。希望對(duì)大家有所幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，也是他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中容易出錯(cuò)的地方。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了蘋(píng)果和橙子作為教具。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們直觀地理解除法的基本概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友，那么一共需要多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是它能夠讓學(xué)生們初步感受到除法的作用，也能夠引發(fā)他們的思考。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我用了幻燈片來(lái)展示一些例題。這個(gè)方法非常有效，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們更加清晰地看到每一步的運(yùn)算過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生跟我一起算出答案，并且解釋為什么會(huì)得到這個(gè)答案。這個(gè)方法不僅能夠鞏固學(xué)生們對(duì)除法的理解，還能夠提高他們的計(jì)算能力。三、講解商的近似值在講解商的近似值環(huán)節(jié)，我解釋了什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樯痰慕浦翟趯?shí)際生活中經(jīng)常被用到。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了求商的近似值的方法，以及如何在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。四、實(shí)際應(yīng)用在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們親自操作，求出商的近似值，并且理解這個(gè)值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我觀察了學(xué)生們的操作過(guò)程，并且給予了及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將商的近似值的方法和步驟展示出來(lái)。這個(gè)板書(shū)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)更加清晰地看到所學(xué)的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重了板書(shū)的條理性和清晰度，以便于學(xué)生們的記憶和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是讓學(xué)生們獨(dú)立完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，這個(gè)題目能夠鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握。第二個(gè)題目是讓學(xué)生們思考，在生活中，他們還遇到過(guò)哪些需要求商的近似值的情況？請(qǐng)他們舉例說(shuō)明。這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在上述教案的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握商的近似值的概念，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時(shí)，盡量使用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又避免了浪費(fèi)時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和理解力。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，例如讓他們自己動(dòng)手分蘋(píng)果，以加深他們對(duì)除法概念的理解。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不僅僅是給出答案，以提高他們的解題能力和思維能力。3.在講解商的近似值環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們理解近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如讓他們舉例說(shuō)明在生活中需要求近似值的情況。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的作業(yè)題目?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但還有一些地方需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括理論題和實(shí)際應(yīng)用題。1.理論題：請(qǐng)解釋什么是商的近似值，以及為什么需要求商的近似值。請(qǐng)說(shuō)明求商的近似值的方法和步驟。2.實(shí)際應(yīng)用題：小明有20個(gè)橙子，他想把這些橙子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？請(qǐng)求出商的近似值。一家超市正在搞特價(jià)活動(dòng)，原價(jià)100元的商品現(xiàn)在打8折，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)價(jià)是多少？請(qǐng)求出商的近似值。答案：1.理論題：商的近似值是指在計(jì)算除法時(shí)，為了方便計(jì)算或適應(yīng)實(shí)際需要，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行四舍五入或取整的處理。求商的近似值是為了得到一個(gè)符合實(shí)際需要的數(shù)值，以便于解決問(wèn)題。求商的近似值的方法和步驟：（1）進(jìn)行正常除法計(jì)算，得到準(zhǔn)確值；（3）得到近似值。2.實(shí)際應(yīng)用題：小明有20個(gè)橙子，他想把這些橙子平均分