《簡單的加減法實際問題（1）（第4課時）》（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《簡單的加減法實際問題（1）（第4課時）》（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《簡單的加減法實際問題（1）（第4課時）》二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章《簡單的加減法實際問題》。本節(jié)課將重點講解和練習(xí)如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算，并通過具體的例題來鞏固學(xué)生對加減法運算的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：1.理解和掌握將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算的方法。2.能夠正確進行簡單的加減法運算，并解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：1.如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算。2.學(xué)生對加減法運算的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠理解和掌握將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算的方法。2.學(xué)生能夠正確進行簡單的加減法運算，并解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的實際問題，如“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解加減法運算的概念。2.例題講解：通過具體的例題，如“小明有5個橘子，他又買了3個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？”來講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算，并引導(dǎo)學(xué)生一起完成例題的解答。3.隨堂練習(xí)：給出幾個類似的實際問題，讓學(xué)生獨立進行加減法運算，并給出答案。例如：“小華有7個糖果，他吃掉了2個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？”4.小組討論：學(xué)生分組討論和分享自己解決的實際問題，互相交流和解釋解題過程和方法。六、板書設(shè)計1.實際問題：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.加減法運算：3+2=53.答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有5個籃球，他又借給了同學(xué)2個籃球，請問小明還剩下多少個籃球？2.小紅有8個玩具，她送給朋友3個玩具，請問小紅還剩下多少個玩具？答案：1.小明還剩下52=3個籃球。2.小紅還剩下83=5個玩具。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，對學(xué)生的掌握情況進行評估和反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學(xué)生課后思考和解決，如涉及到多步驟的加減法運算或復(fù)雜的實際問題。同時，可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的實際問題，與同學(xué)互相分享和解決，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入的設(shè)計在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這個問題。這個問題的設(shè)計旨在讓學(xué)生從實際生活中抽象出加減法的概念，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點和難點解析：1.實踐情景引入的設(shè)計需要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠直觀地理解問題。2.在引入環(huán)節(jié)，我故意設(shè)置了簡單的加法問題，目的是讓學(xué)生在無壓力的情況下，自然地接受和理解加法運算。二、例題講解的方法在例題講解環(huán)節(jié)，我通過“小明有5個橘子，他又買了3個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？”這個問題，向?qū)W生講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法運算。重點和難點解析：1.例題講解時，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解實際問題與加減法運算之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會將問題具體化、數(shù)量化。2.在講解過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意加減法運算的順序，以及如何將問題中的信息提取出來，進行運算。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個類似的實際問題，讓學(xué)生獨立進行加減法運算，并給出答案。重點和難點解析：1.隨堂練習(xí)的安排旨在鞏固學(xué)生對加減法運算的理解，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。2.在這個環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。四、小組討論的引導(dǎo)小組討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生分享自己解決的實際問題，互相交流解題過程和方法。重點和難點解析：1.小組討論有助于學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。2.在討論過程中，我會關(guān)注學(xué)生的思維過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問題的方法和策略，并進行適時引導(dǎo)。五、板書設(shè)計的作用板書設(shè)計將包括實際問題、加減法運算和答案。板書的設(shè)計有助于學(xué)生梳理思路，強化對知識點的記憶。重點和難點解析：1.板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。2.在板書過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題與加減法運算之間的關(guān)系，讓學(xué)生在視覺上形成直觀的認識。六、作業(yè)設(shè)計的意圖作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個實際問題，讓學(xué)生課后思考和解決。重點和難點解析：1.作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.在作業(yè)中，我會注意安排不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、課后反思及拓展延伸的思路重點和難點解析：1.課后反思有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便改進。2.拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我會注意使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時留出時間回答學(xué)生的問題和進行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我會通過一個簡單的實際問題，讓學(xué)生從生活情境中抽象出加減法的概念，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思：1.實踐情景引入的設(shè)計：在引入新課時，我需要更加注重問題的設(shè)計，使其更加貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生對問題的興趣和理解。2.例題講解的方法：在講解例題時，我需要更加注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，提高學(xué)生的理解程度。3.隨堂練習(xí)的安排：在安排隨堂練習(xí)時，我需要更加關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的運算準(zhǔn)確性。4.小組討論的引導(dǎo)：在引導(dǎo)小組討論時，我需要更加注重學(xué)生的互動和思維過程，適時進行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的解決問題的能力。5.板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，我需要更加注重簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生形成直觀的認識。6.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我需要更加注重題目的多樣性和難度分布，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明有8個圖書，他又買了幾本書，現(xiàn)在一共有10本書。請問小明又買了多少本書？答案：小明又買了108=2本書。2.小紅有5個糖果，她吃掉了2個糖果，剩下的糖果數(shù)量是3個。請問小紅原來有多少個糖果？答案：小紅原來有5+2=7個糖果。3.媽媽買了3斤蘋果，爸爸又買了幾斤蘋果，一共買了5斤蘋果。請問爸爸買了多少斤蘋果？答案：爸爸買了53=2斤蘋果。4.小華有6個玩具，他借給了朋友2個玩具，請問小華還剩下多少個玩具？答案：小華還剩下62=4個玩具。5.小剛有7個鉛筆，他又扔掉了一個鉛筆，請問小剛還剩下多少個鉛筆？答案：小剛還剩下71=6個鉛筆。6.老師有9本筆記本，她又買了幾本筆記本，一共有了