《三位數(shù)乘倆位數(shù)》（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)乘倆位數(shù)》（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》四年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于四年級上冊數(shù)學(xué)人教版第56頁至第58頁，主要包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運算方法，能熟練進(jìn)行筆算，并理解其中的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)中的運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入上課開始，我拿出一個魔方，對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們看這個魔方，它是由多個小正方體組成的。如果我想知道這個魔方一共有多少個小正方體，應(yīng)該怎么計算呢？”學(xué)生回答：“把每個小正方體的數(shù)量相加?！蔽医又鴨枺骸澳敲?，如果我告訴你每個小正方體的數(shù)量，你能不能很快算出魔方一共有多少個小正方體？”學(xué)生齊聲回答：“能！”于是，我讓學(xué)生舉個例子，比如每個小正方體的數(shù)量是2，3，4，分別計算出魔方一共有多少個小正方體。這樣，學(xué)生就自然而然地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.知識講解3.例題講解4.隨堂練習(xí)講解完例題后，我設(shè)計了幾個隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，旨在鞏固學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。練習(xí)結(jié)束后，我選取了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出了他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。5.小組合作為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，我讓學(xué)生分成小組，共同解決一個實際問題。問題是在一個長方形草坪上，長是123米，寬是56米，求這個草坪的面積。學(xué)生們通過小組合作，運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，很快得出了答案。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計如下：三位數(shù)乘兩位數(shù)例題：234×56=13104七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）345×23=（2）456×32=（3）789×56=2.找出生活中一個涉及三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，試著用所學(xué)知識解決，并把自己的解答過程和答案寫下來。答案：（1）345×23=7935（2）456×32=14632（3）789×56=44324八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排二、教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我運用了情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等多種教學(xué)方法。這些方法的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在不同的情境中運用所學(xué)知識，從而更好地鞏固和掌握。三、學(xué)生的參與度在課堂上，我注重學(xué)生的參與度，通過提問、讓學(xué)生上臺演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的合作精神。四、作業(yè)的設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我不僅設(shè)計了計算題，讓學(xué)生鞏固筆算方法，還設(shè)計了尋找生活中涉及三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。這樣的作業(yè)設(shè)計既能讓學(xué)生鞏固知識，又能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。五、對重點難點的處理在本節(jié)課中，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律是重點，也是難點。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，我通過講解例題、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律等方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。同時，我還設(shè)計了隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生在實踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，使課堂氛圍更加生動有趣。對于重要的知識點，我加強(qiáng)了語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我也用了一些形象的比喻和例子，使抽象的數(shù)學(xué)知識更易于理解。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在提問時，我注意傾聽學(xué)生的回答，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于回答正確的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我給予了耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并給予正確的解答。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過一個生動的情景導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生的興趣。我拿出了一個魔方，讓學(xué)生思考這個魔方一共有多少個小正方體。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。五、教案反思在課后，我對本次的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我做得比較成功，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在時間分配上，我意識到有些地方可以進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。我也在思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律。（1）123×45=（2）789×36=（3）567×28=答案：（1）123×45=5535（2）789×36=28484（3）567×28=159162.找出生活中一個涉及三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，試著用所學(xué)知識解決，并把自己的解答過程和答案寫下來。答案：假設(shè)每本筆記本的價格是25元，小華買了34本筆記本，請計算小華一共花費了多少錢。解答過程：34×25=850小華一共花費了850元。（1）456×78（2）879×54（3）321×67答案：（1）456×78=35488（2）879×54=47526（3）321×