三年級下數(shù)學教案-計算簡單的經過時間-人教新課標

三年級下數(shù)學教案計算簡單的經過時間人教新課標教案：計算簡單的經過時間一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標三年級下冊的數(shù)學教案，主要內容是計算簡單的經過時間。我們將通過實際情景引入，讓學生理解經過時間的概念，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握計算經過時間的方法。二、教學目標1.學生能夠理解經過時間的概念，知道經過時間是指從一個時間點到另一個時間點之間的時間段。2.學生能夠通過簡單的計算，求出經過時間。3.學生能夠應用所學的知識，解決實際生活中的經過時間問題。三、教學難點與重點重點：學生能夠通過例題講解和隨堂練習，掌握計算經過時間的方法。難點：學生能夠理解經過時間的概念，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學PPT學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際情景，比如：“小明早上7點鐘從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校，請問他是什么時候到達學校的？”學生通過思考和討論，得出答案：“小明是在7點30分到達學校的?！?.例題講解：教師出示一道例題：“小明從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校，然后他在學校呆了1小時，請問他是什么時候離開學校的？”學生通過思考和討論，得出答案：“小明是在8點30分離開學校的。”3.隨堂練習：教師出示幾道隨堂練習題，讓學生獨立完成。練習題1：小明從家出發(fā)去學校，他走了20分鐘到達學校，然后他在學校呆了30分鐘，請問他是什么時候離開學校的？練習題2：小紅從家出發(fā)去圖書館，她走了40分鐘到達圖書館，然后她在圖書館呆了1小時20分鐘，請問她是什么時候離開圖書館的？4.學生展示和講解：學生將自己的答案寫在練習本上，然后選取幾名學生上臺展示自己的答案，并講解自己的解題思路。六、板書設計板書設計：經過時間=結束時間開始時間七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校，然后他在學校呆了1小時，請問他是什么時候離開學校的？2.小紅從家出發(fā)去圖書館，她走了40分鐘到達圖書館，然后她在圖書館呆了1小時20分鐘，請問她是什么時候離開圖書館的？答案：1.8點30分2.9點50分八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生思考和討論，除了計算經過時間，我們還可以用什么方法來表示經過時間呢？比如，我們可以用“小時”、“分鐘”和“秒”來表示經過時間。讓學生嘗試用不同的單位來表示同一個經過時間，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是關鍵，它不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助學生理解經過時間的概念。例題講解和隨堂練習的安排是為了讓學生能夠通過實際操作和思考，掌握計算經過時間的方法。再次，板書設計簡潔明了，有助于學生清晰地理解和記憶經過時間的計算公式。作業(yè)設計的題目和答案能夠鞏固學生所學的知識，而課后反思和拓展延伸則是對教學效果的評估和進一步學習的引導。關于實踐情景引入環(huán)節(jié)，我詳細地補充和說明如下：這個環(huán)節(jié)的設計是基于學生的生活經驗，通過一個簡單的日常情景，讓學生思考和討論，從而引出經過時間的概念。在這個例子中，我選擇了小明從家出發(fā)去學校的情景，因為這是一個學生都能理解和熟悉的情境。通過提問“小明是什么時候到達學校的？”讓學生們意識到，我們需要知道小明出發(fā)的時間和他到達的時間，才能計算出他走了多久。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助學生理解經過時間的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細地補充和說明如下：在這個環(huán)節(jié)中，我出示了一道具體的例題，讓學生通過思考和討論，得出答案。這道例題的設計是基于學生已經理解的經過時間的概念，通過一個具體的例子，讓學生掌握計算經過時間的方法。在這個例子中，我選擇了小明從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校，然后他在學校呆了1小時的情景。通過提問“小明是什么時候離開學校的？”讓學生們運用所學的經過時間的概念，通過計算得出答案。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅能夠讓學生通過實際操作和思考，掌握計算經過時間的方法，還能夠加深他們對經過時間概念的理解。在板書設計環(huán)節(jié)，我詳細地補充和說明如下：板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內容。在這個教案中，板書設計簡潔明了，只包含了經過時間的計算公式：“經過時間=結束時間開始時間”。這個公式是計算經過時間的核心，通過板書設計，讓學生能夠一目了然地理解和記憶這個公式。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅能夠幫助學生理解和記憶經過時間的計算方法，還能夠提高他們的學習效率。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我詳細地補充和說明如下：作業(yè)設計是課堂教學的延伸和鞏固，它能夠幫助學生鞏固所學的知識。在這個教案中，我設計了兩個作業(yè)題目，分別是小明從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校，然后他在學校呆了1小時的情景，以及小紅從家出發(fā)去圖書館，她走了40分鐘到達圖書館，然后她在圖書館呆了1小時20分鐘的情景。這兩個題目都是基于學生已經掌握的經過時間的概念，通過實際操作和計算，讓學生鞏固所學的計算經過時間的方法。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅能夠幫助學生鞏固所學的知識，還能夠提高他們的實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解課程內容時，盡量使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握課程內容。我在講解例題時，會留出時間讓學生思考和討論，以促進他們的思考和理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我會提問學生關于實踐情景引入的問題，以引導他們思考和理解經過時間的概念。4.情景導入：我通過設計一個實際的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)他們的興趣和思考。我會在情景導入環(huán)節(jié)中，提出問題，引導學生積極參與，以引出經過時間的概念。教案反思：1.實踐情景引入的設計：我意識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學生的興趣和思考。在今后的教學中，我會繼續(xù)設計有趣的實踐情景，以引發(fā)學生的興趣和參與度。2.例題講解和隨堂練習的安排：我認識到例題講解和隨堂練習是學生掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。在今后的教學中，我會繼續(xù)合理安排時間，確保學生有足夠的時間來理解和練習所學知識。3.板書設計：我意識到板書設計的重要性，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內容。在今后的教學中，我會繼續(xù)注重板書設計，使其簡潔明了，以提高學生的學習效率。4.作業(yè)設計：我認識到作業(yè)設計的重要性，它能夠幫助學生鞏固所學的知識。在今后的教學中，我會繼續(xù)設計具有實際意義的作業(yè)題目，以提高學生的應用能力。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性，它們能夠有效地提高教學效果。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試更多的教學技巧和竅門，以提升自己的教學水平。課后提升1.小剛從家出發(fā)去書店，他走了40分鐘到達書店，然后他在書店呆了30分鐘，請問小剛是什么時候離開書店的？答案：小剛是在8點10分離開書店的。（解釋：小剛到達書店的時間是7點20分，加上他在書店呆的30分鐘，所以離開書店的時間是8點10分。）2.小華從家出發(fā)去公園，她走了25分鐘到達公園，然后她在公園玩了45分鐘，請問小華是什么時候離開公園的？答案：小華是在9點10分離開公園的。（解釋：小華到達公園的時間是8點45分，加上她在公園玩的45分鐘，所以離開公園的時間是9點10分。）3.小明從家出發(fā)去電影院，他走了35分鐘到達電影院，然后他在電影院看了1小時20分鐘的電影，請問小明