三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-7.1認(rèn)識(shí)周長 ︳西師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案7.1認(rèn)識(shí)周長︳西師大版教案：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案7.1認(rèn)識(shí)周長|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)周長”。我們將通過實(shí)際情境引入周長的概念，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解周長的意義，掌握周長的計(jì)算方法，并能運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解周長的意義，掌握周長的計(jì)算方法，能運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、交流的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解周長的意義，掌握周長的計(jì)算方法，能運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握周長的計(jì)算方法，能運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、圓規(guī)、剪刀、白板、PPT等。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、直尺等。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過PPT展示一些生活中的實(shí)際情境，如圓形桌面、正方形地毯等，讓學(xué)生觀察并思考這些圖形的周長是什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長就是圖形邊緣的長度。2.概念講解（10分鐘）利用白板，展示一個(gè)正方形，用直尺測量其四條邊的長度，并將這四個(gè)長度相加。讓學(xué)生觀察并理解周長的概念。同時(shí)，解釋周長的意義，即圖形邊緣的長度。3.動(dòng)手操作（10分鐘）讓學(xué)生分組，每組用剪刀剪出一個(gè)自己喜歡的圖形，然后用直尺測量并計(jì)算出這個(gè)圖形的周長。學(xué)生在操作過程中，可以加深對(duì)周長的理解。4.交流分享（5分鐘）每組學(xué)生將自己在操作過程中得到的周長結(jié)果與其他組進(jìn)行分享，并解釋自己是如何得出這個(gè)結(jié)果的。通過交流分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.例題講解（10分鐘）利用PPT展示一些關(guān)于周長的例題，如“一個(gè)正方形的周長是16厘米，求它的邊長。”讓學(xué)生觀看并思考如何解答。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長的計(jì)算方法來解答這些問題。6.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成PPT上的隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)周長的理解和掌握程度。教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：正方形周長=4×邊長圓形周長=2×π×半徑七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）正方形，邊長為5厘米（2）圓形，半徑為3厘米（1）一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求它的周長。答案：周長=2×(長+寬)=2×(8+4)=24厘米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情境引入周長的概念，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解周長的意義，掌握周長的計(jì)算方法，并能運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。拓展延伸：讓學(xué)生思考周長在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理中的電路周長、地理中的地圖周長等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境引入的設(shè)計(jì)情境引入是激發(fā)學(xué)生興趣、建立現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。我選擇了生活中常見的圓形桌面和正方形地毯作為例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到周長的實(shí)際意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察并思考這些圖形的周長是什么，從而引出周長的概念。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生明白周長與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、概念講解的方法概念講解是學(xué)生理解周長的基礎(chǔ)。我使用了白板和直尺等教具，展示了一個(gè)正方形，并通過測量其四條邊的長度，將這四個(gè)長度相加，得出了周長。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了周長的定義，即圖形邊緣的長度。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生建立周長的表象，為后續(xù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。三、動(dòng)手操作的安排動(dòng)手操作是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高技能的關(guān)鍵。我讓學(xué)生分組，剪出一個(gè)自己喜歡的圖形，并用直尺測量其周長。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受周長的計(jì)算過程，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。在學(xué)生操作過程中，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助解決了一些共性問題。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)保證了學(xué)生在實(shí)踐中能夠真正理解和掌握周長的計(jì)算方法。四、交流分享的安排交流分享是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要途徑。我讓學(xué)生將自己在操作過程中得到的周長結(jié)果與其他組進(jìn)行分享，并解釋是如何得出這個(gè)結(jié)果的。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。我在學(xué)生分享過程中進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了肯定和指導(dǎo)，確保了他們在交流中能夠互相啟發(fā)、共同提高。五、例題講解的講解方法例題講解是學(xué)生掌握解題方法、提高解題能力的關(guān)鍵。我選擇了幾個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生觀看并思考如何解答。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長的計(jì)算方法來解答問題，幫助他們掌握解題思路。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了他們的解題能力。六、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我讓學(xué)生獨(dú)立完成PPT上的隨堂練習(xí)題，檢測他們對(duì)周長的理解和掌握程度。在學(xué)生練習(xí)過程中，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助解決了一些共性問題。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)保證了學(xué)生在實(shí)踐中能夠真正理解和掌握周長的計(jì)算方法。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我的板書設(shè)計(jì)清晰地展示了正方形和圓形的周長計(jì)算公式，方便學(xué)生記憶和查閱。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)設(shè)計(jì)的布置作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生課后鞏固知識(shí)、提高能力的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩個(gè)作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用周長的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。這些題目既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)周長的理解，又培養(yǎng)了他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在布置作業(yè)時(shí)，我注意了題目的難易程度，確保大部分學(xué)生能夠完成。九、課后反思及拓展延伸的說明課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我要求學(xué)生在課后思考周長在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理中的電路周長、地理中的地圖周長等。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生建立跨學(xué)科的聯(lián)系，提高他們的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)的運(yùn)用在講解周長概念和計(jì)算方法時(shí)，我注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠迅速理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我運(yùn)用語調(diào)的變化，突出重點(diǎn)知識(shí)，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配的合理性在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境引入、概念講解、動(dòng)手操作、交流分享等環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和操作，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問的技巧在課堂上，我運(yùn)用了提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我提出了與周長相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活中的實(shí)際情境，如圓形桌面、正方形地毯等，引出周長的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠更好地理解周長的意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我意識(shí)到在情境引入環(huán)節(jié)，我需要更加豐富和多樣的實(shí)際情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持。在交流分享環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。總的來說，本次教學(xué)過程中，我取得了一些成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后提升（1）正方形，邊長為8厘米（2）長方形，長為10厘米，寬為4厘米（3）圓形，直徑為14厘米（1）一個(gè)正方形的周長是32厘米，求它的邊長。（2）一個(gè)長方形的周長是28厘米，長是10厘米，求它的寬。（3）一個(gè)圓形的周長是40厘米，求它的直徑。答案：1.（1）正方形周長=4×邊長=4×8=32厘米（2）長方形周長=2×(長+寬)=2×(10+4)=28厘米（3）圓形周長=π×直徑=π×14=44厘