統(tǒng)編版五年級語文上冊期末階段測試卷（含答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊期末階段測試卷（含答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊期末階段測試卷

時間:60分鐘滿分:100分

一、字詞天地。(30分)

1.讀拼音，寫漢字。(11分)

lùgāochénfēngfùbō

白()()餅清()()()種

xùnxiézuìlièfèi

()期()調請()()豹()水

2.給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。(6分)

暴()()

兆()()

包()()

3.下列詞語中加點字有幾種解釋，請你選出最確切的一種，在后面括號里打上“√"。(8分)

(1)疾馳①疾病()②痛苦()③速度快()④痛恨()

(2)絕招①斷()②獨特()③走不通()④一定()

(3)目之所及①達到()②趕上()③比得上()

(4)熱淚盈眶①充滿()②多出來()③多余()

4.選詞填空。(5分)

親愛親密親切

(1)容國團決心用自己的拼搏報答()的祖國。

(2)不論走到天涯海角，我都不會忘記父母和老師()的教導。

(3)小李和小王是同班同學，也是一對()的朋友。

氣魄魄力

(4)長城()雄偉，號稱萬里。

(5)干部沒有一定的()是不行的。

二、句子樂園。(13分)

1.給下列句子選擇合適的關聯(lián)詞。(3分)

無論……總……不但……而且……

無論……都……雖然……但是……

(1)讀書()可以增長知識，()能陶冶人的情操。

(2)進來看書的人()很多，()像我這樣常常光顧而從不購買的人，恐怕沒有。

(3)我()對什么花，()不懂得欣賞。

2.修改病句。(6分)

(1)他穿著儉樸的衣服。

(2)《水滸傳》是我國著名的四大名著。

(3)語文對我很感興趣。

3.根據(jù)畫線句子的特點，仿寫句子。(4分)

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》,我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《》,

三、口語交際與綜合實踐。(6分)

把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉述(要求：①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚合理)

小雯對小王說：“我明天上午不去語文小組找郭老師了，請告訴郭老師一聲，再請幫我問問，后天晚上去她家行不行，"

A.當天下午小王在校門口對郭老師的女兒說到這件事：

B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人：

四、開心閱讀。(26分)

(一)鳥的天堂(16分)

我們的船漸漸(逼近靠近)榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株

(zhūzū)大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)(shǔshù)。枝上又生根，有許多根直垂(chuíshuí)到地上，仲進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力(展示表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一點兒縫(fèngféng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(sìshì)乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!

1.這段話選自___,作者是___。(2分)

2.我會在文中括號里畫出正確的讀音。(3分)

3.在文中括號里劃去不合適的詞語。(2分)

4.寫出下列的近義詞。(3分)

漸漸()似乎()顫動()

5.第一自然段作者從_____________、_____________、三個方面入手，細致地刻畫了大榕樹的長勢和姿態(tài)。作者是按的順序觀察的。(4分)

6.第二自然段表達了作者怎樣的思想感情。(2分)

(二)鳥中諸葛(10分)

烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為“烏鴉叫，禍來到”。實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。

鳥類學家研究發(fā)現(xiàn)，鳥鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。

烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。

斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叼著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。

如果有一只烏鴉在某個地點落入獵人的網(wǎng)中，那么,即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計。

有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而鳥鴉卻不同，小鳥鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小鳥鴉還召集親友為其送葬。

有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。

荷蘭一位動物學家“領養(yǎng)"了一只18個月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到8歲，這只烏鴉視他為“父親”,他一踏進門，烏鴉便會手舞足蹈向主人鞠躬致意，其親昵之態(tài)令人動情。

烏鴉的模仿能力也很強，它能重復各種各樣的聲音，甚至也能學人說話，有個別烏鴉可掌握百余個詞呢!新喀多尼亞島上的鳥鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具"。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼爪下，給狼報信和“導航",饑餓的狼跟蹤鳥鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“剩飯”。

有一些地方認為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥"。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味，從而競相飛至，久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡鳥鴉的原因。

1.為什么稱烏鴉為“鳥中諸葛”“諸葛"一詞用在烏鴉身上是什么意思(3分)

2.“小烏鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處覓食，銜回來一口一口地喂?！睂⑦@一句話的意思用一個成語來替代。(2分)

3.倒數(shù)第二自然段中，三個加點詞“工具",前面一個帶引號，后面兩個不帶引號，請解釋，前面一個“工具”為什么要帶引號。(2分)

4.你喜歡烏鴉嗎讀了這篇短文，你對烏鴉的看法如何呢(3分)

五、習作樂園。(25分)

“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。"是的，彩虹總是出現(xiàn)在風雨后，成功也總是垂青于勤奮者。那些不勞而獲者，或者靠偶然的機遇有所成就的人，是體會不到奮斗的快樂與幸福的。本次習作就圍繞“成功”這個話題來寫，文題自擬。條理清楚，語句通順。(400字左右)

期末達標測試卷

一、1.鷺糕晨豐富播汛協(xié)罪獵廢

3.(1)③(2)②(3)①(4)①

4.(1)親愛(2)親切(3)親密(4)氣魄(5)魄力

二、1.(1)不但……而且……(2)雖然……但是……(3)無論……都……

2.(1)他穿著樸素的衣服。

(2)《水滸傳》是我國著名的四大名著之一。

(3)我對語文很感興趣。

3.讀《水滸傳》我們可以領略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概。

四、(一)1.《鳥的天堂》巴金

2.zhūshǔchuícùfèngsì

3.劃去“靠近、表示"

4.慢慢好像抖動(震動)

5.樹枝樹干樹根由遠到近

6.作者對榕樹的喜愛贊美之情。

(二)1.烏鴉很聰明。會利用載重汽車的震動而找蟲子吃；會把核桃扔在路上讓汽車幫它壓碎；會巧妙地從狗的嘴里搶得