多校下學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）

多校下學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（PDF版，含答案）姓名

準(zhǔn)考證號(hào)

山西省2023~2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.全卷共10頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古典之美(27分)

(-)

1.哲理詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)社會(huì)的深度關(guān)注與對(duì)人生的睿智思索。下面是以“哲理·情

思"為主題的古詩(shī)文名句積累卡，請(qǐng)你把空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫在橫線上。

(10分)

哲理·情思

古詩(shī)文名句

(1)“

”,詩(shī)人融理入情，表達(dá)

悲涼孤寂

在亙古不變的時(shí)空中，生命短暫、時(shí)不我待的事理悲情。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

(2)“落紅不是無(wú)情物，

",詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依

然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。[龔自珍《已亥雜詩(shī)》（其五）]

豁達(dá)豪邁

(3)“

”,詩(shī)人筆下，花草樹木

仿佛都有情思，面對(duì)即將離去的春天，無(wú)論是華麗的歌唱，還是樸實(shí)的表演，

都會(huì)令人感動(dòng)。（韓愈《晚春》）

七年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共10頁(yè)）

劍哀

哲理·情思

古詩(shī)文名句

(4)“

▲

",詩(shī)人于景中寓理，揭

示逆境中蘊(yùn)含無(wú)限希望的哲理。（陸游《游山西村》）》

(5)“

《

,一山放出一山攔”，詩(shī)人告誡我們不要為眼

前的順境迷惑，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難。[楊萬(wàn)里《過(guò)松

積極樂觀

源晨炊漆公店》（其五）]

(6)“

▲

",詩(shī)人觸景生情，表明

“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理思考，與“欲窮千里目，更上一層樓"有異

曲同工之妙。（王安石《登飛來(lái)峰》）

2.在《望岳》中，詩(shī)人從多個(gè)角度描寫泰山。請(qǐng)你參考批注示例，任選詩(shī)句并進(jìn)行

批注。

(2分)

望岳

批注

杜甫

示例：“岱宗夫如何？齊魯青未了”從遠(yuǎn)望的角度寫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

泰山雄偉闊大的氣勢(shì)與歷史悠久。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

我的批注：

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(二)

班級(jí)舉辦“明君子之德"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3~7題。

山不在高，有仙則名。水不在

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。

深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德

自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不

馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，

笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素

亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；

之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

孔子云：何陋之有？

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(劉禹錫《陋室銘》)

(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

3.請(qǐng)解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。

(2分)

(1)惟吾德馨：

(2)亭亭凈植：

七年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共10頁(yè)）山西省2023~2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、古典之美(27分)

1,(1)念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下(2)化作春泥更護(hù)花(3)楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天

作雪飛(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村(5)政入萬(wàn)山圍子里(6)不畏浮云遮望

眼自緣身在最高層

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。

2.示例一：“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”為近望泰山所見，寫出泰山的神奇秀麗和高聳挺拔。

示例二：“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥"為細(xì)望之景，襯托出泰山的雄偉壯麗以及令人震撼的

力量。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容符合要求1分，語(yǔ)言通順1分，共2分。

3.(1)德行美好。(2)豎立。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分，共2分。

4.(1)苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了

(2)水上、地上各種草木的花可愛的很多

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】(1)題1分，(2)題2分，共3分。

5,示例：“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，劉禹錫遠(yuǎn)離嘈雜的音樂、傷神的公務(wù)，體現(xiàn)了甘于淡

泊、不為物役的君子之德；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，周敦頤不同流合污，不嘩眾取寵，

具有不慕名利、潔身自好的君子之德。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出“君子之德”的內(nèi)涵2分，結(jié)合句子內(nèi)容2分，共4分。

6.凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一處1分，共3分。

7,示例：比賽駕車的關(guān)鍵之一在于人的注意力和馬相協(xié)調(diào)：趙襄主一心想取勝，注意力不集中。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出兩點(diǎn)落后的原因，各1分：語(yǔ)言流暢有條理1分。共3分。

【參考譯文】趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)，學(xué)了沒多久，就要和王子期比賽駕車。比賽

時(shí)，他多次改換馬匹，多次都落在了王子期后面。襄主說(shuō)：“你教我駕車，沒把技術(shù)全教給

我。"王子期回答說(shuō)：“技術(shù)全教給你了，但你在使用時(shí)出了錯(cuò)誤。凡是駕車比賽，最重要的是

馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相協(xié)調(diào)，之后才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)。現(xiàn)在您落后時(shí)

想趕上我，領(lǐng)先時(shí)又怕被我趕上。其實(shí)，駕馭馬匹長(zhǎng)途競(jìng)賽，不是在前就是在后。而不論領(lǐng)先

還是落后，您的注意力都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？這就是您落后的原因?！?/p>

七年級(jí)語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共4頁(yè)）

二、文學(xué)之約(27分)

c功0g

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

每空1分，共2分

9.B(2分)》

10.示例：①孝，就是好好侍奉父母的人。鄒晴憑借自己的努力，積極進(jìn)取，她不僅做到了贍養(yǎng)

母親，還讓母親獲得了生活的勇氣，把生病的母親照顧得妥妥帖帖。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選擇句子1分，結(jié)合句子內(nèi)容談理解2分，共3分。

11.①海底兩萬(wàn)里②尼摩船長(zhǎng)③敬畏自然④要做一個(gè)熱愛自然、心胸開闊的人

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①~③空每空1分，④空2分，共5分。

12.(1)示例：同樣表示惋惜，開頭說(shuō)“難得活”，第④段說(shuō)“不得活”，寫出禿梧桐瀕臨枯死的狀態(tài)

以及惡劣的生存環(huán)境，側(cè)面襯托禿悟桐頑強(qiáng)的生命力；此外，這兩處語(yǔ)言描寫在結(jié)構(gòu)上有前

后照應(yīng)的作用。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】從內(nèi)容情感和結(jié)構(gòu)上答出作用，各2分；語(yǔ)言流暢1分。共5分。大意對(duì)

即可。

(2)示例一：描寫精細(xì)，傳遞生命的力量。開篇“為蟻所蝕"、雷雨“劈折”，幾筆點(diǎn)出禿梧桐的

境遇，交代其惡劣的生存環(huán)境：接著描寫禿梧桐不同季節(jié)被風(fēng)“劈”，被螞蟻“咬斷”等，但它

依然堅(jiān)強(qiáng)地支撐著生命：最后寫深秋到來(lái)，人們依舊擔(dān)心禿梧桐的存活，但“我"卻堅(jiān)信它能

活下去。梧桐樹的“禿瘦”并不是真正的凋零與衰敗，而是一種堅(jiān)持和勇敢。作者描寫精

細(xì)，讓我們?yōu)樯M(jìn)發(fā)的力量而感動(dòng)。

示例二：托物言志，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。文章中的梧桐樹面對(duì)風(fēng)吹雨打、螞蟻啃咬的境遇，

仍然沒有屈服，依舊年復(fù)一年地生長(zhǎng)著。這棵樹所經(jīng)歷的磨難不正像我們生活中遇到的困

難、挫折嗎？只要你百折不撓，拼搏不止，永遠(yuǎn)積蓄力量，終有一日會(huì)破土而出。禿梧桐激發(fā)

了每個(gè)人內(nèi)心深處的勇氣和堅(jiān)韌，讓我們明白困苦和挫折是一次鑄造強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。文章言

近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】明確賞析角度2分；圍繞選定句子，結(jié)合文章具體內(nèi)容深人賞析6分：語(yǔ)言流

暢、表達(dá)有條理2分。共10分。字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分。

三、現(xiàn)實(shí)之思(2