五年級語文上冊部編版習(xí)作：“漫畫”老師(課件)

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第二單元習(xí)作：“漫畫〞老師猜一猜

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰duō，提一柄九齒釘耙。

豬八戒灰太狼

他悄悄地走了過來，全身灰色，臉上還有一條長長的傷疤，賊溜溜的眼睛，缺了一塊的左耳，大嘴巴里面缺了一塊的牙齒，還有肚皮偏下那有著一個叉叉的肚臍眼。有一塊黃色補(bǔ)丁的帽子，黃色圍巾，他是狼族新一任族長、青青草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。孫悟空身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一對怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。①有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰duō，提一柄九齒釘耙?！藏i八戒〕②他悄悄地走了過來，全身灰色，臉上還有一條長長的傷疤，賊溜溜的眼睛，缺了一塊的左耳，大嘴巴里面缺了一塊的牙齒，還有肚皮偏下那有著一個叉叉的肚臍眼。有一塊黃色補(bǔ)丁的帽子，黃色圍巾，他是狼族新一任族長、青青草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。〔灰太狼〕③身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一對怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。〔悟空〕大家是怎么迅速猜出來人物的呢？有特色的外貌武器稱號服飾漫畫正是抓住了人物外貌、性格、愛好等某方面的典型特點(diǎn)，進(jìn)展放大夸大，才給我們留下了深化有趣的印象?？浯缶褪锹嫷纳?xí)作：“漫畫〞老師假如要給一位老師畫漫面，你會選擇誰呢？例1:林老師長得很高很瘦，戴著一副眼鏡，穿一件西裝。他總喜歡和同學(xué)們開玩笑，還總會用手扶一扶他的眼鏡。例2:林老師高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是卻與他的幽默性格保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，還總是在同學(xué)們笑的時候用手扶一扶他的黑邊眼鏡。讀一讀，比一比：哪段話更能突出老師的特點(diǎn)?為什么？你準(zhǔn)備寫哪個老師，他有什么特點(diǎn)。寫完后大聲朗讀出來，進(jìn)展自我修改。寫一寫黃老師是我們的語文老師，中等個兒，一雙炯炯有神的大眼睛，總能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)；一張能說會道的嘴巴，從這嘴里講出的話語總是幽默詼諧。當(dāng)“缺點(diǎn)〞遇到了“幽默〞，它就“不攻自破〞了，所以同學(xué)們都很喜歡黃老師。展示作品他，個子高高的，喜歡穿運(yùn)動裝，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力來征服你！〞正如他所說的，他的課堂非常有魔力，深深吸引著我們。他是誰？對，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，“頑童〞老師——李老師。外貌神態(tài)語言展示作品回想你所要描寫的老師身上發(fā)生了哪些讓你印象深化的事情？自己試著列一列提綱。力氣大：和學(xué)生掰手腕我的麻辣老師教學(xué)方式特別：給犯錯的同學(xué)糖吃愛學(xué)生：雨天送同學(xué)回家上通天文，下知地理我的全能老師數(shù)學(xué)老師兼教體育教學(xué)常常獲獎我們私下里都叫他“黑牛哥〞，因?yàn)樗簧淼募∪?，特別是胳膊，比我們班“大長腿〞李天明的腿還要粗。有一次，我們課間掰手碗，“胖子〞小亮找不到敵手。正在得意的時候，“黑牛哥不聲不響地坐了下來，讓“胖子〞兩只手掰他一只手，“胖子〞憋紅了臉也掰不過，最后班上五個力氣大的男生全部上陣，還是掰不過。大家坐下來喘著粗氣，“真是一頭黑牛呀！〞“胖子〞佩服得五體投地。

根據(jù)自己寫的作文開頭和提綱，構(gòu)思作文，自主練筆。統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第二單元習(xí)作：“漫畫〞老師第二課時評價標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確生動，語句通順，意思表達(dá)清楚明確。通過詳細(xì)事件來表現(xiàn)老師鮮明的特點(diǎn)，能恰當(dāng)使用夸大的手法增強(qiáng)“漫畫〞感。我們的高老師簡直就是“天氣預(yù)報〞，她的臉上總能表現(xiàn)出各種天氣。“雷陣雨加沙塵暴〞的高老師。假如要是在老師請同學(xué)背誦時有人背不出來，高老師臉就會瞬間“多云變雷陣雨〞，加上有些同學(xué)不認(rèn)真聽課，那就不僅僅是“雷陣雨〞了，而是“雷陣雨加沙塵暴〞。此時我們大氣都不敢喘一下，生怕老師更生氣。“多云轉(zhuǎn)晴〞的高老師。假如我們該背的古詩都背下來了，并認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題。高老師的臉就會“晴空萬里〞。此刻的高老師慈祥、和藹，每一個舉動，每一句言語都是那么溫順，使我們感到正在微風(fēng)之中。“溫度直達(dá)100度〞的高老師。一下課，高老師就像變了個人似的，把所有的烏云都吹沒了，和我們打成一片。這就是我的“天氣老師〞——高老師。她臉上總是表現(xiàn)出各種各樣的天氣，可是她的每種天氣都是在為我們好。同時她又是那樣的認(rèn)真，負(fù)責(zé)….我們都喜歡高老師。?我的“天氣〞老師?高老師停下講課，板著臉，眼睛掃視全班，教室里頓時鴉雀無聲。就這樣，1秒鐘，5秒鐘，10秒鐘……感覺過了很長時間，只聽高老師輕輕地，但又異常有力的聲音響了起來：“誰不想上課？誰不想好好學(xué)習(xí)？〞雖然只是簡短的2個問句，但同學(xué)們大氣都不敢喘一下，生怕高老師更生氣。“溫度直達(dá)100度〞的高老師。一下課，高老師就像變了個人似的，把所有的烏云都吹沒了，和我們打成一片。一起跳大繩、踢毽子、丟沙包…別看她都已經(jīng)快50了，可卻是一位實(shí)至名歸的“老頑童〞。體力比我們還好，玩游戲贏的次數(shù)比我們都多，真是太厲害了！評價標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確生動，語句通順，意思表達(dá)清楚明確。通過詳細(xì)事件來表現(xiàn)老師鮮明的特點(diǎn)，能恰當(dāng)使用夸大的手法增強(qiáng)“漫畫〞感。一頭烏黑長直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，這便是我們班的“散文先生〞——張老師。為什么大家會叫她“散文先生〞呢？且聽我漸漸道來。張老師是我們的語文老師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶著我們在文學(xué)的世界里遨游。那一次，我們在學(xué)?白鷺?這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美而富有詩意的白鷺仿佛就呈如今我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時，張老師便微笑著傾聽大家的發(fā)言，時不時地點(diǎn)頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)!課間時，張老師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦。校園里的桂花開了，老師帶著我們在桂花樹下漫步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。見此情景，張老師趁機(jī)提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？〞一位同學(xué)搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空。〞另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。〞……看到同學(xué)們爭先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，