2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-詩(shī)歌鑒賞之如何讀懂古詩(shī)詞

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一、考綱要求：二、答題時(shí)存在的問(wèn)題：讀不懂、說(shuō)不清、答不全?在高考題目中，詩(shī)歌鑒賞題一直是考生的瓶頸。《短歌行》曹操面對(duì)著美酒高聲放歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長(zhǎng)久填滿心窩?？渴裁磥?lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。穿青色衣領(lǐng)的學(xué)子，你們令我朝夕思慕。只是因?yàn)槟木壒?，讓我沉痛吟誦至今。陽(yáng)光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請(qǐng)嘉賓。當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候才可以拾到；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長(zhǎng)河。遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望我。久別重逢歡宴暢談，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說(shuō)。月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹(shù)飛了三周卻沒(méi)斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見(jiàn)巍峨，大海不棄涓流才見(jiàn)壯闊。我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順與我。?選材特點(diǎn)1.從時(shí)間上看，多讀讀唐詩(shī)宋詞。2.從體裁上看，多讀讀近體詩(shī)，尤其是律詩(shī)(以七律為主)。3.從題材上看，既要關(guān)注傳統(tǒng)的題材詩(shī)，如詠史詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)，更要關(guān)注新高考背景下選材由傳統(tǒng)到注重古詩(shī)的交際屬性的趨勢(shì)，熟悉寄贈(zèng)詩(shī)、酬和詩(shī)、干謁詩(shī)等題材類型。4.從作者上看，多讀讀名家作品，尤其是名家寫的陌生作品。5.從內(nèi)外結(jié)合看，多注意課內(nèi)詩(shī)歌與課外詩(shī)歌的聯(lián)系。高考近年來(lái)很注重課外與課內(nèi)的關(guān)聯(lián)。【情感】對(duì)時(shí)光易逝、人生苦短的憂思。對(duì)人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志?！臼址ā竣佟皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，破空而來(lái)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考。②“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。③“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩(shī)經(jīng)》。⑤用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。⑥“明明如月”運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意，但賢才難以招來(lái)，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談宴”。⑦“烏鵲南飛”以“烏鵲”無(wú)枝可依比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。⑧“山不厭高，海不厭深”用典手法說(shuō)明自己渴望多納賢才；⑨“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。曹操的詩(shī)歌，沉雄悲涼，反映了動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表露了詩(shī)人渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的雄心壯志，有政治領(lǐng)袖人物的宏大氣魄。?如何讀懂古詩(shī)詞012024高考專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》漢魏五、七言古體詩(shī)唐詩(shī)(近體詩(shī)）宋詞元曲明傳奇（劇本）清（集大成）現(xiàn)代詩(shī)（自由體、律詩(shī)）古代詩(shī)歌基本知識(shí)介紹(一)了解詩(shī)歌發(fā)展的概況：古代詩(shī)歌古體詩(shī)句數(shù)、字?jǐn)?shù)、格律要求不嚴(yán)格近體詩(shī)律詩(shī)（八句）絕句（四句）七律五律七絕五絕詞詩(shī)余、歌曲、長(zhǎng)短句有詞牌限制格律，依據(jù)長(zhǎng)短可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59字到90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）曲有宮調(diào)、曲牌限制格律可分為雜劇、散曲。散曲又可分為小令、套數(shù)（套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲）四言、五言、七言、雜言古詩(shī)樂(lè)府詩(shī)（題目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等）押韻平仄對(duì)仗字?jǐn)?shù)、句數(shù)（一）看標(biāo)題，抓題眼

標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用，是理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，其蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息有：

1、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件；2、詩(shī)歌內(nèi)容的概括；3、寫作緣由或目的；

4、表明詩(shī)歌題材，暗含詩(shī)歌表達(dá)技巧；5、情感或奠定作品的感情基調(diào)。

所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。總結(jié)方法特別提醒:規(guī)避讀標(biāo)題的誤區(qū)1.《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩(shī)歌的體裁類型。2.詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。3.樂(lè)府舊題一般只揭示詩(shī)歌的題材類型，而不反映詩(shī)歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。（二）看作者，知人論世

知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……

如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……總結(jié)方法聯(lián)作者:九死不悔:漫漫長(zhǎng)路的探索——屈原世外桃源:疲憊靈魂的皈依——陶淵明 詩(shī)中有畫:描摹景物的頓悟——王維笑傲公卿:傲岸人格的張揚(yáng)——李白漂泊天涯:大唐衰微的見(jiàn)證——杜甫強(qiáng)者宣言:永不放棄的追求——?jiǎng)⒂礤a明白曉暢:現(xiàn)實(shí)主義的革新——白居易 放浪形骸:盛事難再的挽歌——杜牧委婉隱晦:迷惘無(wú)助的宣泄—— 李商隱 部分詩(shī)、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩(shī)畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼蘇東坡：豪放曠達(dá)陸游：悲壯愛(ài)國(guó)知人世:詩(shī)歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容必然打上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫征戰(zhàn)尚武，風(fēng)格質(zhì)樸粗獷。

②南朝詩(shī)多寫男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦(干謁詩(shī))的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的巔峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義對(duì)點(diǎn)練習(xí):閱讀下面這首宋詩(shī)，結(jié)合全詩(shī)，分析作者情感。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。①這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊。②第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺。③第四句中“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，“又”字則曲折表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。（三）看注釋，抓暗示信息

注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法例三、閱讀下面這首唐詩(shī)，指出注釋暗示內(nèi)容。與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長(zhǎng)沙。③古曲有《梅花落》。

抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。讀懂詩(shī)家語(yǔ)：古詩(shī)詞特點(diǎn)把古詩(shī)當(dāng)作文言文來(lái)讀

（詞類活用、倒裝、省略）詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。補(bǔ)充省略！還原語(yǔ)序！讀詩(shī)思路：詞類活用！特點(diǎn)：（寫詩(shī)）19人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。崔護(hù)《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。？《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》（錢起）泉壑帶茅茨，云霞生薜bì帷。

竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。新雨后（之）竹憐，夕陽(yáng)時(shí)（之）山愛(ài)。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因?yàn)槲遥┳蚺c故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：可愛(ài)期：約定（四）看關(guān)鍵詞句，揣測(cè)情感內(nèi)容

詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？……又如《錢塘湖春行》：最愛(ài)湖東行不足，……總結(jié)方法抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

修飾詞：形容詞、動(dòng)詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。

重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。關(guān)鍵句夜書所見(jiàn)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。客情

從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。關(guān)鍵句是哪一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？——?dú)硤?bào)國(guó)的思想和建功立業(yè)的渴望。從直接議論抒情的語(yǔ)句把握情感山寺夜起

江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。（2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開(kāi)門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。總結(jié)方法（五）看意象，品意境

在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。

意象：含有特定情意的物象。意境：由意象組合構(gòu)成的藝術(shù)境界?！纠濉?/p>

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)雨聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。【例五】

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)

通過(guò)聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩(shī)歌的情景，設(shè)身進(jìn)入這一情景中去體驗(yàn)、感受其意境和情感。

要有再現(xiàn)詩(shī)詞畫面的習(xí)慣和能力。

通過(guò)聯(lián)想或想象，描繪“明月松間照，清泉石上流”這兩句詩(shī)句的畫面，品味其意境。

被雨水洗滌后的松林，一塵不染，青翠欲滴;山石顯得格外晶瑩、剔透新亮;就連月光也像被洗過(guò)一樣，極其明亮皎潔;山雨匯成的股股清泉頓時(shí)流淌于拾級(jí)而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱，好似宛轉(zhuǎn)的“小夜曲”奏鳴.....有清幽明凈的意境。練習(xí)（七）從詩(shī)歌題材情感入手詩(shī)歌常見(jiàn)題材及其情感

一般來(lái)說(shuō)，按內(nèi)容可以把詩(shī)歌分為：送別抒懷詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、人生感慨詩(shī)、民生疾苦詩(shī)、哲理詩(shī)及其他。

在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別。憂國(guó)憂民之感慨國(guó)破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛(ài)真摯友情之珍視歸耕隱居之快樂(lè)黑暗官場(chǎng)之苦悶蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之深情貶官謫居之怨憤時(shí)光易逝之感慨憤世嫉俗之怨緒詩(shī)歌的情感粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詠物言志邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。思婦閨怨田家秋作苦，鄰女夜舂寒。民生疾苦待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。山水田園不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中哲理各個(gè)突破綜合利用整體感知全面理解一讀詩(shī)題知門別類，把握情感方向二讀作者，知人論世，三讀注釋,抓暗示信息四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、修飾詞。尾句、首句、重要句、典故句知情達(dá)意，揣測(cè)情感內(nèi)容五讀意象，品意境六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)探究主旨，體悟情感七從詩(shī)歌題材情感入手回顧總結(jié)：讀懂詩(shī)情的突破口02牛刀小試[2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷]閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。湖上晚歸宋·林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。注釋：望中：想望之中。渾恐：意同還恐。渾：猶，還。蓬瀛：蓬萊和瀛洲，神山名，相傳為仙人所居之處。泛指仙境。翠羽：翠鳥(niǎo)紅?。杭t荷花誅茅地：詩(shī)中指人的居所。誅茅：芟除茅草，結(jié)廬安居?！冻o·卜居》：“寧誅鋤草茅以力耕乎？將游大人以成名乎？”?讀文示范?1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A、詩(shī)人描寫自己乘船歸家途中所見(jiàn)，筆下畫面隨著行程逐次展開(kāi)，自然流暢。B、詩(shī)人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。C、詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D、詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。[解析]C選項(xiàng)涉及的信息是尾聯(lián)“雞犬林蘿隱隱聲”，通過(guò)“雞鳴狗吠”來(lái)表現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美寧?kù)o，農(nóng)村生活的安樂(lè)樸實(shí)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)處農(nóng)村生活氣息，展現(xiàn)出一幅樸實(shí)地農(nóng)村生活圖景，營(yíng)造了一種安靜祥和的意境，給人以自然、恬靜之感。與陶淵明“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！毕嗨疲省氨蝗司又氐碾u鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”誤，詩(shī)人并沒(méi)有感覺(jué)仙境和心情被破壞。?真題試練?C2.王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[答案]首聯(lián)“清”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，透露出詩(shī)人清靜自然的心緒，全詩(shī)景物隨著這種清靜自然的心緒逐次展開(kāi)。正是因?yàn)樵?shī)人安然自在的心境，故而營(yíng)造出美景如畫的蓬萊瀛洲仙境。頷聯(lián)借秋色中的小橋水木以及晚霞中的山寺云峰的閑靜之景，暗合詩(shī)人心態(tài)的平和、心境的明澈。頸聯(lián)借翠羽見(jiàn)避、紅蕖相迎，寄托悠然閑適之情，用“見(jiàn)避”“相迎”等詞語(yǔ)，將“翠羽”“紅蕖”人格化，移情于物，富有情趣地托出詩(shī)人晚歸愉悅的心情。尾聯(lián)借雞鳴犬吠之聲，以動(dòng)襯靜，突出農(nóng)村生活的祥和寧?kù)o，傳達(dá)出詩(shī)人閑適恬靜的隱逸生活的向往。[解析]

王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這句話的意思是“通過(guò)我來(lái)觀察景物，所以景物都會(huì)附著我的情感色彩?！蓖鯂?guó)維這句話出自《人間詞話》，完整地一句是“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！保赡芸紤]到怕學(xué)生理解不了“有我之境”，出題老師省略了，《人間詞話》前面也有舉例:“‘淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去’,‘可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮’,有我之境也。”

其實(shí)解決這道題只需要把它轉(zhuǎn)換為王國(guó)維說(shuō)的另外一句話就簡(jiǎn)單了，把外物轉(zhuǎn)化為內(nèi)心觀照和移情的對(duì)應(yīng)物，使景語(yǔ)變成情語(yǔ)和心語(yǔ)。即《人間詞話刪稿》：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，就是移情于景，染情于物，借景抒情，著力突出詩(shī)人的主觀情感、思想色彩。

首聯(lián)“清”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，透露出詩(shī)人清靜自然的心緒，全詩(shī)景物隨著這種清靜自然的心緒逐次展開(kāi)。正是因?yàn)樵?shī)人安然自在的心境，故而營(yíng)造出美景如畫的蓬萊瀛洲仙境。

頷聯(lián)借秋色中的小橋水木以及晚霞中的山寺云峰的閑靜之景，暗合詩(shī)人心態(tài)的平和、心境