小學英語教學設計Unit5 W here is Ben

小學英語教學設計

一海珠小學蔡曉紅

第1課時

Unit5WhereisBen?

教學目標

一知識目標

1."四會"掌握本課單詞和短語：maybe,find,lookfor,ice

cream,attheswimmingpool,atthelibrary,attheschoolshop,

inthemusicroom,inthegym,intheclassroom,inthe

playground

2.DoesBenoftengoswimming?-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

二能力目標

1.正確理解和使用本課的重點句型。

2.學生能理解課文，流利朗讀課文。

三情感目標

1.從平常生活開始，了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習

慣。

2.自信表現(xiàn)自己的能力能積極運用英語進行交流。

四教材分析教學重點

1.“四會”掌握本課單詞和短語.

2.掌握語法知識：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構成。

教學難點

學會運用，將所學的句子融入實際情景中。

五教學準備Tape,pictures,PPT

教學過程

一、Warmingup

1、Let'ssingasong

2、讓學生說說一些日常涉及到作息的詞匯，如playmusic

takesexerciseattheswimmingpool,atthelibrary,atthe

schoolshop,inthemusicroom,inthegym,intheclassroom,

intheplayground

3、Freetalk:A.What'syourhobby?B.Whatdoyouusually

doon?

二、PresentationandPractice

1)創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片，學習單詞及短

語。

2)利用圖片，師生進行對話：

1)A：Whatdoes…usuallydo…?

He/Sheusuallyplaysmusic.

2)Whereishe/she?

3)He/sheisinthe.

4)Doeshe/sheoften?

5)Yes,he/does.No,he/shedoesn't.

(板書在黑板上)

根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造

句。

3)Workingroups.小組之間操練句型。

4)Playagame.

5)引導學生利用頻度副度或日常作息詞組造句。

6)Let'staiko師生對話，生生對話。

7)Learnthedialogue

A.讀一讀，學生跟讀課文。

B.分角色扮演對話

C.試著復述，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

D.練一練，根據(jù)重點句型，回答問題。

三、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽讀課文對話,注意模仿語言語調(diào)并試著背誦。

3、(選做)寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。

板書設計：

Unit5WhereisBen?

maybe

findA:Whatdoesusuallydo?

lookforB:She/Heus