人教部編版六年級語文下冊【教學計劃及(全冊)單元教學計劃】

人教版六年級語文下冊教學計劃

一、學情分析：

本班共有學生52名，其中男生24名，女生28名。學生來源于本

地和外來務工人員的子弟，素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：

班級整體學習成績普通，浮現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的

學習，差生基礎不扎實，浮現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學

習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積

極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。

二、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，挨次是：人生感

悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學

生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備

了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專

題采用的是任務驅動、活動貫通始終的編排方式，包括“活動建議”和

“閱讀材料”兩大部份。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由

“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部份組成。課例包括4~5

篇課文。每篇精讀課文后有思量練習題，略讀課文前有連接語。部份

課文后面安排了“資料袋”或者“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安

排“閱讀鏈接”五次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有

的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組

成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”'課

外書屋”穿插安排，再也不設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語

故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面

體現(xiàn)素質教育的思想，注重培養(yǎng)學生的夸姣道德情操和人文精神，倡

導自主、合作、探索的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心

發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文

實踐中提高語文素質，為學生的終身發(fā)展打下基礎。

本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊

課文分為6組，每組教材普通由四部份組成。

1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，

同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問

題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。

2、課例。包括課文、預習或者閱讀提示以及思量練習。

每組有4—5篇課文，這幾篇課文在內容或者形式上有一定

的聯(lián)系。

“精讀課文”前有“預習”提示。本冊的預習要求在五年級的基礎

上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的

問題查閱有關資料等。課文后有“思量?練習”。普通每課安排3―4

題，有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學有余力的的學生選

做。增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內外結合。

閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手，

普通提出一兩個思量題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路

或者引導學生從閱讀的文章擴展開去。

3、讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”，分別

是注意采集有關的資料”“從閱讀的內容想開去”。這兩則例話，體現(xiàn)

了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組，要環(huán)繞訓練項目進行

讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前的

讀寫基本功，使教學先后銜接，環(huán)環(huán)相扣。

4、積累運用

注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言

的綜合素質?！胺e累?運用”普通包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”

與“實踐活動”?！白x讀背背”，側重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同

時，積累語言，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等；

“閱讀”通過閱讀成語故事或者其他短文，豐富知識，開闊視野，增加

文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語交際”在交流互動中提高口語

交際的能力；“習作”，安排記實作文、想象作文和應用文的練習。

在第一個“積累?運用”中安排了“選編自己的作文選”，第四個“積累?

運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調查。這兩次'實踐活動”，拓

寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際密切結合起來。

由“導讀”到“積累?運用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程;

由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。

本冊教材要求學會80個生字。要求學會的生字在精讀課文中

安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。生字和多音字均隨課文

注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！皩ёx”“預習”“積累?運用”和

選讀課文中浮現(xiàn)的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養(yǎng)

學生查字典的能力和習慣。

為了匡助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，

教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部份，教師在教學

時和學生在學習時要加以重視。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認

真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教

育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，

在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好

培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同

的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、

檢測中，環(huán)繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參預。讓學生

在參預中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參預?？傊?，在深知

教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得

法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運

用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后

還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的

字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦

爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣勢

和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平庸的崗位上為了

人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一

些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到

保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解

字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞

語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能

抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清晰，

有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象

的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象

作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自

己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

四、單元教學重點、難點：

第一單元:

重點：1.學會本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，

并不斷積累語言，增強語感。

難點：學生在把握課文主要內容的基礎上，體味作者表達感悟的

不同方法，并試著在習作中運用。

第二單元：

重點：1.學會本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.學生在理解課文的基礎上，體味作者怎樣謀篇布局，準確

用詞，生動表達，寫出民俗特點，并運用到習作中。

難點：運用以前學到的方法，開展調查活動，了解自己身邊的民

風民俗。

第三單元：

重點：1.學會本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.引導學生把握文章的主要內容，了解課文敘述順序，并在

習作中加以運用。

難點：.引導學生把握文章的主要內容，了解課文敘述順序，并在

習作中加以運用。

第四單元：

重點：1.學會本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.欣賞文中的精彩片段，并不斷積累，增強語感。

難點：1.以梗概家精彩片段，帶動學生閱讀《魯濱孫飄流記》《湯

姆?索亞歷險記》等文學名著。

2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內容，體味作品中人物思想感情的

能力。

第五單元：

重點：1.學會本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

難點：學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，并在寫作中加

以運用。

第六單元：

重點：1.了解五篇課文的能容。感受作者對小學生活的深厚感情，

學習坐著的表達方法。

2.學會表達自己對母校，老師，同學的依依惜別之情。

難點：制作班級記念冊。

五、學具準備：

資源共享，環(huán)繞每課的教學特點制作出高品質的多媒體課件為

教學服務。

六、教學進度：

本學期是小學階段的最后一個學期，為了能搞好復習，讓學生順

利畢業(yè)，課程必須在六月前上完，即：三月份上完1、2單元；四月

份上完3、4單元；五月份上完5、6單元。利用六月份全面地、系

統(tǒng)地復習迎接初考的到來。

單元課時分配：

第一單元：13—15課時。第二單元：13—15課時。

第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時。

第五單元：13—15課時。第六單元：13—15課時。

七、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培

養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學

生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學（全學期不少于全冊教材

的80%）,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課

堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟示催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好

書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，

養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每一個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)

補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，

減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作，時常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓

每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

八、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進

生找回自信的最好良藥。對于陳靜潔，鄧琳瑯，謝威俊，孫意，呂佳

這樣的學生，在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不

要在課堂上隨便批評他，要時常在課上課下抓住后進生的閃光點進行

表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了

興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如

果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱難的工作，那倒是有

點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反

復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，

由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我

用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好

差下生的轉化工作。

九、教學進度表

周次時間教學內容備注

12.10—2.14的僦衢辦、媚/蝴K《古詩》

22.17—2.21懶戈》、《可乍》、⑥取園地》

《魯演酶流記》、《3魏旅行1己》、

32.24—2.28《湯姆索業(yè)歷險記》、《口語交際》

(1)

《習作》、《語姻地》、《快樂閱

43.2—3.6

讀吧》

《匆匆》、色階型天》、《習作例

53.9—3.13

文》

63.16—3.20《習作》、《古詩二首》

73.23—3.276K年刖的回顧》、《為人民服

務》《金色的魚鉤》

83.30—4.3《□i皎的、《可餃、《語姻聞

94.7—4.10《文言文二則》、《表里的生物》清明節(jié)

《真理誕生于一百個問號之后》、

104.13—4.17《他們腑寸候多題啊》、《口語交

際》

《習作》、《語姻地》、《難初孽

114.20—4.24

生活》

百曲閱讀：麗K《春娟雨K

五一勞

124.27—5.9Clffl糊謂花》、《韓勤＜部十

動節(jié)

，畫外》、《江七麓》

古詩詞閱讀：《泊船瓜洲》、《蛔

135.11—5.15不^《卜算子送鮑浩然之浙東》、《浣

潴少》、《制味》

145.18—5.22《凝沙》、《清平樂》

155.25—5.29復習

166.1一結束復習

部編人教版六年級語文下冊【全冊】單元教學計劃

第一單元教學計劃

單元主題人生感悟

單元內容

1、文言文兩則2、匆匆3、桃花心木4、頂碗少年5、手

指口語交際?習作一回顧?拓展一

單元目標

1、會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會背誦。

3、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生

的哲理，獲得人生的啟示。

4、引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含

的道理，并不斷積累語言，增強語感。

5、引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體味作者表達感悟

的不同方法，并試著在習作中運用。

教學重點

1、會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中運用的各種寫

作手法以及修辭手法。

3、讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。

難點

在把握課文主要內容的基礎上，體味作者表達感悟的不同方法，

并試著在習作中運用。

教學準備圖片、相關聲像材料、課件

課時安排

1、文言文兩則2課時

2、匆匆2課時

3、桃花心木2課時

4、頂碗少年1課時

5、手指1課時

口語交際?習作一2課時

回顧?拓展一1課時

人教版六年級語文下冊第二單元教學計劃

單元主題中華民風民俗

單元內容6、北京的春節(jié)7、藏戲8、各具特色的民居

9、和田的維吾爾口語交際?習作二回顧?拓展二

單元目標

1、會寫14個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會背誦。

3、了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨

具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

4、進一步了解文章的表達方法，體味作者怎樣謀篇布局，準確

用詞，生動表達，并在習作中加以運用。

教學重點

1、會寫14個生字。

2、了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨

具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

難點

進一步了解文章的表達方法，體味作者怎樣謀篇布局，準確用詞,

生動表達，并在習作中加以運用。

教學準備圖片、相關聲像材料、課件

課時安排

6、北京的春節(jié)2課時

7、藏戲1課時

8、各具特色的民居1課時

9、和田的維吾爾1課時

口語交際?習作二2課時

回顧?拓展二1課時

人教版六年級語文下冊第三單元教學計劃

單元主題深深的懷念

單元內容10、十六年前的回顧11、燈光12、為人民

服務

13、一夜的工作口語交際?習作三回顧?拓展三

單元目標

1、會寫18個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會背誦。

3、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，記念革命前輩的豐功偉績，懂得

為人民服務的道理。

4、引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在

習作中加以運用。

教學重點

1、會寫18個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，

記念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。

難點把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中

加以運用。

教學準備圖片、相關聲像材料、課件

課時安排

10、十六年前的回顧2課時

11、燈光1課時

12、為人民服務2課時

13、一夜的工作1課時

口語交際?習作三2課時

回顧?拓展三1課時

人教版六年級語文下冊第四單元教學計劃

單元主題外國名著名篇

單元內容14、賣火柴的小女孩15、凡卡16、魯賓遜漂

流記

17、湯姆?索亞歷險記口語交際?習作四回顧?拓展四

單元目標

1、會寫25個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會背誦。

3、拓寬學生閱讀視野，引導閱讀適合湯姆程度的外國名篇名著。

4、通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關心人物命運。

5、進一步培養(yǎng)學生把握注要內容（特別是概括能力），體味作品

中人物思想感情的能力。

教學重點

1、會寫25個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。拓寬學生閱讀視野，引導

閱讀適合湯姆程度的外國名篇名著。通過閱讀，了解不同國家多樣的

文化，關心人物命運。

難點進一步培養(yǎng)學生把握注要內容（特別是概括能力），體味作

品中人物思想感情的能力。

教學準備圖片、相關聲像材料、課件

課時安排

14、賣火柴的小女孩2課時

15＞凡卡2課時

16、魯賓遜飄流記1課時