




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
6哪杯水熱青島版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)020304
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境導(dǎo)入
探究新知0506
全課小結(jié)
課后拓展01學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念:能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄??茖W(xué)思維:認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì);知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度,并做簡單記錄。探究實(shí)踐:通過測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂趣。態(tài)度責(zé)任:通過認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì),意識(shí)到人們?cè)诓粩嗟剡\(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。02活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備水溫計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)燒杯玻璃棒
活動(dòng)準(zhǔn)備冷水、熱水、記錄表、一杯常溫水03情境導(dǎo)入情景導(dǎo)入
三個(gè)杯子中的水,哪一杯更熱?123
活動(dòng)準(zhǔn)備
思考:
生活中我們經(jīng)常說水很燙,水涼了,這些都與水的溫度有關(guān)。怎樣知道水的溫度是多少呢?04探究新知
探究新知活動(dòng)一:比一比哪杯水更熱。探究新知
三個(gè)杯子中的水,哪一杯更熱?123用手摸一摸小心燙手!
探究新知想一想:我們可以用什么儀器測(cè)量一下水的溫度呢?
探究新知認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
物體的冷熱程度用溫度表示。溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器,要根據(jù)被測(cè)物體選擇合適的溫度計(jì)。常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì),它的計(jì)量單位是“攝氏度”,用“℃”表示。水溫計(jì)氣溫計(jì)體溫計(jì)
探究新知觀察溫度計(jì)溫度計(jì)上有單位嗎?是什么?溫度計(jì)上的每一小格表示多少?溫度計(jì)上測(cè)量的最低溫度和最高溫度分別是多少?溫度計(jì)是由哪些部分組成的?
探究新知認(rèn)識(shí)溫度計(jì)刻度玻璃管液體玻璃泡溫度計(jì)的構(gòu)造
探究新知溫度計(jì)的構(gòu)造
探究新知活動(dòng)二:怎樣測(cè)量水的溫度?
探究新知溫度計(jì)的使用方法用手拿著水溫計(jì)的上部。讀數(shù)時(shí),水溫計(jì)不能拿出水面,視線要與液柱頂端相平。等水溫計(jì)內(nèi)的液柱靜止后,讀出溫度。將水溫計(jì)的玻璃泡完全浸在水中,不要接觸容器底和容器壁。
探究新知怎樣使用溫度計(jì)
探究新知溫度計(jì)怎樣讀數(shù)哪種使用溫度計(jì)的方法正確?
×√×
×
×
×√
探究新知小組討論
探究新知活動(dòng)三:測(cè)一測(cè)體溫和氣溫。
探究新知小組探究注意!防止水銀體溫計(jì)破碎!
探究新知怎樣用體溫計(jì)測(cè)量體溫
探究新知小組探究注意事項(xiàng)
探究新知小組討論用氣溫計(jì)測(cè)氣溫的注意事項(xiàng)1.氣溫計(jì)要懸掛在空氣中,不能接觸地面或其他物體;2.不要將氣溫計(jì)曝曬在陽光中;3.氣溫計(jì)要保持干燥,不要沾水或其他液體;4.不要在溫差很大的環(huán)境中測(cè)量,避免氣溫計(jì)損壞;5.等氣溫計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。資料卡
常用的體溫計(jì)一般是水銀體溫計(jì),內(nèi)有隨體溫升高而上升的水銀柱。水稱,是常溫下唯一呈液態(tài)的金屬,易揮發(fā)成汞蒸氣而被墻壁和衣銀是汞的通稱,是常溫下唯一呈液態(tài)的金屬,易的汞蒸氣會(huì)導(dǎo)致汞中毒。如果水銀體溫計(jì)破碎,要物等吸附。人吸入一定量的汞蒸氣會(huì)導(dǎo)致汞中毒。如果水銀體溫及時(shí)告訴家長或老師處理。
探究新知05全課小結(jié)
課堂小結(jié)
哪杯水熱一能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。
認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì);知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度,并做簡單記錄。二談收獲一
你學(xué)會(huì)了嗎
我會(huì)填
1.物體的冷熱程度用(
)表示。(
)是測(cè)量物體溫度的儀器。2.常用的溫度計(jì)是(
),它的計(jì)量單位是(
),用(
)表示。3.溫度計(jì)的構(gòu)造有:(),(
),(),(
)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 咨詢委托服務(wù)合同
- 個(gè)體餐飲勞動(dòng)合同
- 智慧校園建設(shè)與數(shù)字化管理合作協(xié)議
- 福建合同本施工合同
- 浴場(chǎng)承包合同協(xié)議書
- 智能物流系統(tǒng)開發(fā)及實(shí)施合同
- 文藝活動(dòng)策劃與執(zhí)行免責(zé)協(xié)議書
- 人力資源行業(yè)人力資源信息化管理系統(tǒng)建設(shè)方案
- 合同人企業(yè)章程范本
- 房屋租賃安全協(xié)議書
- 中國心臟重癥鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛專家共識(shí)專家講座
- 企業(yè)生產(chǎn)制造部門預(yù)算編制模板
- 新概念英語第二冊(cè)單詞默寫表
- 教育心理學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年浙江師范大學(xué)
- 川教版七年級(jí)生命生態(tài)安全下冊(cè)第1課《森林草原火災(zāi)的危害》教案
- 食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)計(jì)劃方案
- 護(hù)理人員心理健康
- 安全技術(shù)說明書粗苯
- 共板法蘭風(fēng)管制作安裝
- 單招面試技巧范文
- 2020年血液凈化感染控制操作規(guī)程課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論