語文模塊三主題單元設(shè)計(jì)作業(yè)

主題單元設(shè)計(jì)

主題單元標(biāo)題語文

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學(xué)科領(lǐng)域（在□內(nèi)打Y表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）

□思想品德?語文□數(shù)學(xué)□體育

□音樂11美術(shù)□外語□物理

□化學(xué)□生物□歷史□地理

□信息技術(shù)□科學(xué)□社區(qū)服務(wù)□社會(huì)實(shí)踐

□勞動(dòng)與技術(shù)

其他（請(qǐng)列出）：

適用年級(jí)小學(xué)二年級(jí)

所需時(shí)間8課時(shí)

主題學(xué)習(xí)概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)

方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500）

本主題單元為“親情篇”，有四篇課文，篇篇讓人愛不釋于?，濃郁的親情讓我們讀來回味無窮，《母親的恩情》讓

我們感受到母子間真摯、濃烈的感情，溫暖著我們的心靈?！赌赣H的恩情》本課是以講故事的形式，在文中巧妙自然

地引出了古詩《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情景?！冻料憔饶福ㄒ唬贰冻料憔饶福ǎ海?/p>

是一篇民間神話故事，講的是陳香刻苦學(xué)藝，力劈華山，救出母親的感人故事。《花木蘭》是一篇?dú)v史傳說故事，講

的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)

在本主題單元中，我們把這四篇課文設(shè)計(jì)成三個(gè)專題來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。專題一：朗讀《母親的恩情》，理解《游

子吟》這首詩的意思，感受母親對(duì)我們的恩情。學(xué)會(huì)本課生字。專題二：朗讀《沉香救母（一）》和《沉香救母（：）》

感受沉香為救母親苦練武藝，不畏艱險(xiǎn)的孝心。學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)講這個(gè)故事。專題三：朗讀、背誦〈木蘭從軍〉，

感受木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)本課生字。

主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)68個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)字。會(huì)認(rèn)讀關(guān)鍵詞語，理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，并進(jìn)行必要的枳累，

能正確、流利、有感情地朗讀課文；能簡要復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)收集學(xué)習(xí)資料的方法。

過程與方法：運(yùn)用查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解關(guān)鍵詞語的意思，進(jìn)而體會(huì)關(guān)鍵句子和段落乃至

文章內(nèi)容的意思。嘗試運(yùn)用各種方法復(fù)述課文內(nèi)容，如：抓關(guān)鍵詞句復(fù)述，按照一定順序復(fù)述，根據(jù)提綱復(fù)述等。通

過自由讀、小組讀、男女生賽讀、分角色朗讀等方式練習(xí)感情朗讀，并通過組內(nèi)合作交流體會(huì)人物感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的?片赤誠之心。學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼，自信自強(qiáng)，熱愛祖

國的優(yōu)秀品質(zhì)。體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

對(duì)應(yīng)課標(biāo)

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能結(jié)合上卜.文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。.

4、積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

1、文中哪些語句，寫出了〈游子吟〉的詩意？

主題單元問題

2、沉香是一個(gè)怎樣的孩子？

設(shè)計(jì)

3、木蘭為什么要女扮男奘，替父從軍？

專題一：感念母恩的孟郊。（2課時(shí)）

專題二：女扮男奘，替父從軍的花木蘭。

專題劃分

（2課時(shí)）

專題三：劈山救母的沉香。（4課時(shí)）

專題一專題一：感念母恩的孟郊。（2課時(shí)）

所需課時(shí)2課時(shí)

專題?概述（介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果）

《母親的恩情》是一篇“文包詩”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》，并

提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作木詩的具體情境。有助了學(xué)生理解古詩，體會(huì)詩人熱愛母親，不忘母親恩情的思

想感情。如何根據(jù)“文”與“詩”之間的內(nèi)在聯(lián)系引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境，使學(xué)生與作者孟郊產(chǎn)生情感的共鳴，

是我們教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生逐步走進(jìn)語言材料感人的精神內(nèi)核，和文本

進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解和感悟，提升語文素養(yǎng)。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

2,學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。

3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

1、文中那些語句寫出了〈游子吟〉的詩意？

本專題問題設(shè)計(jì)2、從深夜，母親孩子為孟郊縫補(bǔ)衣裳，感受出母親對(duì)孟郊怎么樣？

3、孟郊對(duì)母親的感念之情，文中是怎么表現(xiàn)的？

所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）

信息化資源多媒體和相關(guān)課件、

常規(guī)資源插圖、多媒體、課件、磁性田字格

教學(xué)支撐環(huán)境有多媒體的教室

其他

時(shí)

第課

導(dǎo)入

情境

一、

媽好》

只有媽

《世上

1、聽

的恩情

：母親

書課題

、板

談話

2、

文

學(xué)課

二、自

讀課文

學(xué)生自

要求，

示自學(xué)

1、出

流

展示交

(~)

詞

讀生字

1、認(rèn)

讀

文的朗

檢查課

2、

內(nèi)容

的主要

說課文

3、說

字

教學(xué)生

三、

好辦法

有什么

點(diǎn)？你

么相同

上有什

在字形

這些字

”看看

、歸

、視

、摸

針、撫

補(bǔ)、

流“

內(nèi)交

1、組

些字？

記住這

學(xué)

要點(diǎn)

、講解

師范寫

么？

注意什

，要

的時(shí)候

構(gòu)的字

左右結(jié)

寫這些

我們?cè)?/p>

習(xí)2、

活

指導(dǎo)。

師巡視

紅，老

學(xué)生描

動(dòng)3、

設(shè)

時(shí)

計(jì)第二課

(

語

聽寫詞

針一、

對(duì)

意思。

吟》的

《游子

理解

文，

精讀課

該二、

專

詞句。

不懂得

，劃出

讀一讀

吟》，

《游子

出示

題1、

所

。

1-2節(jié)

課文

學(xué)習(xí)

選2、

擇

么樣？

孟郊怎

母親對(duì)

感受出

，你

讀課文

，再讀

文插圖

看看課

的A、

活

詩意。

對(duì)應(yīng)的

歸”所

恐遲遲

縫，意

行密密

。臨

身上衣

，游子

手中線

“慈母

劃出

動(dòng)B、

形

。

護(hù)之心

懷、愛

郊的關(guān)

親對(duì)孟

體會(huì)母

句子，

讀這些

感情朗

式C、

及

節(jié)

第3

課文

學(xué)習(xí)

過3、

程

什么？

想到了

什么？

看到了

路上他

親，在

別了母

孟郊告

三，

看圖

A、

)

浪線。

到的劃

線，想

的劃橫

他看到

，把

第3節(jié)

B、讀

念。

恩的感

郊對(duì)母

體會(huì)孟

句子，

讀這些

感情朗

C、

義。

深刻含

”的

三春暉

，報(bào)得

寸草心

“誰言

說說

D、

5節(jié)

第4、

學(xué)習(xí)

4、

。

相檢查

同桌互

吟》，

《游子

一背

A、背

么？

想到什

”你能

0歲

從“5