公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文八下《花兒為什么這樣紅》課件

第十三課花兒為什么這樣紅學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入返回情境導(dǎo)入點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放歌曲：《花兒為什么這樣紅》返回學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解花紅的原因；了解事理說(shuō)明文的基本特點(diǎn)。2．理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說(shuō)明順序；分析文章的說(shuō)明方法及作用。3．認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。作者簡(jiǎn)介整體感知賈祖璋（1901-1988），我國(guó)著名科普作家，浙江海寧人。主要著作有《中國(guó)植物圖鑒》《鳥(niǎo)類(lèi)概論》《鳥(niǎo)與文學(xué)》《動(dòng)物珍話》《生物學(xué)碎錦》等。字詞積累灼（ ）傷裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人靛（）青 充沛（） 并蒂（）zhuóluǒxiànmì

èhuìyúpeì

dìdiàn充沛：萬(wàn)紫千紅：萎謝：灼傷：充足而旺盛。這里形容花的顏色豐富。（花草）干枯凋謝。燒傷、燙傷。理清層次理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段），贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。第三部分（第11段），對(duì)“花兒為什么這樣紅”的原因作概括。第二部分（第2—10段），說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。自主探究返回1、課文從幾個(gè)方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問(wèn)題？2、課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？合作探究研讀課文1、課文從幾個(gè)方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問(wèn)題？

花紅的原因有很多，課文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇和人工選擇六個(gè)方面對(duì)“花紅”做了科學(xué)說(shuō)明。按“花紅”的主要原因到次要原因，由花的自身?xiàng)l件（內(nèi)）到外部因素的順序來(lái)排列，即由主到次，由內(nèi)到外。2、在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，有何作用？“花兒為什么這樣紅”作為標(biāo)題，明確提示了文章說(shuō)明的中心。在課文中出現(xiàn)七次，都以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中起總提作用，后幾段起提示說(shuō)明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，節(jié)奏明快，增添文章語(yǔ)言的美感，增加了說(shuō)明文的藝術(shù)色彩。3、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，第2段從正面加以說(shuō)明，第3——4段，以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素，白花不含色素為例，從側(cè)面說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對(duì)第2段的補(bǔ)充。4、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？花兒的進(jìn)化離不開(kāi)自然選擇和人工選擇，而人工選擇在加速花色變化進(jìn)程中起著重要作用。大自然的功勞是偉大的，人類(lèi)改造自然的偉力更是巨大的。5、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，第2段從正面加以說(shuō)明，第3——4段，以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素，白花不含色素為例，從側(cè)面說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對(duì)第2段的補(bǔ)充。手法探究本文采用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明？第10段在說(shuō)明人工選擇的作用時(shí)，采用作比較和舉例子，突出了人工選擇的顯著成就。其中對(duì)大麗花的人工培育成果還采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。語(yǔ)言賞析

課文第4段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的特點(diǎn)？為什么？“有些”，限制了白花。“少量”，對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。“漸漸”，程度上的限制?！霸绯?、中午、下午”，時(shí)間上的限制。這些詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的特點(diǎn)。課文小結(jié)

這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類(lèi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。退出布置作業(yè)1.完成《花兒為什么這樣紅》優(yōu)教通基礎(chǔ)練習(xí)；

2.學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生選擇兩三種自己喜愛(ài)的花，親自栽培，定時(shí)觀察，注意花的點(diǎn)滴變化，并堅(jiān)持寫(xiě)觀察筆記。賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛