公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文九上《與朱元思書(shū)》課件

檢測(cè)縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎotuānkuī

xuānmiǎolíngyuānlìjīnglún

kēyīngzhuàn與朱元思書(shū)吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確流利的朗讀課文2.掌握重點(diǎn)字詞及譯講全文第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們大聲的自由朗讀課文，遇到不會(huì)的字音可與同桌小聲討論時(shí)間：5分鐘

風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。水/皆縹碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈；爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)譯講課文，方法：先解決句中的重點(diǎn)字詞，再譯講原句，一句一譯同桌互相合作。時(shí)間：10分鐘

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從

流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾

天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交

映，有時(shí)見(jiàn)日。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從

流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。俱：都從：順，沿譯文：風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。我乘著船隨著江流飄浮移動(dòng)，隨心所欲地任船所至觀賞景物。獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二東西：指作者隨心所欲觀賞景物使船所至的意思譯文：從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇山異水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美景。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍

甚箭，猛浪若奔。譯文：富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見(jiàn)底。游動(dòng)著的魚(yú)兒和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙湍：急流的水譯文：湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。負(fù)：憑借競(jìng)：爭(zhēng)逐上：向上軒邈：比高遠(yuǎn)，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展譯文：夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)木；高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山仿佛都在爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。直指：筆直地向上。指：向上泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。激：沖擊作：發(fā)出韻：和諧之聲譯文：泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲，美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷響：聲響橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交

映，有時(shí)見(jiàn)日。疏：稀疏交：互相映：掩映譯文：橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。鳶飛戾

天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。息：停止，平息反：同“返”，歸，還譯文：像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功利利祿的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。當(dāng)堂訓(xùn)練熟記文中重點(diǎn)字詞的意思，5分鐘

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺