閱讀社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃 全冊(cè)教案

**小學(xué)2019學(xué)年第一學(xué)期（閱讀社團(tuán)）教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)執(zhí)教

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為

了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)

的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情

操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)

校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能

力與水平。

一、指導(dǎo)思想:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),

具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多

方面的基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此，

為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率；為養(yǎng)成良好

的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，我們以“開(kāi)闊視

野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱

讀能力的培養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)

生的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之

后，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世

界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

三、讀書(shū)內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。

四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課

等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、

速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等

讀書(shū)的方式。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,

確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指

導(dǎo)列出自讀提綱。

如:

(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么？

(2)讀后你知道了什么？還想知道什么？

(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外，強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法：

(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)；

⑵做批注;

(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。

6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比

賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)方案

學(xué)生作文現(xiàn)狀

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

分析

活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)介學(xué)生作文現(xiàn)狀活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.簡(jiǎn)介學(xué)生作文現(xiàn)狀。

批作文的時(shí)候，往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：1.學(xué)生習(xí)作題

活材經(jīng)常如出一轍，沒(méi)有任何新穎性，甚至與一些作文參考

書(shū)中的例文非常雷同；2.語(yǔ)言不生動(dòng)、不具體，不能很好

地表情達(dá)意。不會(huì)對(duì)場(chǎng)景、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)

行富有表現(xiàn)力的細(xì)部刻畫(huà)。3.學(xué)生習(xí)作沒(méi)有“亮點(diǎn)”，不

能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，不能傾吐自我心聲，沒(méi)有真情實(shí)感等等。

動(dòng)2.學(xué)生習(xí)作舉例。

(1)《我的煩惱》

作文題材雷同：作業(yè)多、個(gè)子矮、限制看電視、雙休日上興

趣班

過(guò)(2)《今天，我真______》

報(bào)流水賬、沒(méi)有具體事例，描寫(xiě)不具體，不生動(dòng)

(3)《我喜歡的游戲一貼鼻子》

有過(guò)程，但是過(guò)程中缺少真切的體驗(yàn)、真實(shí)的感受。

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容喜歡作文活動(dòng)形式講授練習(xí)

使學(xué)生掌握一

活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)時(shí)間

些寫(xiě)作方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）、調(diào)查交流

1、調(diào)查學(xué)生喜歡作文的程度。

活

2、請(qǐng)不喜歡作文的同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因。

3、請(qǐng)喜歡寫(xiě)作，并且作文水平相對(duì)較好的學(xué)生談?wù)剬?xiě)

作經(jīng)驗(yàn)或方法。（對(duì)于同學(xué)們的意見(jiàn)或方法要及時(shí)給予肯

定）。

動(dòng)（二）師生共同學(xué)習(xí)探究寫(xiě)作方法

1、創(chuàng)新是作文的生命，是寫(xiě)好作文的第一步。

2、寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西

3、說(shuō)真話，訴真情

過(guò)4、要多讀多

5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣、要養(yǎng)成積累寫(xiě)作材料的習(xí)慣。

提問(wèn)：文章應(yīng)該怎樣修改呢？

修改文章可以先從以下兩個(gè)方面入手：一、修改語(yǔ)言。

程二、修改標(biāo)點(diǎn)。三、談收獲，談感受。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、感受

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

樹(shù)葉

學(xué)習(xí)狀物的寫(xiě)法，

活動(dòng)目標(biāo)寫(xiě)出樹(shù)葉形狀、色活動(dòng)時(shí)間

彩的變化

采集葉，制作標(biāo)本、貼畫(huà)、串鏈等葉作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入激趣

秋前天班會(huì)課，我們開(kāi)展了“走進(jìn)自然看葉”

活的活動(dòng)，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集葉，仔

細(xì)觀察，精心制作葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你

們的收獲拿出來(lái)，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說(shuō)出來(lái)，我們

開(kāi)展自由的交流。

二、交流指導(dǎo)

我們可以交流什么？（秋天樹(shù)葉的變化，采集

動(dòng)到樹(shù)葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹(shù)葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋

葉作品，活動(dòng)的收獲……）

先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通過(guò)追問(wèn)，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指

導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)，見(jiàn)解深刻。

過(guò)三、練寫(xiě)片段

為了讓我們的思路更清晰，語(yǔ)句更生動(dòng)，我們

要練寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)片段，寫(xiě)什么？（我最喜歡的一片秋葉，我

的秋葉作品）

給你一段時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩？

程指名朗讀幾個(gè)不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)

析。

四、順序點(diǎn)撥

給我們這篇作文起個(gè)什么題目？

寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

五、完成草稿

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

童年趣事

清楚地記敘事情經(jīng)

活動(dòng)目標(biāo)過(guò)，內(nèi)容具體，感活動(dòng)時(shí)間

情真實(shí)，中心明確

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、啟發(fā)談話，打開(kāi)思路

1、教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年。

活童年是會(huì)飛的夢(mèng)，是一串串有趣的笑聲，是一次次發(fā)現(xiàn)的快

樂(lè)……今天，我們一起聊一聊童年中有意思的事。

2、教師提示：想一想，你的童年有哪些有趣的事情。

3、教師激勵(lì)：比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。

二、明確要求，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

動(dòng)1、出示習(xí)作要求：每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生

的事情往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那

一聲“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有許多情趣，

請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫(xiě)下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，

也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，定一個(gè)

題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

過(guò)2、指導(dǎo)理解“趣”。

其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們可以從多種角度去理解它？

童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反

映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。童

年時(shí)的你，天真可愛(ài)，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的

友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在

程一起。愛(ài)玩、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的

“樂(lè)趣”。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻

趣”也往往最能反映你純真的心。

3、我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)有趣事

呢？（可以同桌互相交流）

三、自由擬題，進(jìn)行寫(xiě)作

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容一個(gè)熟悉的人（一）活動(dòng)形式講授練習(xí)

明確圍繞中心選取

材料和注重細(xì)節(jié)描

活動(dòng)目標(biāo)寫(xiě)的意義和方法?；顒?dòng)時(shí)間

寫(xiě)一篇表現(xiàn)人物特

點(diǎn)的文章。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、組織討論，明確寫(xiě)法。

1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”。

2、同桌討論，交流：讀了“習(xí)作要點(diǎn)提示”后，我

活明白了什么？

3、教師引導(dǎo)歸納，明確寫(xiě)法。

二、運(yùn)用寫(xiě)法，進(jìn)行試說(shuō)

1、幫助學(xué)生打開(kāi)思路，確定中心，擬定文題。

2、同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下，在你們的同齡人中

哪一個(gè)給你留下的印象最深？他和別人相比，有什么特

別的地方？引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)好、精神品質(zhì)、性格特征等方

動(dòng)面交流。

愛(ài)好方面喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞、愛(ài)提問(wèn)題等

特別的地方精神品質(zhì)方面工作負(fù)責(zé)關(guān)心他人熱愛(ài)

集體

性格特征方面活潑樂(lè)觀穩(wěn)重大方

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本班級(jí)同學(xué)的典型事例。

過(guò)三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

一個(gè)熟悉的

人（二）

要把所選的兩件是

活動(dòng)目標(biāo)寫(xiě)的具體，寫(xiě)的生活動(dòng)時(shí)間

動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。

1、選取事例時(shí)，不但要考慮能否充分表現(xiàn)人物某一方

活面的特點(diǎn)。而且要注意事例盡可能富有新意。

2、要把所選的兩件是寫(xiě)的具體，寫(xiě)的生動(dòng)，就要把人

物當(dāng)時(shí)是怎樣做的，怎樣說(shuō)的，神態(tài)有什么變化寫(xiě)清楚，特

別是那些最能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作，著重描寫(xiě)。

（1）寫(xiě)人物的神態(tài)和外貌不能千人一面，要富有個(gè)性

動(dòng)特征。

（2）寫(xiě)人物言語(yǔ)要防止“成人化”和“理想化”。

（3）對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)并不在于是不是能很好地表現(xiàn)

人物的特點(diǎn)，對(duì)這些動(dòng)作的表述是不是清楚、連貫。

（4）要學(xué)會(huì)在寫(xiě)人敘事過(guò)程中捕捉一兩點(diǎn)動(dòng)人的細(xì)節(jié)

描寫(xiě)。

過(guò)

（5）敘述時(shí)，要注意兩件事之間的過(guò)渡銜接，使習(xí)作

前后連貫

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)形式講授練習(xí)

寫(xiě)自己喜歡的一種

活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)物，把動(dòng)物的外活動(dòng)時(shí)間

形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求

1.談話激情。

活你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么。

2.交流歸納。

教師小結(jié)：只要是你喜愛(ài)的，或者你感興趣的動(dòng)物，你

都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛(ài)護(hù)它。

3.明確要求。

動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

二、師生互動(dòng)，觀察體驗(yàn)

1.說(shuō)一■說(shuō)。

你喜歡的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)

物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用

過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法。）

2.師生歸納。

（1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順

序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感

覺(jué)等。

(2)可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。

程(3)要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。

3.小組交流。

4.交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。

同學(xué)們那么喜愛(ài)動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故

事。我們可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情的。

5、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

親情無(wú)價(jià)

感悟親情，書(shū)寫(xiě)真

活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)時(shí)間

情

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、感悟親情

在菲律賓發(fā)生了震驚世界的泥石流慘劇，我們一起來(lái)看

活一下。課件《菲律賓泥石流》無(wú)情的泥石流吞噬了一個(gè)個(gè)鮮

活的生命，面對(duì)悲慘，我們每一個(gè)人的心情都是無(wú)比沉痛。

但，天地?zé)o情人有情，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然

呈現(xiàn)，請(qǐng)大家用我們的心靜靜地聽(tīng)

或許，在我們每個(gè)人的生活中，并不曾發(fā)生過(guò)如此震撼

人心的事情，但親情卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在你的身邊。我們的

父母也為我們付出了許多，還記得起父母的一聲聲嘮叨，一

動(dòng)次次重復(fù)的細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)期盼的眼神，一個(gè)個(gè)輕輕的愛(ài)撫，

一聲聲責(zé)備，這也是愛(ài)啊。同學(xué)們，你想到了自己的爸爸、

媽媽了嗎？你想到了爸爸、媽媽為你所做的事嗎？你當(dāng)時(shí)怎

么想的？你父母知道你的想法嗎？此時(shí)你最想對(duì)父母說(shuō)些

什么？

板書(shū)：感謝

過(guò)

三、習(xí)作抒情

同學(xué)們，你們也有許多話要對(duì)父母說(shuō),那就請(qǐng)你拿起筆給

父母寫(xiě)封感謝信吧。板書(shū)：信

生寫(xiě)信、師巡視

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容成長(zhǎng)的煩惱活動(dòng)形式講授練習(xí)

訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”、

活動(dòng)目標(biāo)“寫(xiě)”的能力，拓展活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生思維空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)：

人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段

是一個(gè)人日趨完善的過(guò)程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特

活殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我

們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也

就隨之而來(lái)。

二、學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問(wèn)題：

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？

動(dòng)2、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？

四、書(shū)寫(xiě)煩惱。

過(guò)

程

活動(dòng)小結(jié)

想象作文

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式講授練習(xí)

通過(guò)創(chuàng)編童話

故事，激發(fā)學(xué)

生展開(kāi)想象，

能有創(chuàng)意地表

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)想象中的活動(dòng)時(shí)間

事，激發(fā)學(xué)生

編寫(xiě)故事的興

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、激趣導(dǎo)思

同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？（喜歡）那么你們想不想

活寫(xiě)童話故事呢？今天這節(jié)課讓我們編一編童話故事，當(dāng)一回

童話作家。請(qǐng)大家張開(kāi)想像的翅膀一起走進(jìn)童話王國(guó)。

二、交流學(xué)法

1、確定人物

動(dòng)2、師生共同回憶，共同交流

三、自主習(xí)作

過(guò)

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容仿句專(zhuān)訓(xùn)活動(dòng)形式講授練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)答題技巧的指活動(dòng)時(shí)間

導(dǎo)，提高語(yǔ)言表達(dá)能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體資料

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，找到問(wèn)題所在。

二、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，在練中悟，在悟中提高。

活

三、將方法技巧歸類(lèi)，形成良好的思維習(xí)慣。

四、以中考題為材料，使訓(xùn)練更科學(xué)。

五、涉及本土文化，并提醒學(xué)生關(guān)注生活。

動(dòng)

過(guò)

程

活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容欣賞電影《珍珠港》活動(dòng)形式講授練習(xí)

在觀看過(guò)程中概括

活動(dòng)目標(biāo)此影片要表達(dá)的歷活動(dòng)時(shí)間

史意義

多媒體影音

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、介紹背景

二、