16 誡子書-七年級(jí)語文統(tǒng)編版（2024）上冊(cè)課時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練（含解析）

16誡子書——七年級(jí)語文統(tǒng)編版（2024）上冊(cè)課時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練（含解析）16誡子書——七年級(jí)語文統(tǒng)編版（2024）上冊(cè)課時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練

1.下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.夫（fū）君子之行

B.淫（yín）慢則不能勵(lì)（lì）精

C.險(xiǎn)躁（zào）則不能治性

D.悲守窮廬（lú）

2.對(duì)下列語句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()

A.非淡泊/無以明志B.靜以/修身

C.淫慢/則不能勵(lì)精D.非學(xué)/無以廣才

3.下列句中加粗詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.意與日去相委而去

B.險(xiǎn)躁則不能治性學(xué)而不思則罔

C.靜以修身東臨碣石，以觀滄海

D.將復(fù)何及措手不及

4.下列句中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A.夫?qū)W須靜也非志無以成學(xué)

B.夫君子之行三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.靜以修身可以為師矣

D.險(xiǎn)躁則不能治性學(xué)而不思則罔

5.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()

A.年與時(shí)馳譯文：年齡隨同時(shí)光而疾速逝去。

B.意與日去譯文：意志隨同歲月而喪失。

C.多不接世譯文：大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。

D.將復(fù)何及譯文：又怎么來不及！

6.下列對(duì)課文分析有誤的一項(xiàng)是()

A.全文著重圍繞一個(gè)“靜"字來論述修身、養(yǎng)德、治學(xué)。

B.諸葛亮寫這封家信的用意是：勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌放縱懈怠、輕薄浮躁。

C.文中既有正面論證，也有反面論證，如“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”就從反面說明了“靜"的重要性。

D.全文以記敘為主，主要論述了修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)了淡泊寧靜的價(jià)值。

班級(jí)開展讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

7.[讀書方法大家說]根據(jù)所學(xué)課文，結(jié)合示例，完成表格。

人物讀書方式示例

孔子①__學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

諸葛亮心無雜念，沉潛其中夫?qū)W須靜也

魯迅（童年）②__“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問

8.[讀書筆記設(shè)計(jì)展]有同學(xué)分享了自己的讀書筆記設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出你喜歡的設(shè)計(jì)，并說說所選設(shè)計(jì)的妙處。

設(shè)計(jì)一

讀書筆記

書名：

作者：

內(nèi)容梗概章回：

主要事件：

主要人物：

精彩情節(jié)：

評(píng)價(jià)感悟人物評(píng)價(jià)：

我的感悟：

設(shè)計(jì)二

_________

_________

閱讀下面的文言文，回答問題。

[甲]誡子書

[三國]諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

[乙]廣文勉學(xué)詞

[唐]鄭虔①

道本無涯，學(xué)焉可止！畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇。庸者所安，志士所恥。唯修及時(shí)，顓蒙伊始②。於戲③，良玉為器，惟琢乃成。太阿在冶④，惟煉斯精。人胡不學(xué)，自負(fù)厥靈⑤。一心鴻鵠⑥，即勿若人⑦。矧⑧爾怠惰，學(xué)何以臻？神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！業(yè)毀于嬉，功修于勤。須脫凡近，以建高明。篤志向?qū)W，庶幾有成。勖⑨哉小子，聽此叮嚀。

[注]①鄭虔：唐朝人，字趨庭。至德二年，鄭虔被貶為臺(tái)州司戶參軍，到任后大力提倡教育，啟蒙教化，為臺(tái)州人民所尊敬，被視為臺(tái)州文化啟蒙者，斯文之祖。②顓（zhuān）蒙伊始：顓蒙，愚昧。此句意為學(xué)習(xí)當(dāng)從啟蒙開始。③於戲：嗚呼，感嘆詞。④太阿在冶：太阿，古寶劍名；冶，熔煉金屬。⑤厥靈：厥，其，他的，他們的；靈，指天生的聰明才智。⑥鴻鵠：鳥名，因能飛得高遠(yuǎn)，常用來比喻志向遠(yuǎn)大的人。⑦即勿若人：就不會(huì)和平常人一樣了。⑧矧（shěn）：況且，何況。⑨勖：勉勵(lì)之意。

9.根據(jù)提示解釋加粗詞。

方法文言詞句提示解釋

課內(nèi)遷移法篤志向?qū)W博學(xué)而篤志（《十二章》）（1）篤：__________

查閱字典法自負(fù)厥靈負(fù)：①用背載物，背著。②辜負(fù)。③敗，戰(zhàn)敗。（2）負(fù)：__________（填序號(hào)）

語境推斷法畏遠(yuǎn)者邇前句“畏高者卑”，“卑”與“高"相對(duì)，意為“低下”（3）邇：__________

10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

11.用“/"給[乙]文中畫框的句子斷句。（限斷2處）

神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！

12.閱讀[甲][乙]兩文，任選一位作者，為他選擇一個(gè)表情，并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。

（1）諸葛亮()曰：“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”

（2）鄭虔()曰：“勖哉小子，聽此叮嚀。"

A.微笑B.嚴(yán)肅C.其他

我為_______選表情()（填字母），理由：___

13.假如鄭虔與諸葛亮相遇，他們展開了以下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全。

鄭虔：孔明前輩，您的《誡子書》令我過目難忘，尤其是您對(duì)“志”與“學(xué)"的看法，令我受益匪淺。晚輩斗膽寫了《廣文勉學(xué)詞》，請(qǐng)您指點(diǎn)一二。

諸葛亮：趨庭，你這篇文章我頗為欣賞。你我的這兩篇短文實(shí)有共通之處，你也看到了立志對(duì)成才的重要性，比如，（1）“___”。（填《廣文勉學(xué)詞》原文語句）

鄭虔：前輩之文簡潔自然，上下句相對(duì)，結(jié)構(gòu)井然，正是我效法之處。

諸葛亮：豈敢豈敢！你勸學(xué)時(shí)提到“良玉"和“太阿”，勸勉效果更好：（2）_________。（結(jié)合[乙]文中畫橫線句分析）

鄭虔：多謝前輩表揚(yáng)！鄙人能為激勵(lì)后學(xué)、培養(yǎng)人才略盡綿薄之力，榮幸之至！

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.有誤，“夫"應(yīng)讀作“fú”；BCD正確。故選A。

2.答案：B

解析：正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“靜/以修身"。

3.答案：A

解析：A.喪失；離開。B.連詞，就。C.連詞，表示后者是前者的目的。D.來得及。

4.答案：D

解析：A.動(dòng)詞，學(xué)習(xí)；名詞，學(xué)業(yè)。B.名詞，行為，操守；動(dòng)詞，行走。C.連詞，表示后者是前者的目的；介詞，憑借。D.連詞，就。

5.答案：D

解析：考查文言翻譯。D項(xiàng)“將復(fù)何及”的譯文應(yīng)該是“又怎么來得及"。

6.答案：D

解析：全文以議論為主。

7.答案：①讀思結(jié)合，不可偏廢；②不懂就問，興趣廣泛

解析：本題考查概括提煉信息的能力。①“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意為：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。故這兩句對(duì)應(yīng)的讀書方法是“讀思結(jié)合，不可偏廢"。②“我”不知從哪里聽來，對(duì)“怪哉"這樣的蟲子產(chǎn)生了興趣，且向先生求教，這對(duì)應(yīng)的讀書方法是“不懂就問，興趣廣泛”。

8.答案：[示例一]我喜歡設(shè)計(jì)一。這種設(shè)計(jì)分“書中好詞"書中好句”“讀后感"三個(gè)欄目，既有摘錄的內(nèi)容，又有讀后所得，內(nèi)容明確，美觀大方。

[示例二]我喜歡設(shè)計(jì)二。這種設(shè)計(jì)采用表格形式，包括內(nèi)容梗概部分和評(píng)價(jià)感悟部分。不加修飾，簡單樸素，清晰明了，有很強(qiáng)的實(shí)用性。

解析：

9.答案：（1）堅(jiān)定；（2）②；（3）近

10.答案：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

11.答案：神禹尚惜寸陰/況爾凡質(zhì)/豈可安寧！

12.答案：示例一：諸葛亮；B；諸葛亮想用這句話告誡兒子：空耗時(shí)光、消磨意志，終將自食悲哀悔恨的惡果，這是在警醒兒子，表情應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的。

示例二：鄭虔；A；因?yàn)榫渲械摹靶∽印笔青嶒瘜?duì)晚輩學(xué)生的稱呼，“叮嚀"是再三囑咐，呈現(xiàn)出一位慈眉善目、耐心教導(dǎo)晚輩的長者形象，用微笑的表情更加貼切。

13.答案：（1）畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇/庸者所安，志士所恥/一心鴻鵠，即勿若人/篤志向?qū)W，庶幾有成

（2）用“良玉需要琢磨才能成器、寶劍需要熔煉才更鋒利”，生動(dòng)地寫出了學(xué)習(xí)對(duì)于成才的重要性，用“良玉"太阿”作類比，隱含著對(duì)學(xué)子們成才的期望，更能起到激勵(lì)作用

解析：[參考譯文]

[乙]廣文勉學(xué)詞

學(xué)問的道路本來就沒有盡頭，學(xué)習(xí)又怎么能停止呢！害怕高山的人就會(huì)停留在低洼之地，畏懼遠(yuǎn)方的人就會(huì)滿足于近處。平庸的人感到滿足，而有志向的人以此為恥。學(xué)習(xí)只有及時(shí)開始，從蒙昧無知開始才是正確的。??！美玉只