2024新教材高中地理第二章地球上的大氣第2節(jié)第1課時大氣受熱過程和熱力環(huán)流達(dá)標(biāo)檢測含解析新人教版必修第一冊

PAGE2-第1課時大氣受熱過程和熱力環(huán)流一、單項(xiàng)選擇題2019年12月15日，北京發(fā)布當(dāng)年首個空氣重污染紅色預(yù)警，提示各相關(guān)單位和市民提前做好打算應(yīng)對污染，結(jié)合“大氣受熱過程示意圖”，回答1～2題。1．圖中a、b、c分別代表(B)A．太陽輻射大氣逆輻射地面輻射B．太陽輻射地面輻射大氣逆輻射C．大氣輻射地面輻射大氣逆輻射D．大氣逆輻射地面輻射太陽輻射2．近地面大氣的干脆熱量來源于(B)A．a(chǎn) B．bC．c D．d[解析]第1題，圖中a表示太陽輻射，b表示地面輻射，c表示大氣逆輻射，結(jié)合各個選項(xiàng)可知，B選項(xiàng)正確。第2題，大氣主要的干脆熱源是地面輻射，據(jù)上題可知，b表示地面輻射，故B選項(xiàng)正確。某學(xué)校地理愛好小組做了如下試驗(yàn)：做兩個相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖)，甲底部放一層土，乙底部不放土，中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，15分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結(jié)果發(fā)覺底部放土的比沒有放土的足足高了3℃。讀圖回答3～4題。3．(2024·遼寧營口重點(diǎn)中學(xué)高一上期中聯(lián)考)該試驗(yàn)的主要目的是測試(D)A．大氣的溫室效應(yīng)B．大氣的熱力運(yùn)動C．氣溫的日改變D．大氣主要的干脆熱源4．(2024·遼寧營口重點(diǎn)中學(xué)高一上期中聯(lián)考)甲箱內(nèi)的溫度計(jì)比乙箱內(nèi)的溫度計(jì)測量的氣溫高，其緣由是(B)A．太陽輻射強(qiáng)弱差異B．地面輻射強(qiáng)弱差異C．大氣吸熱強(qiáng)弱差異D．大氣輻射強(qiáng)弱差異[解析]第3題，試驗(yàn)結(jié)果表明：底部放土的玻璃箱比沒有放土的玻璃箱氣溫足足高了3℃，說明底部的土對箱內(nèi)氣溫的凹凸起了確定性的作用。箱內(nèi)底部狀況的不同導(dǎo)致氣溫的差異、很明顯該試驗(yàn)的主要目的是測試大氣主要的干脆熱源，D選項(xiàng)正確。第4題，由上題得知，近地面是大氣主要、干脆的熱源，甲箱內(nèi)有土，可以大量汲取太陽輻射而升溫，產(chǎn)生地面長波輻射強(qiáng)，被箱內(nèi)的大氣汲取，使得溫度較高；而乙箱內(nèi)底部無土，只有空氣，底部的溫度較低，地面長波輻射較弱，其箱內(nèi)大氣的熱量主要來自太陽輻射，故氣溫較低。由此可以推斷出，甲箱內(nèi)的溫度比乙箱內(nèi)的溫度計(jì)數(shù)值高，主要是由于地面輻射強(qiáng)弱差異造成的，B選項(xiàng)正確。讀熱力環(huán)流示意圖，回答5～6題。5．熱力環(huán)流產(chǎn)生的根本緣由是(B)A．相鄰地區(qū)存在氣流升降運(yùn)動B．不同地區(qū)之間存在冷熱差異C．同一等壓面上存在氣壓差異D．相鄰地區(qū)的地面狀況存在差異6．圖中①②③④四處，氣壓最高的是(B)A．① B．②C．③ D．④[解析]熱力環(huán)流是由不同地區(qū)間地面冷熱不均引起的空氣環(huán)流。由于冷熱不均，垂直方向上產(chǎn)生大氣運(yùn)動，導(dǎo)致不同地區(qū)同一高度上的氣壓產(chǎn)生差異，從而又產(chǎn)生水平方向上大氣運(yùn)動，因此熱力環(huán)流產(chǎn)生的根本緣由是不同地區(qū)之間存在冷熱差異。垂直方向上，近地面氣壓高于高空，②地空氣下沉，而①地空氣上升，所以②地比③地氣壓高。二、綜合題7．下圖為“大氣對地面的保溫作用圖，”讀后完成下列問題。(1)圖中字母表示大氣輻射的是__B__，表示短波輻射的是__A__，表示大氣逆輻射的是__B1__。(2)圖中__A1__和__B1__對地面起了增溫柔保溫作用。(3)圖中A2僅占A的很少一部分，是因?yàn)榇髿鈱的汲取具有__選擇__性。(4)到達(dá)地面的A1要比到達(dá)大氣上界的A少，是因?yàn)開_一部分被大氣中的O