小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇一」

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是

新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展

開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于

課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)生在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進

行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著

重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分Look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞

匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。

Readandact版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)

慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學(xué)

知識進行簡單交流的能力。

Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合

所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目,其中的Lookandread旨在培

養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑

的聯(lián)系，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開

口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，

逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語

言能力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

教學(xué)重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開

口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步

培養(yǎng)語感。

三、學(xué)生基本情況分析

XX班共XX名學(xué)生，男生XX人，女生XX人，平均年齡在XX歲左右。學(xué)生們

大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。

認(rèn)知能力方面：對于四年級的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基

礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富

自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強聽說的前提

下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作

(Drill)和練習(xí)(Practice),努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能

讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Funhouse時，可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故

事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說

一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇二」

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力

的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)

任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我任教四年級，一共有125人。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四

年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了

一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以

抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除

了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。

特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進

行更高層次的提高。

三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)

計了以下幾個部分：

首先是listen,pointandfind"Iwantv在這部分學(xué)生會看到本單元的基

本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干

些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay.這部分是對重點

句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按

照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、

說、做、玩、演的技能。

第二單元還專門設(shè)計了listenandsay.thensing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合

本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一

件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)

側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求，引導(dǎo)

學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點

進行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別

優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)

生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：

各模塊的具體目標(biāo)：

Modulel

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、

station、supermarket、Gostraighton.Turnleft/right、nextto

B、重點句型：Excuseme.Where'sthe,please?Gostraighton./Turn

Left/right.thetrainisgoingup/downthehill.It'sonyourright/left.

并能在具體的語境中運用

c、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進行時描述簡單的線路

Module2

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：running、readwriteletter、takea

picture、listentomusic

B、重點句型：Thisismy.He's/She'stakingapicture/readinga

book/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.Whatareyou

doing?I'mtakingapicture/readingabook/writingaletter/listerling

tomusic/watchingTV/playingwithmydoll.并能在具體的語境中運用

C、功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事

情

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：park、lake、drink、hungry、look

at、rowaboat

B、重點句型：Lookatthemen/boysunderthetree.Whatarethey

doing?Theyareplayingchess/playingbasketball.并能在具體的語境中運用

C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動作

Module4

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：Chinesefastfoodwantsome

B、重點句型：Whatishedoing?He'smakingnoodles.Doyouwant

some?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot?Yes,wehave./No,we

haven?t.I'mmakingsomedumplings.并能在具體的語境中運用

c、功能：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?/p>

Module5

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：canrunfastjumphighfarridewash

draw

B、重點句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast/makeacake?

Yes,Ican./No,Ican,t.并能在具體的語境中運用

C、功能：使用“can”詢問他人的能力

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：soupsweetsbreadbiscuitturnon

comeinofcourse

B、重點句型：CanIhavesomesoup/sweets?Yes,ofcourse.Yes,you

can./Sorry,youcan't.并能在具體的語境中運用

C、功能：請求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

Module7

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：horse、sheep>vegetable、fruit、

bear>pig、thereis與thereare、havealook

B、重點句型：Thereis?與Thereare?

Module8

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、getup、by

plane>befrom

B、重點句型：WearegoingtogoHainantomorrow.We?re/I?mgoingto

visittheMingTombs.并能在具體的語境中運用

C、功能：使用“begoingto”講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情

Module9

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：for、everyday>goodluck、come

on、high/longjump

B、重點句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtorunthe100

meters/thehighjump.并能在具體的語境中運用

C、功能：制定計劃

Module10

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：family、dinner>year>festival、New

Year>theSpringFestival

B、重點句型：Ihave?與Wehave>一般現(xiàn)在時“Whatdoyoudoat?”

C、功能：談?wù)撝袊臀鞣降牧?xí)俗。

四、單元重點難點分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來時的運用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過去時；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時；

4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句;

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五、教學(xué)方法

1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培

養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)

生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流

等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問

題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。

利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體

態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為

英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3、實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等

活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生

向著目標(biāo)不斷進取。

六、主要的教學(xué)措施或教改思路：

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。

2、要讓學(xué)生學(xué)得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性；根據(jù)

學(xué)生實際情況，實行分層教學(xué)，要切實在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進行體現(xiàn)，如新

授，鞏固和作業(yè)等方面，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立

學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂

教學(xué)效率。

6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,

教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素

質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與

探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇三」

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以

素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利

于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高

學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹

立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合

作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合

語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了

解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，

為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）、總體目標(biāo)

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動

作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說

簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人

信息、，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化

習(xí)俗感興趣。

（二）語言技能一級目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱:

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候；

3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首;

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

2、能做簡單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的‘幫助下讀懂簡單的小故事；

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽:

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。

四、教材簡析：

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所

英語課程教材研究開發(fā)中心。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇四」

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常

交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

我校四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿

能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期

的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對

他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求

上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力

和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流，能夠用簡單的句子進行寫作。

4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培

養(yǎng)。

5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、

游戲、任務(wù)、繪畫等。

四、教學(xué)重點難點

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成

績。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)

容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法

和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英

語。

3、鼓勵學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗

讀和書寫的習(xí)慣。

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語

基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

5、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操

練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語

音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇五」

四年級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說

技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開

發(fā)學(xué)生的能力，充分達到小學(xué)英語教學(xué)的目的。

一、學(xué)情分析：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到

困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)

聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終

把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家

庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

三、主要工作和要求：

（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上

課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂

課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，

做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功

能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷。

五、教材整體分析：

全書共n個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單

元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)

生將進一步學(xué)習(xí)何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如

何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月

份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語

用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

六、教學(xué)進度計劃

第一■周：ModuellUnitl---Unit2

第二周：ModuellUnit2

第三周：Moduel2Unitl---Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五周：Moduel3Unitl一Moduel3Unit2

第六周：Moduel3Unit2

第七周：Moduel4Unitl—Moduel4Unit2

第八周：Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unitl—Moduel5Unit2

第十周：Moduel5Unit2

第十一周：Moduel6Unitl—Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unitl一Moduel7Unit2

第十四周：Moduel7Unit2

第十五周：Moduel8Unitl一Moduel8Unit2

第十六周：Moduel8Unit2

第十七周：Moduel9Unitl—Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

第二十周：Testandexercise

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃「篇六」

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，

學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂

上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)

該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)

生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、

活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及

裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)

生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面