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文檔簡介
人教鄂教版一年級下冊科學(xué)
課題:
制作指南針
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
合肥市臨泉路第二小學(xué)閆娟
《制作指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)
合肥市臨泉路第二小學(xué)閆娟
一、【教材分析】
本課是一年級下冊第四單元《做個(gè)指南針》的第11課,學(xué)生通過前
面的學(xué)習(xí),初步了解了磁鐵是人類生活中一種非常重要的工具。學(xué)生
已經(jīng)知道磁鐵具有指示南北方向的性質(zhì),并認(rèn)識了指南針。他們會(huì)發(fā)
現(xiàn),條形磁鐵指示南北的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)際上就是一個(gè)簡易的指南針。這
種發(fā)現(xiàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生自己制作一個(gè)指南針的愿望。
本課安排了制作指南針的活動(dòng),旨在讓學(xué)生體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、
改進(jìn)在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程實(shí)踐過程,培養(yǎng)他們動(dòng)手制作的能力與
創(chuàng)造意識,并在制作過程中認(rèn)識磁化現(xiàn)象。
二、【學(xué)情分析】
對于一年級的學(xué)生而言,水浮式指南針的制作相對較為容易一點(diǎn),
其制作過程包括制作磁針、安裝磁針、標(biāo)注方向等。制作完成后,需
要檢測指南針的效果,并針對制作過程或測試結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出
改進(jìn)方法。這次活動(dòng)體現(xiàn)了較高難度,既要求學(xué)生能有充分的想象力,
也需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和調(diào)整能力。
三、【教學(xué)目標(biāo)】
(一)科學(xué)概念目標(biāo)
1.指南針是利用磁鐵指示方向的儀器,是我國古代四大發(fā)明之
2.鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可變成磁針。
3、判斷自制磁針的南北極
(二)科學(xué)探究目標(biāo)
1.能利用磁鐵來磁化鋼針,以制成磁針。
2.能利用示意圖的方式對磁鐵和漂浮物之間的組裝方法進(jìn)行初
步設(shè)計(jì)。
3.能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極。
4.能針對制作過程或檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出一些改進(jìn)方法。
(三)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.樂于參與制作水浮式指南針的活動(dòng)。
2.在制作水浮式指南針及其效果檢測過程中,表現(xiàn)出耐心、細(xì)
致的科學(xué)態(tài)度。
3.能多角度地提出指南針的設(shè)計(jì)和制作方法,或提出改進(jìn)意見。
4.在研討中,愿意傾聽他人的意見,樂于分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和
不足之處。
(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.體會(huì)我國古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn),意識到科
學(xué)技術(shù)對人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
2.通過自制指南針,初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)的技術(shù)和工
程過程。
四、【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)重點(diǎn):參與制作水浮式指南針。
(二)難點(diǎn):能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極,針對制作
過程或檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出一些改進(jìn)方法。
五、【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼針或縫被針、吹塑紙(菱形)、條形磁鐵、指南針、盛水盤、
一瓶礦泉水,學(xué)生活動(dòng)手冊。
六、【教學(xué)過程】
(一)、聚焦(預(yù)設(shè)10分鐘)
導(dǎo)入:觀看視頻指南針在中國古代航海中的應(yīng)用(激發(fā)興趣)
提問:在視頻中你看到了什么
生回答。
補(bǔ)充:指南針是四大發(fā)明之一,它在歷史發(fā)展的進(jìn)程中有著非常
重要的作用,要是沒有指南針,航?;顒?dòng)就不能順利開展。
1.提出問題:你們知道我國古代的四大發(fā)明還有哪些嗎?
學(xué)生回答
教師評價(jià)
2.了解指南針的發(fā)展歷史,描述指南針的工作原理。
老師手里就拿著一個(gè)現(xiàn)代的指南針,可指南針并不是打從被發(fā)明
就長成這樣(ppt展示),古代人用打磨成型的磁鐵礦來做指南針,同
學(xué)們,請看大屏幕,這是指南針的發(fā)展歷史,司南是最早的指南針。
你們知道指南針的原理嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道指南針是利
用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。
3.介紹水浮式指南針(ppt):早期的水浮式指南針是用磁化的方
法獲得的磁針穿過輕質(zhì)的燈草漂浮在水面的方法制成的,你們知道,
燈草的作用是什么嗎?(可以讓原本會(huì)沉入水中的磁針漂浮在水面并
能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng))
任務(wù):我們今天就要用這些材料模仿水浮式指南針,自己來做一
個(gè)屬于自己的水浮式指南針。
要制作指南針,有哪些問題是我們必須解決的?我們需要具備哪
些材料?如何讓磁針能水平靈活轉(zhuǎn)動(dòng)?我們先小組討論。
學(xué)生討論,教師指導(dǎo)。
(二”探索(預(yù)設(shè)25分鐘)
1.制作前:四人一小組,每個(gè)小組獲得一個(gè)指南針、一根鋼針、
一張大小合適、菱形的吹塑紙、一個(gè)盛水容器、一礦泉水瓶水,一塊
條形磁鐵。強(qiáng)調(diào):鋼針的頭很尖,使用時(shí)一定要注意安全。你還有什
么要提醒大家的?
2.制作過程:
(1)制作磁針、檢驗(yàn)效果:自制的指南針里,哪個(gè)材料最難找
到呢?(磁針),我們可以利用原本就具有磁性的條形磁鐵使鋼針獲
得磁性。
教師示范:用條形磁鐵的磁極在鋼針上一端始終沿著一個(gè)方向摩
擦針尖或者針尾20-30次。
課件出示制作步驟:1、用食指固定鋼針一端2、用磁鐵的其中一
個(gè)磁極沿著同一個(gè)方向多次摩擦鋼針另一端,3、檢測磁針的磁性。
并用身邊的鐵質(zhì)物品(如鐵質(zhì)鉛筆盒、回形針、大頭針或者訂書
機(jī)釘)試驗(yàn)其是否已經(jīng)具備磁性。
利用微視頻講解磁針的制作過程和注意事項(xiàng)。
通過微課的學(xué)習(xí),你知道怎樣制作磁針了嗎?
找一位同學(xué)上來示范。
下面各小組開始制作磁針,操作前老師再次提醒大家一定要注意
安全。
學(xué)生用磁鐵的一個(gè)磁極摩擦鋼針一端,制作磁針,教師適時(shí)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生用鐵質(zhì)物品來測試磁針是否具有磁性。
(2)安裝磁針:怎樣將磁針固定在菱形的吹塑紙上,同學(xué)們可
以先小組討論思考并在活動(dòng)手冊上畫出示意圖。
展示和交流學(xué)生的設(shè)計(jì)想法,師生共同找到一種或者兩種較為合理的
組裝方法。
教師演示,試著將磁針通過穿針的方法固定在吹塑紙上,考慮有沒有
其他方法進(jìn)行固定。學(xué)生補(bǔ)充:還可以借助膠水、透明膠等工具進(jìn)行
固定。
檢驗(yàn)磁針的指向性
讓每組組長打開裝有水的礦泉水瓶,向盛水容器中倒一些水(提醒
學(xué)生水不能倒太多,并且不能灑出來了),并將磁針輕放到水面中
央。提出實(shí)驗(yàn)要求:讓它自由旋轉(zhuǎn),注意不要讓磁針與內(nèi)壁發(fā)生碰
撞阻礙旋轉(zhuǎn),多試幾次,直到磁針始終指向同一方向,還要注意小
組分工合作。
(3)標(biāo)注磁針的磁極
等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng),對照盒式指南針的指向確定磁針的磁極,并在
吹塑紙上用記號筆進(jìn)行標(biāo)注磁針的南極(S極)和北極(N極),并
記錄在活動(dòng)手冊中。
強(qiáng)調(diào):這是一個(gè)需要小朋友團(tuán)結(jié)合作、耐心細(xì)心的活動(dòng),小朋友
們要積極參與也要學(xué)會(huì)謙讓。
3、學(xué)生作品展示
同學(xué)們,下面請各小組組長帶著你們的作品到前面來展示并介
紹你們的指南針?;艚鸾M,請你們先來投屏展示。下面請其他各小組
一次展示你們的作品。請同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考“我們的指南針,為
什么N極有的是針尖,有的是針尾?”
4、交流與分享
學(xué)生分享在制作和測試過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。
(三)、研討(預(yù)設(shè)5分鐘)
小組討論:如果再做一個(gè)指南針,你還有什么方法?
請你說,你也說說。同學(xué)們的科學(xué)知識真豐富,還有立式,懸掛
式等(出示課件:立式、懸掛式、其他水浮式)
(四)拓展
試一試:用自制的指南針來確定一下不同位置的東南西北四個(gè)方
向。
學(xué)生活動(dòng)開始后,教師巡視每一組,對一些學(xué)生進(jìn)行針對性的幫
助。
七、【板書設(shè)計(jì)】
11、制作指南針
八、【教學(xué)反思】
1.學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn),熟練地將鋼針磁化,并且可以將磁化后的鋼針
固定在吹塑紙上。
2.學(xué)生可以借助盒式指南針
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