2017屆中考語(yǔ)文考點(diǎn)突破專(zhuān)題復(fù)習(xí)-口語(yǔ)交際課件

一、表達(dá)得體(客觀選擇題)

語(yǔ)言表達(dá)得體:指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求,根據(jù)交際的外部環(huán)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。貴州近3年各州市中考中,’15黔南8題和’14黔南10題均以3分的客觀選擇題的形式對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行考查。玩轉(zhuǎn)河北7年真考題常考考點(diǎn)突破及針對(duì)訓(xùn)練考點(diǎn)一口語(yǔ)交際(’15黔南8題3分)下列說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是()A.你已經(jīng)交了作業(yè),科代表仍在追要,你說(shuō):“難道要我交兩遍不成？”B.同學(xué)邀你到他家去玩,你說(shuō):“行,屆時(shí)我一定光臨寒舍?！盋.你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō):“祝賀你,有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”D.你去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題,你說(shuō):“老師,我來(lái)不恥下問(wèn)了。請(qǐng)給我講講這個(gè)題?！?/p>

典例精析【思路歸納】解答語(yǔ)言表達(dá)得體類(lèi)客觀選擇題,需要通讀每一個(gè)選項(xiàng),逐一排除,從而得出正確答案。這一類(lèi)題中有幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,如稱(chēng)呼不當(dāng)、對(duì)象不當(dāng)、場(chǎng)合不當(dāng)、語(yǔ)體色彩不當(dāng)、語(yǔ)氣不當(dāng)?shù)?。在?duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析時(shí)可從這幾方面入手,只要出現(xiàn)其中一種情況,即可判定是表達(dá)不得體。A項(xiàng)語(yǔ)言太過(guò)盛氣凌人,不委婉,難以讓人接受;B項(xiàng)中“寒舍”屬謙稱(chēng),只能用來(lái)稱(chēng)呼自己的家,此處用錯(cuò)對(duì)象;D項(xiàng)中“不恥下問(wèn)”指向不如自己的人請(qǐng)教,此處用于形容老師,錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾(1)看場(chǎng)合。根據(jù)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話(huà)。如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話(huà);悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話(huà);娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話(huà)等。

(2)看對(duì)象。注意對(duì)象,就是要考慮聽(tīng)話(huà)人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜好、禁忌等,尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。

(3)看轉(zhuǎn)述。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述,涉及第三人,不僅敘述角度變了,時(shí)間、地點(diǎn)、代稱(chēng)等因素也變了。這種表達(dá)較復(fù)雜一些,必須考慮將變化了的各種因素進(jìn)行恰當(dāng)表述。

方法指導(dǎo)(4)看感情。注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)。

(5)看語(yǔ)體。語(yǔ)體,是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)言體式。區(qū)分起來(lái),有口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種。1.(’15邵陽(yáng))我國(guó)素為“文明古國(guó)、禮儀之邦”,古代文明用語(yǔ)典雅而簡(jiǎn)潔。在現(xiàn)代社會(huì)交際中偶爾使用更能平添一分書(shū)卷和儒雅之氣。下列用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(2分)()A.操場(chǎng)上碰到同學(xué)時(shí)說(shuō)“久仰大名”。B.向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)說(shuō)“不吝賜教”。C.歸還所借之物時(shí)說(shuō)“請(qǐng)笑納”。D.向陌生人介紹自己父親時(shí)說(shuō)“令尊”。

針對(duì)訓(xùn)練B【解析】A初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”,與同學(xué)操場(chǎng)見(jiàn)面使用“久仰大名”不當(dāng)。B項(xiàng)是請(qǐng)人指點(diǎn),請(qǐng)老師指教用“不吝賜教”是得體的。C項(xiàng)是請(qǐng)人收禮說(shuō)“笑納”,歸還所借之物說(shuō)“奉還”,此處運(yùn)用不當(dāng)。D項(xiàng)稱(chēng)別人父親說(shuō)“令尊”,稱(chēng)自己父親說(shuō)“家父”,此處并不得體。2.(’15巴中)在下面所給出的語(yǔ)境中,說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是(2分)()早上進(jìn)教室時(shí),有幾位同學(xué)還在埋頭抄襲別人的作業(yè),你這樣對(duì)他們進(jìn)行勸阻:A.你們這樣抄別人的作業(yè)不對(duì),我要告訴老師去。B.作業(yè)中遇到困難了吧？抄作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)幫助,如果有什么不懂的地方我給你們講講吧。C.你們這樣抄作業(yè)多不好呀,對(duì)自己沒(méi)有絲毫幫助,抄了也白抄,還不如不抄。D.你們不要抄別人作業(yè)了,否則我要告訴老師！B【解析】A、C、D項(xiàng)語(yǔ)氣太過(guò)強(qiáng)硬,別人不樂(lè)于接受,B項(xiàng)語(yǔ)氣委婉,又表達(dá)了對(duì)別人的關(guān)心和幫助,表達(dá)符合要求。故選B項(xiàng)。二、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白是指演出或其他活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入主題的道白,開(kāi)場(chǎng)白要圍繞活動(dòng)主題,運(yùn)用得體的語(yǔ)言,營(yíng)造會(huì)場(chǎng)氣氛,調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,進(jìn)而使他們帶著一種輕松愉悅的心態(tài)參與其中?！?4銅仁14(2)題、’13畢節(jié)28題均對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。(’14銅仁14(2)題4分)今年5月30日,銅仁市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地,作為一名中學(xué)生,有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用,班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人,請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)作為開(kāi)場(chǎng)白。(不少于30字)

典例精析【思路歸納】回答口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白擬寫(xiě)類(lèi)考題,首先,要確定活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。此題的活動(dòng)主題是“文明禮儀從我做起”,活動(dòng)目的是發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用。其次,注意講述開(kāi)場(chǎng)白的身份是主持人還是領(lǐng)導(dǎo)。此題是為班會(huì)主持人擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白,所以情感要真摯熱情、富有帶動(dòng)性。再次,注意活動(dòng)的參與對(duì)象,選擇合適的稱(chēng)呼語(yǔ)問(wèn)好。最后,以“稱(chēng)謂＋開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義＋導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言)”的順序組織語(yǔ)言即可。示例:中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、落落大方、見(jiàn)義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行舉止,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái),讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落?！敬鸢浮?/p>

開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)大致包括三個(gè)環(huán)節(jié):首先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ);其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹;最后是要營(yíng)造氛圍,引出下面即將展開(kāi)的活動(dòng)(或節(jié)目),注意情境場(chǎng)合,語(yǔ)言要得體,表達(dá)要富有文采。設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白有以下幾種方法:(1)提問(wèn)題,設(shè)置懸念?？梢蕴岢雠c活動(dòng)主題相關(guān)的問(wèn)題引起觀眾的好奇心,吸引其注意力,這種方式也可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。

方法指導(dǎo)

(2)語(yǔ)出驚人。可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面,透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù),或者栩栩如生地描述一個(gè)引人注意的問(wèn)題,迅速吸引聽(tīng)眾。

(3)使用幽默的語(yǔ)言。幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng),在吸引聽(tīng)眾注意力上能取到很好的效果。

(4)運(yùn)用排比,增強(qiáng)美感和氣勢(shì)。排比的巧妙運(yùn)用有助于增強(qiáng)開(kāi)場(chǎng)白的氣勢(shì),優(yōu)美的語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意。答題格式：稱(chēng)謂＋開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義(鼓動(dòng)語(yǔ))＋導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言)1.(’15武漢)你將主持以“孝道”為主題的班會(huì),準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是,你這樣說(shuō):

針對(duì)訓(xùn)練

各位同學(xué):大家好！俗話(huà)說(shuō):“百善孝為先?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德,在中國(guó)歷史上曾具有非常重要的社會(huì)作用。時(shí)至今日,我們提倡孝道仍然不過(guò)時(shí),孝道對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用,對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非觀,促進(jìn)家庭幸福,完善人格有重大意義,我們一定要重視。

(100～120字)(4分)

2.唐山市某中學(xué)九年級(jí)(三)班的同學(xué)決定開(kāi)展一次“好讀書(shū),品書(shū)味”的活動(dòng),請(qǐng)你踴躍參加。作為本次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)準(zhǔn)備一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白,引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入活動(dòng)。(3分)示例:同學(xué)們:書(shū)香幽幽,培育蕓蕓眾生。書(shū)香脈脈,陪伴我們健康成長(zhǎng)。今天,我們迎來(lái)了第21個(gè)世界讀書(shū)日,讓我們一起走進(jìn)“好讀書(shū),品書(shū)味”活動(dòng),一起領(lǐng)略書(shū)的美好,感受書(shū)的魅力！(3分)【解析】抓住題干中班會(huì)的主題“好讀書(shū),品書(shū)味”,注意關(guān)鍵詞“讀書(shū)”,從讀書(shū)的意義入手,引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入活動(dòng)。擬寫(xiě)時(shí)開(kāi)頭要有稱(chēng)呼,因?yàn)槭前鄷?huì)開(kāi)場(chǎng)白,所以對(duì)象是全班同學(xué),所寫(xiě)文字要有感染力,能激發(fā)同學(xué)們的興趣。

三、采訪(fǎng)、討論(包括采訪(fǎng)提問(wèn)、辯論、反映問(wèn)題、提建議)

采訪(fǎng),是命題者根據(jù)實(shí)際生活中已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的事實(shí)設(shè)置一個(gè)具體的生活場(chǎng)景,要求考生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),從采訪(fǎng)對(duì)象那里獲得自己所需要的信息,是一種口語(yǔ)交流的形式。采訪(fǎng)提問(wèn)類(lèi)的題目主要是考查學(xué)生采訪(fǎng)他人,根據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象提問(wèn)的能力。貴州近3年各州市中考中,’14黔南29(3)題和’13黔南30(3)題均考查設(shè)計(jì)采訪(fǎng)問(wèn)題,考查點(diǎn)較為固定。討論,是持有不同意見(jiàn)的雙方用一定的理由來(lái)闡明自己的見(jiàn)解,揭露對(duì)方的矛盾,從而得到正確認(rèn)識(shí)或共同意見(jiàn)的一種特殊會(huì)話(huà)形式。此考點(diǎn)分為:反映問(wèn)題(’13安順29題)、辯論(’14黔南29(3)題、’13安順30題)和提建議(’15六盤(pán)水29(3)題、’14黔西南27題、銅仁14(1)題,’13黔西南28題、黔南29題)三種形式。

采訪(fǎng)提問(wèn):(’15成都B卷12(3)題4分)在成都美食節(jié)上,《今日成都》記者正在采訪(fǎng)活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人,請(qǐng)你根據(jù)采訪(fǎng)情景和回答的內(nèi)容,補(bǔ)出所提的問(wèn)題。問(wèn):_______________________。答:成都美食能名揚(yáng)四海,吸引食客,一方面在于它味美獨(dú)特,麻辣鮮香,滋味無(wú)窮;另一方面在于美食背后深厚的文化內(nèi)涵,品嘗到的是美食,更是美食背后悠久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的契機(jī),以美食搭臺(tái),大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新,充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“美食之都”的品牌影響力,以此提高成都的城市魅力。

典例精析例1【思路歸納】此題是根據(jù)回答內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)采訪(fǎng)問(wèn)題。解答此題,首先要明確采訪(fǎng)的對(duì)象。題干表明了采訪(fǎng)的對(duì)象是活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人,注意提問(wèn)時(shí)要有禮貌,然后根據(jù)回答內(nèi)容明確提問(wèn)方向。可從回答內(nèi)容提取主要的信息——美食活動(dòng)名揚(yáng)四海,吸引游客的兩個(gè)主要原因和未來(lái)實(shí)施的具體計(jì)劃。那么作為記者提的問(wèn)題應(yīng)該就是圍繞“美食活動(dòng)名揚(yáng)四海,吸引游客的原因和未來(lái)實(shí)施的具體計(jì)劃”而展開(kāi)?！敬鸢浮磕苷f(shuō)說(shuō)成都美食節(jié)成功舉辦的原因以及未來(lái)的相關(guān)發(fā)展計(jì)劃嗎？

辯論:(’16預(yù)測(cè))你所在的班級(jí)擬舉辦“網(wǎng)絡(luò)閱讀”辯論會(huì),請(qǐng)你結(jié)合反方一辯的辯詞,擬寫(xiě)正方一辯的辯詞。(4分)正方一辯:_______________________反方一辯:我方認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗,不利于深層理解,且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。【思路歸納】此題口語(yǔ)交際中的辯論類(lèi)考題,主要考查學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；卮鸫祟},首先要抓住對(duì)方的觀點(diǎn),明確自己這一方的辯論角度。由題中信例2息可知,反方的觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利”,論據(jù)是網(wǎng)絡(luò)閱讀不利于深層理解,且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。那么,正方在辯論時(shí),首先表明觀點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。然后可從網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處方面進(jìn)行理由闡述。如網(wǎng)絡(luò)閱讀比紙質(zhì)閱讀更方便快捷,能夠獲取大量信息,可以選擇一些正規(guī)的、有正面影響力的網(wǎng)站以避免不良信息等角度辯論?！敬鸢浮渴纠?我方認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷,可以迅速獲取大量信息,對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí),不無(wú)裨益。1.采訪(fǎng)提問(wèn)作答這類(lèi)試題需要注意以下幾點(diǎn):(1)在采訪(fǎng)前要做好充分的準(zhǔn)備,要明確采訪(fǎng)的目的或主題,所采訪(fǎng)的對(duì)象要明確,采訪(fǎng)的內(nèi)容要具體等。

(2)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)隨機(jī)采訪(fǎng)的語(yǔ)境,靈活運(yùn)用各種提問(wèn)方式。

(3)要把握采訪(fǎng)提問(wèn)的四個(gè)技巧:問(wèn)得關(guān)鍵,問(wèn)得自然,問(wèn)得簡(jiǎn)明,問(wèn)得合適。答題格式：稱(chēng)呼＋問(wèn)候語(yǔ)＋采訪(fǎng)目的＋針對(duì)性2.辯論做辯論類(lèi)題,要從以下幾方面入手:①分析對(duì)方辯詞,抓住要害。辯論時(shí)要找準(zhǔn)入手角度,抓住對(duì)方辯詞中的某

方法指導(dǎo)一說(shuō)法,即有歧義、有漏洞的地方(如論點(diǎn)不準(zhǔn)確的地方,虛假的論據(jù),論證過(guò)程中不嚴(yán)密的字詞)。②變換角度,闡述理由。同一個(gè)問(wèn)題,可以多角度分析?！稗q論”重在“辯”字,“辯”就是“變”,要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。③掌握辯論模式,準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答辯論題,一般要先擺出自己的觀點(diǎn),然后陳述理由。注意辯論語(yǔ)言要精確到位,邏輯要嚴(yán)密,不要給對(duì)方留下反駁的話(huà)柄。此外,還應(yīng)掌握一些辯論技巧,如“誘敵深入法”,即用一連串問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾,然后對(duì)其進(jìn)行反駁,如“借用矛盾法”,即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成員之間表達(dá)的漏洞進(jìn)行推理反駁。3.反映問(wèn)題作答此類(lèi)試題,要把握住一個(gè)中心:有理有據(jù)、條理清晰地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度及想法?？蓮囊韵聨追矫嫒胧?(1)緊扣材料,分析出主要問(wèn)題或現(xiàn)象。此類(lèi)試題一般都有背景材料,且要反映的問(wèn)題大多是一些負(fù)面的東西,分析材料時(shí)要有所側(cè)重。

(2)針對(duì)分析出的具體問(wèn)題或現(xiàn)象,發(fā)動(dòng)思維,生成自己的見(jiàn)解。反映問(wèn)題一般都是有目的的,即希望在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題,這就需要在提出問(wèn)題的同時(shí)也表達(dá)出自己的看法和建議,促進(jìn)問(wèn)題的解決。(3)整理思路,合理組織語(yǔ)言,簡(jiǎn)明表達(dá)。將分析出的問(wèn)題同自己的看法或建議用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言組織起來(lái),并清楚地向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)。答題格式：稱(chēng)呼+具體問(wèn)題+自己的看法或建議+征求對(duì)方意見(jiàn)的疑問(wèn)4.提建議作答提建議類(lèi)題,可以從以下幾方面著手:(1)關(guān)注生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn),拓寬信息來(lái)源?！疤峤ㄗh”類(lèi)試題一般會(huì)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題和日常生活來(lái)考查。若對(duì)所考查的材料不熟悉,就不能提出有效建議,所以,要求學(xué)生備考的時(shí)候,多積累一些公眾比較關(guān)注的熱點(diǎn)材料,同時(shí),在日常生活中要多留心觀察,積極思考。

(2)答題緊扣主題,內(nèi)容合乎情理?！疤峤ㄗh”類(lèi)試題,一般會(huì)給一個(gè)主題,所以要圍繞主題去談,且不得脫離主題要求。

(3)建議切實(shí)有效,杜絕異想天開(kāi)。所提建議要做到切實(shí)可行,就必須符合實(shí)際,緊密聯(lián)系生活。1.(’15柳州改編)假如你是校報(bào)的一名小記者,現(xiàn)正在柳州市政府新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),為了進(jìn)一步了解柳州市開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的情況,你要向鄭俊康書(shū)記提一個(gè)問(wèn)題,你將怎么說(shuō)？(４分)你這樣說(shuō):

針對(duì)訓(xùn)練

示例一:請(qǐng)問(wèn)鄭書(shū)記,柳州市已開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要有哪些項(xiàng)目？示例二:鄭書(shū)記,柳州市還將引進(jìn)或開(kāi)發(fā)哪些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)？請(qǐng)您談一談。(提問(wèn)內(nèi)容、簡(jiǎn)明表述、恰當(dāng)稱(chēng)呼、得體有禮貌各1分,共4分)2.當(dāng)今社會(huì),一方面是流行語(yǔ)大行其道,逐漸成為大眾化的語(yǔ)言。另一方面,高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用,班上同學(xué)形成正反兩方截然不同的看法。你作為反方主辯,請(qǐng)闡釋觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確,理由充分,條理清晰,60字左右。(2分)示例:我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年,不僅是中國(guó)的語(yǔ)言,更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生,是文化的傳人,更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并規(guī)范使用語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)定。(2分)3.(’15涼山)閱讀下面文字,完成文后的問(wèn)題。(4分)西昌旅游資源豐富,有燦爛的陽(yáng)光,宜人的氣候,還有適合游客口味的各種美食、水果。再加上近年來(lái),生態(tài)環(huán)境的改善,尤其是邛海濕地一至六期的先后建成,讓西昌成為了全國(guó)最大、最美的城市濕地。據(jù)統(tǒng)計(jì),今年五一小長(zhǎng)假三天,共接待游客53.85萬(wàn)人次。西昌正以其優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境受到了全國(guó)各地游客的青睞。隨著游客增加,美麗的濕地環(huán)境卻受到了破壞,隨處都能看到白色的垃圾,湖面的漂浮物,受損的橋欄,被踐踏的草草坪,光禿的花枝……在濕地旅游中,游客這些不文明的行為與優(yōu)美的環(huán)境極不協(xié)調(diào)。針對(duì)這種情況,請(qǐng)你向旅游管理部門(mén)提出至少兩條合理化建議。示例:(1)在景區(qū)張貼保護(hù)環(huán)境、倡導(dǎo)文明宣傳標(biāo)語(yǔ),增強(qiáng)人們的文明意識(shí);(2)適當(dāng)控制游客數(shù)量,對(duì)景區(qū)游客進(jìn)行分流。(4分)【解析】在本題中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的原因是游客增加和游客的不文明行為,所以應(yīng)當(dāng)針對(duì)這兩點(diǎn)提出建議,建議應(yīng)該是切實(shí)可行的,類(lèi)似罰款之類(lèi)的舉措是不恰當(dāng)?shù)?。四、勸說(shuō)勸說(shuō)語(yǔ)的考查一般都設(shè)有具體的情境,要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話(huà),使別人可以欣然接受勸說(shuō)人的想法?！?5安順30題、畢節(jié)26(2)題,’14六盤(pán)水26(3)題,’13六盤(pán)水26(3)題考查了這一考點(diǎn)。(’15安順30題4分)學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí),看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話(huà),請(qǐng)你結(jié)合“相關(guān)鏈接”中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸,規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體,內(nèi)容恰當(dāng)。相關(guān)鏈接:電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴(yán)重危害人類(lèi)健康。小伙子說(shuō):小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已,有什么大不了的！你說(shuō):_______________________________________

典例精析【思路歸納】此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)語(yǔ)。首先抓住題干,知道勸說(shuō)目的,其次注意勸說(shuō)對(duì)方要有合適的稱(chēng)呼,例如:叔叔(或大哥)。最后說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言要得體,讓人易于接受。本題中勸說(shuō)目的是阻止亂扔電池,然后要運(yùn)用到“相關(guān)鏈接”中的知識(shí),講清楚廢棄電池的危害,最后要讓對(duì)方覺(jué)察到,他的錯(cuò)誤舉動(dòng)不僅會(huì)危害他人,還會(huì)危及自身,以便于對(duì)方接受。

【答案】叔叔(或大哥),小區(qū)是我們共同的家,我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對(duì)地下水和土壤的污染可大了,還會(huì)危害我們的身體健康,所以我們不能亂扔廢舊電池。

勸說(shuō)最基本的要求是要講明道理,消除顧慮,語(yǔ)氣委婉,做到以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠(chéng)懇、注意對(duì)象。應(yīng)注意的關(guān)鍵是:情理＋委婉。基本要求是:(1)有針對(duì)性。要明確勸說(shuō)的對(duì)象、勸說(shuō)的目的,找到勸說(shuō)的切入點(diǎn),讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí),也要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象(年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關(guān)系等)、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等,因勢(shì)利導(dǎo),層層深入來(lái)說(shuō)服別人。

(2)以尊重對(duì)方為前提。在做題過(guò)程中應(yīng)注意:①根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式,要態(tài)度誠(chéng)懇、稱(chēng)呼

方法指導(dǎo)恰當(dāng);②用語(yǔ)禮貌,話(huà)語(yǔ)具有啟發(fā)性;③恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧,能得體地勸說(shuō)他人。

(3)注意勸說(shuō)的技巧。①正面勸導(dǎo),有禮有節(jié);②直話(huà)曲說(shuō),借例言理;③運(yùn)用激將法,因勢(shì)利導(dǎo);④言之有“禮”,言之有“物”,言之有“序”,言之有“節(jié)”。言之有“禮”,即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。言之有“物”,即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話(huà)、套話(huà)或含糊不清的語(yǔ)言,力求清楚、明白。言之有“序”,即說(shuō)話(huà)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢。言之有“節(jié)”,即簡(jiǎn)明。要滿(mǎn)足試題的要求,簡(jiǎn)明作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。1.(’15黑龍江改編)根據(jù)所提供的情境,按要求表達(dá)。(3分)《公共場(chǎng)所控制吸煙條例》明確界定公共場(chǎng)所的定義,室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁止吸煙。教育部也下發(fā)文件,校園內(nèi)禁止吸煙。如果看見(jiàn)你的同學(xué)小明正在吸煙,你將如何勸說(shuō)？示例:小明,你知道吸煙的危害有多大嗎？它不僅影響你的身心健康,還會(huì)給他人帶來(lái)危害,作為青少年,我們應(yīng)該具有健康文明的意識(shí),請(qǐng)不要再吸煙了,好嗎？(3分)

針對(duì)訓(xùn)練2.(’15郴州)近幾年,廣場(chǎng)舞成了小區(qū)大媽們的最?lèi)?ài)?？墒?住在附近的張大爺卻因?yàn)閺V場(chǎng)舞聲音太大影響了他孫女的學(xué)習(xí),正與大媽們爭(zhēng)吵。假設(shè)你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么勸阻呢？(只要寫(xiě)出對(duì)其中一方的勸阻即可)(2分)示例:大媽們,跳廣場(chǎng)舞健身這是對(duì)的,可是對(duì)別人造成影響就不好了。輕柔的音樂(lè)會(huì)使心情更輕松的,所以我們是不是能將音量放得小一點(diǎn),這樣既可以繼續(xù)跳廣場(chǎng)舞,又不會(huì)影響到別人,大家覺(jué)得呢？(2分)五、發(fā)表觀點(diǎn)發(fā)表觀點(diǎn)是指針對(duì)具體的事件或現(xiàn)象清楚地表達(dá)自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。命題人一般會(huì)選取當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題作為材料,要考生對(duì)此作出分析,要求觀點(diǎn)正確,立場(chǎng)鮮明,語(yǔ)言得體,并且言之有理?！?5六盤(pán)水29(1)題、黔西南27題,’14畢節(jié)26(2)題、黔南30(2)題、安順29題、六盤(pán)水27題活動(dòng)一,’13畢節(jié)25題和26題、銅仁14(2)題、六盤(pán)水27(2)題均考查了這一考點(diǎn)。(’15黔西南27題3分)有人認(rèn)為“順從就是孝”,你同意這一說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

【思路歸納】第一步,仔細(xì)閱讀題干要求和背景材料,明確答題方向。題干指出“順從就是孝”,考生需要就此表明自己的觀點(diǎn)。這種開(kāi)放性題目,一般有兩種回答方式,既可同意,也可不同意,只要觀點(diǎn)明確,理由充分即可。但也有只有一種選擇的情況,與出題人的意圖一致,體現(xiàn)積極向上的觀點(diǎn)。本題就屬于這種情況,必須反對(duì)這種觀點(diǎn)。因此第二步,對(duì)題干中的已有觀點(diǎn)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上引入自己的觀點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際清楚地表達(dá)自己的理由。注意做到觀點(diǎn)鮮明、表意明確。

典例精析

不同意。有人以為只有順從父母的指示才叫作孝,實(shí)在是貽誤后世。孝一旦形成制度,就會(huì)十分僵化,失去彈性,也很難應(yīng)變,不合乎因時(shí)制宜的要求。存心不順從,顯然是不孝。不合理的順從,同樣是不孝。若是父母讓子女做不正當(dāng)?shù)?甚至是違法的事情,子女也順從,那就是陷父母于不義?！敬鸢浮?/p>