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第關(guān)于初中的語文教案15篇推文網(wǎng)>教學(xué)實用文>教案模板>語文教案>
關(guān)于初中的語文教案2024-02-1204:59:06|育祥教學(xué)步驟則是具體的教學(xué)實施過程,包括導(dǎo)入、新課、鞏固練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。現(xiàn)在隨著小編一起往下看看關(guān)于初中的語文教案,希望你喜歡。
關(guān)于初中的語文教案教學(xué)目標:
1、朦朧詩的特點及背景
2、理解“變奏曲”的含義
3、找出比喻句并理解含義
4、珍惜美好生活
重點難點:
暗喻句子的含義
教學(xué)過程
一、題解與導(dǎo)入
大家都學(xué)過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象,寫了熱鬧自由的天上街市,通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。
今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩,體會作者所要表達的思想感情。
二、朦朧詩
是新時期的一個非常重要的文學(xué)流派,是文革后期一群自我意識開始覺醒
青年,利用詩歌的形式對現(xiàn)實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產(chǎn)物。
作者江河,是變革時代的中國新文學(xué)史上的“朦朧詩”運動的主將之一。
(放錄音帶)
三、讀詩歌,整體感知、討論
1、詩中的星星象征什么?詩人反復(fù)詠嘆星星表達了怎樣的渴望?
(象征著光明,象征著美好的事物,表達了他對光明的渴望)
2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點?
(都用“如果-----誰還需要---還會---”開頭;從第五行看,有變化,用“誰不愿意”和“誰愿意”)
四、問題研究
1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》?
這是借用音樂術(shù)語來說的,它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境,委婉抒情。
詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱,基本手法和用語相同或相近,有同樣的.韻律。但上下兩節(jié)的情境,意味發(fā)生了變化,如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。(句式、詞語)這種情形如同音樂,兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點變化。
2、詩中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首詩都是一群顫抖的星星”
“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”
五、總結(jié)
練習(xí):根據(jù)練習(xí)三要求寫幾句詩。
練習(xí)二:
1、“柔軟得像一片湖”,把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語言表達出來,給人以溫柔如夢的美好感覺。
2、這是將“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類比聯(lián)想,以想像中春意盎然,充滿生機的景象與綴滿繁星的景象類比,使人意會到令人向往的詩一般的生活境界。
3、這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧,將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境,表現(xiàn)了“春天”之美,“光明”之美。
關(guān)于初中的語文教案教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折,跌宕起伏的筆法,把故事寫得波瀾起伏,曲折動人。
2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對自己子女濃濃的愛心。
3、體會作品流露的淡淡的哀怨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(播放《懂你》)
這首歌的名字叫《懂你》,那么聽完這首歌,同學(xué)們知道“你”指的是誰嗎?(父母)
“把愛全給了我,把世界給了我”只有父母才會有這么真摯的感情?!案笎郾壬礁撸笎郾群I睢备改钢異凼且皇子啦焕系母?,時時震撼著我們的心靈。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇歌頌父母之愛的佳作,獲得諾貝爾文學(xué)獎的日本著名小與說家川端康成的《父母的心》。
(多媒體出示課題、作者)
二、走近文本
1、初讀課文,感受父母心(師板書課題)
請同學(xué)們大聲地朗讀課文,標出段序,注意字詞,概括本文主要寫了什么內(nèi)容?
要求:
(1)語言簡明;
(2)內(nèi)容完整。
提示:概括文章的主要內(nèi)容實際上是要說清楚故事涉及的“人物+事件”。
過渡:
①同學(xué)們讀書非常投入,我們先來檢測一下字詞;
②誰來說一下你概括的內(nèi)容?其余同學(xué)依照要求、提示,對同學(xué)的回答作出點評。
2、再讀課文,揣摩父母心
關(guān)于初中的語文教案【篇15】一、激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),相信大家對春節(jié)再熟悉不過了!這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日,想必同學(xué)們都非常喜歡過春節(jié)吧!那么,你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎?你們知道北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。
板書:北京的春節(jié)老舍
2、問:誰查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下:資料:老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代小說家,劇作家,老舍先生是一代“語言大師”,有駕馭語言的`本領(lǐng),尤其是北京話的運用,使其作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息,老舍先生的作品很多,他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽為“人民藝術(shù)家?!?966年,老舍先生去世。(注:資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)
二、出示學(xué)習(xí)目標:
1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,感受老北京過春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡(luò),分析文章的結(jié)構(gòu)特點,把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1、默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想:
(1)、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動?
(2)、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
(3)、你認為課文應(yīng)該怎樣來分段呢?
四、匯報
1、指名讀課文
思考:全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
學(xué)生匯報:學(xué)生:全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了,人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨,在臘月二十三過小年,之后詳細描述了除夕守歲,正月初一拜年,正月十五鬧花燈,最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
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