《真分數(shù)和假分數(shù)作業(yè)講評》教學設計

《真分數(shù)和假分數(shù)作業(yè)講評課》教學設計開源路小學劉稱義2024年4月《真分數(shù)和假分數(shù)作業(yè)講評課》教學設計平頂山市湛河區(qū)開源路小學劉稱義【教學目標】1.通過作業(yè)書寫的評價，樹立典型，進一步培養(yǎng)良好的數(shù)學書寫習慣。2.通過對作業(yè)內(nèi)容的自悟、互查與點評，突出細心計算、畫圖理解、有條理地思考。3.結合具體情境，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的方式解決實際問題的過程，提高學習數(shù)學的興趣。【教學過程】一、作業(yè)評價：書寫習慣評價老師在批改時能感受到大部分同學都能認真完成作業(yè)。每個同學的作業(yè)其實就是一副你的作品，從字里行間折射出你的習慣和態(tài)度！首先我們來看一下書寫等級：請批改等級有星的同學站起來，態(tài)度決定一切！相信能寫得更美觀！解題過程評價我們再來看解題，A級的站起來，你的作業(yè)全對，你學的很扎實，希望在書寫上要加油，百尺竿頭更進一步。A星的同學站起來，你們的作業(yè)把老師帶進了美的世界！作業(yè)講評1.回顧真分數(shù)和假分數(shù)的知識下面，請同學看著自己課時練和錯題本，進入今天的作業(yè)講評。今天的講評重點圍繞我們學習的真分數(shù)和假分數(shù)這個知識點展開，誰來說一說什么是真分數(shù)，什么是假分數(shù)。2.互查——同桌幫扶，合作解疑“三人行，必有我?guī)煛保酉聛硗篮献?，做兩件事！一是先互相檢查的糾錯是否正確；二是對課時練不會的題，打問號的題，互相幫助，看看小老師講得是否清楚易懂，聽的人又能否虛心好問。開始吧！3.說說我的錯誤同桌合作，同學之間互相理一理，說一說自己的錯誤，聽一聽，評一評別人的錯誤。4.點評——教師點撥，見木成林（課前板書好準備重點點評的題目）學生分析錯誤的原因，今后應該注意什么？說一說解決這個問題我們應該想到哪一個知識？指名做一做。5.舉一反三接下來，我們挑戰(zhàn)一個有難度的題目，計時2分鐘，預備開始。做完的同學請舉手，沒做完的同學也要停下來，虛心請別的同學講解。指名講解，其余同學補充。小結：同學們，我們在解決類似于填空題時，舉例子可以比較容易解決問題，但是要注意要多舉幾個，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特別是舉一些特殊的數(shù)字。三、跟進檢測，鞏固深化我們來試試大家掌握的怎么樣？不能急于下筆，請跟著課件的提示一步一步來。學生獨立思考，指名匯報。1.我審題知道第（）小題求（），第（）小題求（）第（）小題求（）。2.我注意到第（）小題（）；第（）小題（）；第（）小題（）3.我這樣解答：四、總結反思我們再