幼兒園大班說課稿《曹操稱像》含反思

幼兒園大班說課稿《曹操稱像》含反思幼兒園大班教案反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班說課稿《曹操稱像》含反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班說課稿《曹操稱像》含反思》

大班說課稿《曹操稱像》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)，理解故事中曹沖稱象的好方法，初步了解量的守恒原理，快來看看幼兒園大班說課稿《曹操稱像》含反思教案吧。

教材分析：

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事?；顒油ㄟ^對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂，讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.

本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎么稱象，同時通過故事來培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。要解決這一問題，必需要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了，也相對來說較難，因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而其次課時是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動地復(fù)述故事，從而來提高幼兒的口語表達(dá)力量。

先來說說第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題，特制定目標(biāo)如下：

1、理解故事中曹沖稱象的好方法，初步了解量的守恒原理.

2、培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。

環(huán)節(jié)分析：

1、談話導(dǎo)入。

讓幼兒結(jié)合生活閱歷來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量，你會怎么辦？這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事，還可以為解決難點做好鋪墊.

2、完整觀賞故事一遍。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對故事的內(nèi)容有個也許的了解.同時知道古時候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎，為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較，這可以進展幼兒的比較性思維。

3、觀賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換原理來稱大象。

這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié)，幼兒的思維比較直觀形象，單單就是聽故事，幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀，利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟，觀賞課件后，幼兒對于稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢？還是朦朦朧朧的，這就需要試驗演示操作了，讓試驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標(biāo)的環(huán)節(jié).

4、再次完整觀賞故事一遍。

在幼兒對曹沖稱象的方法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來觀賞故事，達(dá)到真正理解故事的目的.

5、結(jié)合現(xiàn)在實際狀況，發(fā)散幼兒的思維。

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)時的狀況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思索。激發(fā)了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神；同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧，激發(fā)幼兒樂觀動腦的好習(xí)慣.

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

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幼兒園大班說課稿范文《曹操稱象》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班說課稿范文《曹操稱象》含反思》

大班說課稿范文《曹操稱象》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)，理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理，快來看看幼兒園大班說課稿范文《曹操稱象》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。活動通過對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。

幼兒園說課評課原則：

幼兒園托班孩子的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期。幼兒園說課評課要依據(jù)他們情感外露、不穩(wěn)定，設(shè)計時要帶有很大的心情性。幼兒園說課評課學(xué)習(xí)、活動的特點是關(guān)懷活動的過程。因此，幼兒園說課評課應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。幼兒園說課評課強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進展。下面就與大家一起共享一篇有關(guān)幼兒園說課評課的文章。

教材分析：

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事?；顒油ㄟ^對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。

本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎么稱象，同時通過故事來培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。要解決這一問題，必需要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了，也相對來說較難,因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而其次課時是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動地復(fù)述故事，從而來提高幼兒的口語表達(dá)力量。

先來說說第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標(biāo)：

1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

2、培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。

環(huán)節(jié)分析：

1、談話導(dǎo)入。

讓幼兒結(jié)合生活閱歷來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點做好鋪墊.

2、完整觀賞故事一遍。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對故事的內(nèi)容有個也許的了解.同時知道古時候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較，這可以進展幼兒的比較性思維。

3、觀賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換原理來稱大象。

這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,觀賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢？還是朦朦朧朧的，這就需要試驗演示操作了，讓試驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標(biāo)的環(huán)節(jié).

4、再次完整觀賞故事一遍。

在幼兒對曹沖稱象的方法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來觀賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的.

5、結(jié)合現(xiàn)在實際狀況，發(fā)散幼兒的思維。

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)時的狀況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思索。激發(fā)了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒樂觀動腦的好習(xí)慣.

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

大班說課稿：曹操稱象

導(dǎo)讀：《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事?；顒油ㄟ^對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。

幼兒園說課評課原則：

幼兒園托班孩子的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期。幼兒園說課評課要依據(jù)他們情感外露、不穩(wěn)定，設(shè)計時要帶有很大的心情性。幼兒園說課評課學(xué)習(xí)、活動的特點是關(guān)懷活動的過程。因此，幼兒園說課評課應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。幼兒園說課評課強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進展。下面就與大家一起共享一篇有關(guān)幼兒園說課評課的文章。

教材分析：

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事?；顒油ㄟ^對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。

本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎么稱象，同時通過故事來培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。要解決這一問題，必需要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了，也相對來說較難,因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而其次課時是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動地復(fù)述故事，從而來提高幼兒的口語表達(dá)力量。

先來說說第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標(biāo)：

1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

2、培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。

環(huán)節(jié)分析：

1、談話導(dǎo)入。

讓幼兒結(jié)合生活閱歷來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點做好鋪墊.

2、完整觀賞故事一遍。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對故事的內(nèi)容有個也許的了解.同時知道古時候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較，這可以進展幼兒的比較性思維。

3、觀賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換原理來稱大象。

這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,觀賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢？還是朦朦朧朧的，這就需要試驗演示操作了，讓試驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標(biāo)的環(huán)節(jié).

4、再次完整觀賞故事一遍。

在幼兒對曹沖稱象的方法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來觀賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的.

5、結(jié)合現(xiàn)在實際狀況，發(fā)散幼兒的思維。

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)時的狀況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思索。激發(fā)了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒樂觀動腦的好習(xí)慣.

大班科學(xué)說課稿：曹操稱象

導(dǎo)讀：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)時的狀況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思索。激發(fā)了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒樂觀動腦的好習(xí)慣。

教材分析:

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事?；顒油ㄟ^對曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎么稱象，同時通過故事來培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。要解決這一問題，必需要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了，也相對來說較難,因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而其次課時是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動地復(fù)述故事，從而來提高幼兒的口語表達(dá)力量。

先來說說第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標(biāo)如下:

1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

2、培育幼兒擅長動腦，勤于觀看的好品質(zhì)。

環(huán)節(jié)分析:

1、談話導(dǎo)入。

讓幼兒結(jié)合生活閱歷來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點做好鋪墊。

2、完整觀賞故事一遍。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對故事的內(nèi)容有個也許的了解.同時知道古時候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較，這可以進展幼兒的比較性思維。

3、觀賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換原理來稱大象。

這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,觀賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢？還是朦朦朧朧的，這就需要試驗演示操作了，讓試驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標(biāo)的環(huán)節(jié).

4、再次完整觀賞故事一遍。

在幼兒對曹沖稱象的方法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來觀賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的.

5、結(jié)合現(xiàn)在實際狀況，發(fā)散幼兒的思維。

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)時的狀況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思索。激發(fā)了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒樂觀動腦的好習(xí)慣。

幼兒園小班兒歌說課稿《愉快的像小鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班兒歌說課稿《愉快的像小鳥》含反思》

小班兒歌說課稿《愉快的像小鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大方的表演和回答問題，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌，進展幼兒的語言力量，快來看看幼兒園小班兒歌說課稿《愉快的像小鳥》含反思教案吧。

一、說教材

這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、