幼兒園大班語言教案《我的小手變變變》含反思

幼兒園大班語言教案《我的小手變變變》含反思幼兒園教案變變變。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班語言教案《我的小手變變變》含反思”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《我的小手變變變》含反思》

大班語言教案《我的小手變變變》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量，引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣，培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神，快來看看幼兒園大班語言《我的小手變變變》含反思教案吧。

語言是人類最重要的交際工具，從小培育和進展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認(rèn)知進展、智力進展、社會適應(yīng)性進展具有非常重要的意義?？陬^表達能使孩子學(xué)習(xí)力量增加，對語言的運用力量和對他人語言的理解力量也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培育孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增加幼兒自信念，促進身心全面進展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達力量的培育與訓(xùn)練。并申報擔(dān)當(dāng)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《進展幼兒口語表達力量有效方式的探究》討論課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的自由寬松的語言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦競賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的愛好和力量。

《綱要》中指出"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量。"雖然孩子們的愛好和力量有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢?

一天，戶外集體活動結(jié)束后，我讓小伴侶們分散活動，幾個小伴侶便結(jié)伴，在陽光照耀的墻面上津津有味地玩起了手影嬉戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小伴侶們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互溝通著。不一會兒，其他的小伴侶也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了嬉戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……，

發(fā)現(xiàn)孩子如此喧鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜愛玩手影嬉戲，何不趁機引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語言嬉戲"結(jié)合起來呢?

于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為細心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的愛好點中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言樂觀性，創(chuàng)編敘述了很多好玩的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達的主動性，進展了幼兒更豐富的想象力量和創(chuàng)編故事的力量，而且還使我在我園參加河南省《幼兒口語表達力量有效方式的探究》課題探究中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量。

3、培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的仿照力和想象力。

活動過程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

引導(dǎo)語：請小伴侶伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動!

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩!

(二)觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影嬉戲。

引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和老師還帶來了一個特別好玩的"動畫片"，我們一起來看看吧!

1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論："動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?"，老師巡回傾聽。

2、其次遍播放視頻：幼兒和老師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的好玩。

(三)仿照嬉戲：小手變變變。

1、引導(dǎo)語：小伴侶讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影嬉戲"老鷹捉小雞"。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。老師提示幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

(四)手指故事：《絆腳石》。

1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小伴侶認(rèn)真看看它講了一個什么樣的故事。

播放音樂，老師表演啞語手指故事。

(故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個好方法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高興奮興地走來了，它沒有

發(fā)現(xiàn)石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)

2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

活動反思：

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達力量為宗旨，在活動中老師是一個引導(dǎo)者、合、支持者，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個伴侶一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了開心的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在布滿想象力的環(huán)境中進展認(rèn)知、思維和表達力量。

小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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【推舉】大班語言教案《我的小手變變變》

語言是人類最重要的交際工具，從小培育和進展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認(rèn)知進展、智力進展、社會適應(yīng)性進展具有非常重要的意義?？陬^表達能使孩子學(xué)習(xí)力量增加，對語言的運用力量和對他人語言的理解力量也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培育孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增加幼兒自信念，促進身心全面進展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達力量的培育與訓(xùn)練。并申報擔(dān)當(dāng)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《進展幼兒口語表達力量有效方式的探究》討論課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的自由寬松的語言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦競賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的愛好和力量。

《綱要》中指出"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量。"雖然孩子們的愛好和力量有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢?

一天，戶外集體活動結(jié)束后，我讓小伴侶們分散活動，幾個小伴侶便結(jié)伴，在陽光照耀的墻面上津津有味地玩起了手影嬉戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小伴侶們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互溝通著。不一會兒，其他的小伴侶也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了嬉戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……，

發(fā)現(xiàn)孩子如此喧鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜愛玩手影嬉戲，何不趁機引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語言嬉戲"結(jié)合起來呢?

于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為細心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的愛好點中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言樂觀性，創(chuàng)編敘述了很多好玩的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達的主動性，進展了幼兒更豐富的想象力量和創(chuàng)編故事的力量，而且還使我在我園參加河南省《幼兒口語表達力量有效方式的探究》課題探究中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

一、活動名稱：語言領(lǐng)域

二、活動內(nèi)容：《我的小手變變變》

三、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量。

3、培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動預(yù)備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的仿照力和想象力。

六、活動過程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

引導(dǎo)語：請小伴侶伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動!

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩!

(二)觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影嬉戲。

引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和老師還帶來了一個特別好玩的"動畫片"，我們一起來看看吧!

1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論："動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?"，老師巡回傾聽。

2、其次遍播放視頻：幼兒和老師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的好玩。

(三)仿照嬉戲：小手變變變。

1、引導(dǎo)語：小伴侶讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影嬉戲"老鷹捉小雞"。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。老師提示幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

(四)手指故事：《絆腳石》。

1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小伴侶認(rèn)真看看它講了一個什么樣的故事。

播放音樂，老師表演啞語手指故事。

(故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個好方法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高興奮興地走來了，它沒有

發(fā)現(xiàn)石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)

2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

幼兒園大班教案《我的小手變變變》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《我的小手變變變》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量，引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣，培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量。

3、培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

重點難點：

通過小手的變化，提高幼兒的仿照力和想象力。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

引導(dǎo)語：請小伴侶伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

二、觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影嬉戲。

引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和老師還帶來了一個特別好玩的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論："動畫片是用什么來表演的？""都變出了什么？"，老師巡回傾聽。

2、其次遍播放視頻：幼兒和老師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的好玩。

三、仿照嬉戲：小手變變變。

1、引導(dǎo)語：小伴侶讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

2、玩手影嬉戲"老鷹捉小雞"。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。老師提示幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

四、手指故事：《絆腳石》。

1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小伴侶認(rèn)真看看它講了一個什么樣的故事。

播放音樂，老師表演啞語手指故事。

（故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小鴨子想出一個好方法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高興奮興地走來了，它沒有

發(fā)現(xiàn)石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）

2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎？故事里有哪些小動物？它們都遇到了什么問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊講手指故事。

4、請一名幼兒給大家表演手指故事，進展口語表達力量。

五、創(chuàng)編手指故事。

1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結(jié)尾。

（1）引導(dǎo)語：這塊絆腳石擋在路上，小動物

步行太不便利了。大家想一想，有什么好方法可以解決這個問題呢？

幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊；小伴侶們一起用勁，把絆腳石抬走；工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。

（2）引導(dǎo)語：生活中我們遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼兒：向大人求助；相互關(guān)心；自己想出解決困難的方法等。

（3）老師小結(jié)：小伴侶你們真棒，想了那么多好方法。我們大家要學(xué)會相互關(guān)心，由于關(guān)心別人的同時自己也能收獲歡樂，能夠關(guān)心別人是一件很幸福的事情！

2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。

引導(dǎo)語：請小伴侶想一想，用小手表演一個更有意思的手指故事?？梢砸粋€人表演，也可以幾個人一起合作表演。

3、觀賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。

六、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩手影嬉戲，創(chuàng)編更多好玩的故事。

引導(dǎo)語：瞧，太陽公公在向小伴侶們招手，我們一起去戶外玩手影嬉戲吧！

七、活動自然結(jié)束。

活動反思：

活動最初源于孩子一次漫步?????中玩的"手影嬉戲"，老師準(zhǔn)時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富好玩的活動。

手影表演始終是孩子們感愛好綣的活動。

手影表演始終是孩子們感愛好的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探究手影，讓幼兒了解影子與光的奇異關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影嬉戲的奇怪???與愛好。本次活動源于孩子的"愛好點"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會，深受他們的寵愛。

在整個過程中，老師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等樂觀確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和制造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如供應(yīng)給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由制造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型，其造型逼真，令我贊嘆。有的小伴侶不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進行嬉戲。

通過這節(jié)語言教育活動，我們深深地體會到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與老師如何正確的引導(dǎo)。比如：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力？怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容？等等，這些都將成為我今后工作討論的重點。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班語言教案：小手變變變

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加嬉戲，體驗小手變變變的歡樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。

活動預(yù)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。

活動過程：

一、猜一猜、說一說1、今日老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）2、今日老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本事？（請個別幼兒敘述）你們的小手本事真大，能做這么多的事情，真了不起！

二、變一變，學(xué)說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本