9知法守法 依法維權 第2課時 守法不違法 （教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊

9知法守法依法維權第2課時守法不違法（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容部編版道德與法治六年級上冊第9課《知法守法依法維權》第2課時《守法不違法》。本節(jié)課主要內容包括：

1.了解法律的作用和意義，認識到遵守法律的重要性。

2.學習法律的基本知識，包括法律的來源、法律的特征等。

3.掌握遵守法律的方法，如遵守交通規(guī)則、不抄襲作業(yè)、不侵犯他人權益等。

4.培養(yǎng)學生的法律意識，使其在日常生活中養(yǎng)成守法不違法的良好習慣。

5.通過案例分析，讓學生了解違法行為的后果，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任意識，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.法律意識：通過學習法律知識，學生能夠理解法律對于社會秩序和個人行為規(guī)范的重要性，形成遵紀守法的自覺性。

2.實踐能力：通過案例分析，學生能夠學會如何在實際生活中運用法律知識，解決可能遇到的問題，提高自我保護能力。

3.理性思維：通過討論和法律知識的深入學習，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對違法行為進行理性分析和判斷。

4.個人修養(yǎng)：通過培養(yǎng)遵法守紀的習慣，學生能夠提升個人道德修養(yǎng)，形成良好的社會公德和個人品德。重點難點及解決辦法重點：

1.法律的基本概念和作用。

2.遵守法律的實際行動和方法。

難點：

1.學生對法律條文的理解和運用。

2.將法律知識轉化為日常行為習慣。

解決辦法：

1.利用生活實例講解法律概念，使學生能夠直觀理解法律的作用和意義。

突破策略：通過討論身邊的案例，讓學生感受到法律與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.設計互動游戲或角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習如何遵守法律。

突破策略：通過實踐活動，讓學生在實踐中學會遵守法律的技巧和方法。

3.創(chuàng)設情景教學，讓學生在具體情境中分析問題，提高法律知識的應用能力。

突破策略：結合學生的實際生活，設置相關情景，引導學生運用法律知識解決問題。

4.家校合作，通過家長會或家長信，增強家長對法律教育的重視，共同培養(yǎng)學生的法律意識。

突破策略：通過家庭作業(yè)或親子活動，讓家長參與學生的學習過程，形成家校共育的良好環(huán)境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備相關的法律條文資料、法律教育視頻片段、守法宣傳海報等。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和筆，以及用于互動討論的便簽紙和貼紙。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的討論材料，如記錄紙和彩筆。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：通過提問方式引導學生思考：“你們在生活中遇到過不公平的事情嗎？是如何解決的？”接著引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何知法守法，依法維權，保護我們的合法權益?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-第一條：講解法律的定義和作用，通過例子說明法律對社會秩序的維護作用，如交通法規(guī)對交通秩序的維護。

-第二條：介紹法律的基本特征，包括法律是國家制定或認可的行為規(guī)范、法律具有普遍約束力等，并用生活中的案例加以說明。

-第三條：講解守法的重要性，以及不守法的后果，如違法行為的法律后果和社會影響。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-第一條：組織學生進行法律知識問答游戲，通過競答形式鞏固法律知識，提高學生的學習興趣。

-第二條：讓學生模擬情景，如“遇到校園欺凌怎么辦？”讓學生思考并演練如何運用法律知識解決問題。

-第三條：分組討論，每個小組設計一個法律宣傳海報，內容圍繞“守法不違法”的主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和法律意識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-方面一：討論如何在日常生活中遵守法律，舉例回答：“遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行?！?/p>

-方面二：討論如果發(fā)現(xiàn)身邊的同學有違法行為，應該如何正確處理，舉例回答：“勸阻同學，并向老師報告，幫助同學改正錯誤。”

-方面三：討論如何提高自己的法律意識，舉例回答：“多學習法律知識，參加法律知識競賽，提高自己的法律素養(yǎng)。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：回顧本節(jié)課的主要內容，強調守法的重要性，并提醒學生在日常生活中要自覺遵守法律，維護自己的合法權益。通過提問檢查學生對課程內容的理解和掌握情況，確保教學目標的達成。學生學習效果1.法律意識的提高：學生能夠理解法律在社會生活中的重要作用，認識到遵守法律的必要性，形成了基本的法律意識。他們在討論和案例分析中表現(xiàn)出對法律知識的渴求和尊重。

2.法律知識的掌握：學生掌握了法律的基本概念、特征和作用，能夠列舉出一些常見的法律條文，并理解這些條文在生活中的應用。

3.守法習慣的養(yǎng)成：學生通過實踐活動和角色扮演，學會了如何在日常生活中遵守法律，如遵守交通規(guī)則、不抄襲作業(yè)、不侵犯他人權益等，形成了良好的守法習慣。

4.法律問題解決能力的增強：學生在模擬情景和小組討論中，學會了如何運用法律知識解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.自我保護意識的提升：學生了解到違法行為的后果，增強了對自身權益的保護意識，能夠在遇到問題時，想到運用法律手段維護自己的合法權益。

6.社會責任感的增強：學生在學習過程中，認識到遵守法律不僅是個人行為，更是對社會負責的表現(xiàn)，他們的社會責任感得到了提升。

7.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.溝通表達能力的提升：在討論和總結環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，溝通表達能力得到了鍛煉和提升。

9.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在設計法律宣傳海報的活動中，學生發(fā)揮了創(chuàng)意，提出了新穎的宣傳方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

10.學習興趣的激發(fā)：通過互動游戲和情景模擬，學生對法律知識產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習法律的熱情。課后作業(yè)1.法律知識小論文：請學生撰寫一篇小論文，主題為“我眼中的法律”，要求學生結合本節(jié)課所學內容，闡述法律的作用、法律的特征以及自己在日常生活中如何遵守法律。篇幅不限，但要求條理清晰，觀點明確。

2.法律案例分析：提供一篇關于未成年人違法的案例，要求學生分析案例中未成年人的行為是否違法，違反了哪些法律條款，并討論應該如何預防和減少未成年人違法行為。

示例案例：

小明，16歲，在網吧上網時，因與網友發(fā)生爭執(zhí)，一氣之下將網友的電腦摔在地上。請問小明的行為是否違法？違反了哪些法律條款？

答案：

小明的行為違法。他侵犯了他人財產權，違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關規(guī)定，可能面臨行政拘留或罰款等法律后果。

3.法律知識問答：設計一系列法律知識問題，要求學生書面回答，旨在檢驗學生對法律知識的理解和記憶。

示例問題：

-法律的主要作用是什么？

-請列舉三種常見的違法行為。

-如果你遇到校園欺凌，你會如何運用法律知識保護自己？

答案：

-法律的主要作用是維護社會秩序，保護公民的合法權益，規(guī)范人們的行為。

-常見的違法行為包括盜竊、故意傷害、欺詐等。

-遇到校園欺凌，我會首先尋求老師或學校的幫助，如果情況嚴重，我會向公安機關報案，依法維護自己的權益。

4.法律情景模擬：要求學生編寫一個情景劇，內容圍繞“如何在日常生活中遵守法律”，通過角色扮演的方式，展示如何在實際生活中運用法律知識。

示例情景：

小華在街上看到有人亂扔垃圾，他應該如何做？

答案：

小華應該上前勸阻并告知對方亂扔垃圾是違法行為，如果對方不聽，小華可以向城市管理部門報告，依法維護環(huán)境衛(wèi)生。

5.法律宣傳標語設計：要求學生設計一條法律宣傳標語，旨在提高人們對法律的認識和遵守法律的意識。

示例標語：

“遵法守法，共建和諧社會?！?/p>

“法律是生活的指南針，遵守法律，照亮人生路。”

“依法維權，守護幸福生活?！闭n堂1.課堂評價：

-教師通過課堂提問，檢查學生對法律基本概念的理解，如“法律是什么？”“法律對社會的作用有哪些？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握程度。

-教師在小組討論環(huán)節(jié)觀察學生的參與度，以及他們運用法律知識解決實際問題的能力。教師應注意記錄學生的表現(xiàn)，對積極參與和表現(xiàn)突出的學生給予肯定和鼓勵。

-教師可以通過小測驗或案例分析的方式，測試學生對法律知識的實際應用能力。例如，給出一個涉及法律問題的情景，讓學生分析并給出解決方案。

-教師在課堂上應關注學生的情緒反應，對于表現(xiàn)出興趣不足或困惑的學生，應及時調整教學方法和節(jié)奏，幫助他們克服學習難點。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的法律知識小論文進行認真批改，重點關注學生是否能準確闡述法律的作用和特征，以及是否能夠結合自身生活實際進行論述。

-在批改法律案例分析作業(yè)時，教師應評估學生是否能正確識別違法行為，理解相關法律條款，并提出合理的預防和解決建議。

-對于法律知識問答作業(yè)，教師應檢查學生的答案是否準確、完整，對于錯誤或遺漏的部分，教師應給予針對性的指導和反饋。

-在評價學生的法律情景模擬作業(yè)時，教師應關注學生是否能創(chuàng)造性地運用法律知識，以及是否能通過角色扮演有效地傳達遵守法律的意識。

-教師在作業(yè)評價中應使用鼓勵性的語言，對學生的努力和進步給予肯定，同時指出可以改進的地方，激勵學生繼續(xù)努力學習和實踐法律知識。板書設計①法律的定義與作用

-法律概念

-法律的來源

-法律的特征

-法律對個人和社會的作用

②守法的重要性

-守法與違法的界限

-守法對個人權益的保護

-守法對社會秩序的維護

-守法習慣的養(yǎng)成

③依法維權的途徑

-法律援助

-訴訟途徑

-非訴訟途徑

-維權意識的培養(yǎng)反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了真實的法律案例，讓學生能夠更直觀地理解法律知識在生活中的應用，增強了課程的實踐性和吸引力。

2.我采用了角色扮演和情景模擬的教學方法，讓學生在模擬的情景中學習如何遵守法律和依法維權，這種方法提高了學生的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律知識的重視程度不夠，課堂參與度不高，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對學生對法律知識重視程度不夠的問題，我將在今后的教學中加強法律教育的重要性宣傳，通過舉例子說明法律對個人生活的影響，提高學生的法律意識。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不合理的問題，我計劃調整課堂活動安排，確保每個學生都有機會參與討論，同時控制好討論時間，