42第二部分仿真特訓(33)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

42第二部分仿真特訓(33)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生獲取和解讀英語聽力材料中的關鍵信息能力。

2.提升學生在實際交流中運用英語進行有效溝通的技巧。

3.增強學生對英語聽力材料的批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯量，能夠理解簡單的英語聽力材料，具備一定的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位等。

2.學生對英語學習有一定的興趣，但聽力方面可能較為薄弱。他們在學習過程中可能更偏好視覺學習，喜歡通過觀看英語視頻或閱讀英文文章來提高英語水平。同時，學生的個體能力差異較大，部分學生在聽力理解上表現(xiàn)出較好的能力，而另一部分學生則相對較弱。

3.學生在聽力學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語音的辨識度不高，容易混淆相似發(fā)音；對語速較快的英語口語反應不夠敏感；在聽力材料中難以把握關鍵信息，導致對整體內容的理解不深入；以及對英語文化背景知識的缺乏，影響對某些聽力材料的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）》教材。

2.輔助材料：準備與聽力訓練相關的音頻材料、單詞卡片和練習題。

3.教學工具：投影儀、電腦和音響設備，用于播放聽力材料和展示教學PPT。

4.教室布置：合理安排座位，確保每位學生都能清晰聽到音頻，并方便進行小組討論。教學過程1.導入新課

-老師：同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習《高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）》的第二部分仿真特訓。在上節(jié)課中，我們已經學習了如何從聽力材料中獲取關鍵信息，今天我們將重點練習在實際交流中運用英語進行有效溝通的技巧。請大家準備好教材和筆記本。

2.回顧舊知

-老師提問：上節(jié)課我們學習了哪些內容？誰能分享一下？

-學生回答：我們學習了如何從聽力材料中獲取關鍵信息，以及一些聽力技巧。

-老師總結：很好，這些內容對我們今天的課程非常重要，現(xiàn)在請大家翻開教材，我們來回顧一下。

3.學習新課

-老師講解：今天我們將學習如何在實際交流中運用英語進行有效溝通。首先，請大家聽一段對話，注意聽懂對話的主旨內容。

**課文主旨內容探究**

-播放聽力材料，學生聽后回答問題。

-老師提問：這段對話的主要內容是什么？

-學生回答：主要是關于兩位學生在討論周末的安排。

-老師總結：很好，這段對話的主題是周末安排。在實際交流中，我們要學會如何表達自己的觀點和需求，以及如何理解對方的意圖。

**側重點一：表達觀點和需求**

-老師講解：現(xiàn)在我們來看一下對話中的一些關鍵句子，分析如何表達觀點和需求。

-老師展示PPT，列出對話中的關鍵句子，引導學生一起分析。

-老師提問：誰能用自己的話復述一下這些句子的意思？

-學生回答后，老師總結并強調表達觀點和需求時的注意事項。

**側重點二：理解對方意圖**

-老師講解：在實際交流中，我們不僅要表達自己的觀點，還要學會理解對方的意圖。下面請大家再聽一遍對話，注意分析對方的意圖。

-播放聽力材料，學生聽后回答問題。

-老師提問：在這段對話中，對方有哪些意圖？

-學生回答后，老師總結并強調理解對方意圖的方法。

4.實踐練習

-老師分組：現(xiàn)在請大家分成小組，每組選擇一個與周末安排相關的場景，模擬實際交流，運用今天學到的技巧進行對話。

-學生分組討論并實踐。

-老師巡查指導，給予建議和反饋。

5.總結反饋

-老師提問：同學們，你們在實踐練習中都遇到了哪些困難？

-學生回答后，老師總結并給予解決方案。

-老師強調：在實際交流中，我們要學會靈活運用語言，不要拘泥于課本上的句子，要根據自己的實際情況進行表達。

6.課堂小結

-老師總結：今天我們學習了如何在實際交流中運用英語進行有效溝通，包括表達觀點和需求，以及理解對方意圖。希望大家在課后能夠多加練習，提高自己的英語聽說能力。

7.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)：請大家根據今天學到的內容，寫一篇關于周末安排的英語對話，下節(jié)課我們一起來分享和討論。

8.結束語

-老師結束語：同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！知識點梳理1.聽力技巧回顧

-關鍵詞定位：在聽力過程中，注意捕捉關鍵詞，如時間、地點、人物、事件等，有助于快速理解聽力材料的主旨。

-預測：根據聽力材料的前文內容，預測后文的發(fā)展，提高聽力理解的準確性。

-筆記：在聽力過程中，及時做好筆記，記錄關鍵信息，便于后續(xù)回顧和總結。

2.表達觀點和需求

-請求幫助：使用情態(tài)動詞would/could以及助動詞can/may來表達請求，如“Couldyoupleasehelpmewiththis?”

-提建議：使用勸告性建議句型，如“Itmightbeagoodideatodosth.”，“Shallwedosth.?”

-表達喜好：使用like、love、enjoy等詞匯表達喜好，如“Ilikereadingbooksverymuch.”

-表達意愿：使用will、shall、intendto等詞匯表達意愿，如“Iwillfinishmyhomeworktonight.”

3.理解對方意圖

-推斷意圖：根據對方的語言、語氣、表情等非語言信息，推斷對方的意圖。

-確認意圖：通過提問或回應，確認對方的意圖，如“Doyoumeanthatyouwanttogoshopping?”

-做出回應：根據對方的意圖，給出恰當的回應，如同意、拒絕、詢問更多信息等。

4.常用句型與短語

-表達請求：Couldyouplease…?/Wouldyoumind…?

-表達建議：Shallwe…?/Let’s…/It’sagoodideato…/Whynot…?

-表達喜好：Ilike…/Ienjoy…/I’minterestedin…

-表達意愿：Iwill…/Iintendto…/Iplanto…

-表達同意與不同意：Iagreewithyou./Idisagreewithyou./Ithinkdifferently.

5.文化背景知識

-了解英語國家的文化背景，如節(jié)日習俗、飲食文化、生活習慣等，有助于更好地理解聽力材料。

-注意聽力材料中的文化差異，如中西禮貌用語的區(qū)別、時間觀念的差異等，避免產生誤解。

6.聽力材料分析

-注意聽力材料中的細節(jié)信息，如時間、地點、人物、事件等，有助于提高聽力理解的準確性。

-分析聽力材料的結構，如對話、敘述、說明等，把握文章的脈絡，有助于理解主旨。

-關注聽力材料中的情感態(tài)度，如喜悅、憤怒、驚訝等，有助于理解說話人的情感和態(tài)度。

7.實踐練習

-模擬實際交流場景，運用所學知識點進行對話練習，提高英語聽說能力。

-通過角色扮演、小組討論等形式，鞏固所學知識，提高實際運用能力。

8.作業(yè)與反饋

-完成課后作業(yè)，鞏固所學知識點，提高聽力理解能力。

-及時向老師反饋學習過程中的困惑和問題，獲得針對性的指導和建議。板書設計①重點知識點：

1.聽力技巧：關鍵詞定位、預測、筆記。

2.表達觀點和需求：請求幫助、提建議、表達喜好、表達意愿。

3.理解對方意圖：推斷意圖、確認意圖、做出回應。

②重點詞匯：

1.請求幫助：could,please,help,with。

2.提建議：shall,let’s,idea,whynot。

3.表達喜好：like,love,enjoy,interestedin。

4.表達意愿：will,intendto,planto。

③重點句子：

1.請求幫助：Couldyoupleasehelpmewiththis?

2.提建議：Shallwegoshoppingtogether?

3.表達喜好：Ienjoyreadingbooksverymuch.

4.表達意愿：Iwillfinishmyhomeworktonight.

5.理解對方意圖：Doyoumeanthatyouwanttogoshopping?反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將聽力訓練與實際生活場景相結合的教學方法，讓學生在模擬真實交流環(huán)境中練習英語聽力，提高了他們的實踐應用能力。

2.引入了小組合作學習模式，讓學生在小組內部分享聽力技巧，通過互助合作，提高了學生的參與度和學習積極性。

3.設計了課后作業(yè)，要求學生將所學內容應用于實際生活中，如記錄一周內的英語交流情況，增強了學生的自我學習和反思能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀律控制上還存在不足，有些學生在小組討論時過于活躍，影響了其他學生的學習。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致一些重要的知識點沒有足夠的時間進行深入講解和練習。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于依賴考試成績，忽視了他們在學習過程中的進步和努力。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對課堂紀律的監(jiān)控，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中參與課堂活動。同時，我會明確小組討論的規(guī)則，確保討論有序進行。

2.為了解決教學組織問題，我計劃在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。如果時間不夠，我會考慮將部分內容移至下一節(jié)課繼續(xù)講解。

3.對于教學評價問題，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要觀察他們在課堂上的參與度、進步情況以及作業(yè)完成情況。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，給予及時的反饋和指導。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）》的第二部分仿真特訓。我們重點練習了在實際交流中運用英語進行有效溝通的技巧，包括如何表達自己的觀點和需求，以及如何理解對方的意圖。通過聽力材料的分析和小組討論，我們發(fā)現(xiàn)掌握關鍵詞定位、預測和筆記等聽力技巧對于理解聽力內容至關重要。同時，我們也學習了如何運用情態(tài)動詞和助動詞來表達請求和建議，以及如何通過提問和回應來確認對方的意圖。希望大家能夠將這些技巧應用到日常的英語交流中，不斷提高自己的聽說能力。

當堂檢測：

現(xiàn)在，我們將進行一次當堂檢測，以檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況。請同學們認真聽以下聽力材料，并完成相應的任務。

【聽力材料】

（播放一段關于兩位學生在討論周末計劃的對話）

【任務一】請根據聽力材料，回答以下問題：

1.兩位學生在討論什么主題？

2.男生提出了哪些建議？

3.女生對男生的建議有什么反應？

【任務二】請用英語表達以下情境：

1.你想要請一個朋友幫忙搬家具。

2.你建議朋友周末去海邊玩。

3.你詢問朋友是否愿意參加你的生日派對。

【任務三】請根據以下情境，模擬一段對話：

情境：你和你的朋友正在計劃下周的假期活動。

要求：在對話中，你們需要提出至少兩個活動建議，并討論對方的意見。

檢測結束后，我會請幾位同學分享他們的答案和對話。希望大家能夠認真對待這次檢測，把它當作一次鍛煉和提升的機會?，F(xiàn)在，請大家準備好，我們開始檢測。典型例題講解【例題一】聽力材料理解

聽力原文：W:Ithinkweshouldgotothebeachthisweekend.Theweatherisgoingtobenice.

M:Thatsoundsgreat.Butwhataboutourhomework?Westillhavealottodo.

W:Wecanfinishittonightandthengotothebeachtomorrow.

問題：Whatdotheyplantodothisweekend?

答案：Theyplantogotothebeach.

【例題二】表達請求

情境：你想請你的朋友幫你復習英語。

答案：CouldyoupleasehelpmereviewmyEnglish?

【例題三】提建議

情境：你的朋友說他的數學成績總是不理想。

答案：Shallwefindamathtutortohelpyouimproveyourscores?

【例題四】表達喜好

情境：你在和你的朋友談論你的興趣愛好。

答案：Ienjoyreadingbooksverymuch,especiallynovel