Unit1Knowingme,knowingyouUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,knowingyouUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修第三冊Unit1"Knowingme,knowingyou"中的UsingLanguage部分，主要包括兩個對話和一個聽力練習(xí)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際的語言交流活動，了解如何自我介紹以及如何詢問和回答有關(guān)個人信息的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所掌握的個人信息描述、日常問候和自我介紹等基本語言技能緊密相關(guān)。教材中的對話和聽力練習(xí)涉及到的詞匯和句型，如"Whereareyoufrom?""What'syourhobby?"等，都是學(xué)生在日常生活中可能會用到的實(shí)用表達(dá)，有助于鞏固和提升學(xué)生的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高日常交流中的聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過對話和聽力練習(xí)，了解不同文化背景下人們對于個人信息的交流方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會如何從真實(shí)語境中獲取信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會在交流中提出問題和解決問題，發(fā)展思維的邏輯性和創(chuàng)造性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握自我介紹和詢問他人信息的常用詞匯和句型，如"Howoldareyou?","What'syourname?","Wheredoyoulive?"等。

②能夠聽懂并參與關(guān)于個人信息的對話，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用不同級別的形容詞來描述個人信息，如"verytall"、"quiteshort"等，以及掌握比較級和最高級的用法。

②在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉對話中的細(xì)節(jié)信息，如地名、職業(yè)、愛好等，并在對話中恰當(dāng)回應(yīng)。

③理解和使用一些固定搭配，如"begoodat"、"havefundoing"等，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用這些搭配進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版高中英語必修第三冊教材

-多媒體投影儀

-白板和馬克筆

-英語聽力練習(xí)音頻材料

-課堂活動指導(dǎo)卡片

-學(xué)生自我介紹模板

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-翻譯軟件（用于輔助解釋生僻詞匯或短語）教學(xué)過程Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtocontinuewithUnit1"Knowingme,knowingyou"fromourtextbook.IntheUsingLanguagesection,wewillpracticeintroducingourselvesandaskingquestionsaboutpersonalinformation.Let'sgetstarted.

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-Greetthestudentsandaskthemhowtheyaredoing.

-"Goodmorning,class.Howwasyourweekend?Didyoudoanythingfun?"

-Introducethetopicbyaskingthemwhattheyknowaboutmakingfriends.

-"Canyoutellmewhatyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?"

-Writethetopic"Knowingme,knowingyou"ontheboardandexplainthattodaywewillfocusonintroducingourselvesandaskingquestions.

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

-Askstudentstolookatthepicturesinthetextbookandpredictwhatthedialoguewillbeabout.

-"Lookatthepicturesonpage12.Whatdoyouthinkthetwopeoplearetalkingabout?"

-Readthedialoguewiththeclass,focusingonpronunciationandintonation.

-"Let'sreadthedialoguetogether.PayattentiontohowIpronouncethewordsandthetoneofmyvoice."

-Askcomprehensionquestionstocheckunderstanding.

-"Whoarethetwopeopleinthedialogue?Whatquestionsdotheyaskeachother?"

3.教學(xué)重點(diǎn)（20分鐘）

-①Self-introductionvocabularyandphrases

-Writecommonphrasesforself-introductionontheboard,suchas"Mynameis…","I'mfrom…","I'm…yearsold",and"Ilike…".

-Havestudentsrepeatafteryouandpracticeusingthesephrasesinpairs.

-"Repeatafterme:'Mynameis…'.Now,turntoyourpartnerandintroduceyourself."

-②Askingquestionsaboutpersonalinformation

-Introducequestionwordslike"Whereareyoufrom?","Howoldareyou?","What'syourjob?"and"What'syourhobby?".

-Modelthequestionsandhavestudentsaskeachotherinpairs.

-"I'llaskyouaquestion,andthenyouaskyourpartnerthesamequestion.Forexample,'Whereareyoufrom?'"

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

-Playthefirstlisteningactivityfromthetextbook.

-"Now,let'slistentotherecording.Payattentiontotheinformationaboutthepeopleyouhear."

-Askstudentstoanswerthequestionsbasedonthelistening.

-"Whoisthemantalkingto?Whatdoeshesayabouthimself?"

-Playtherecordingagainifnecessaryanddiscusstheanswersasaclass.

-"Let'slistenagaintomakesurewegottheanswersright."

5.互動活動（15分鐘）

-①Role-play

-Dividetheclassintopairsandgivethemrole-playcardswithdifferentpersonalinformationscenarios.

-"Eachpairwillhaveacardwithinformationaboutaperson.Oneofyouwillbetheinterviewerandtheotherwillbetheinterviewee."

-Monitortheactivityandprovidefeedback.

-"Remembertousethequestionwordswelearnedandtospeakclearly."

-②Groupdiscussion

-Askstudentstoformsmallgroupsanddiscusstheirownpersonalinformation.

-"Inyourgroups,talkaboutyourhobbies,favoritesubjects,andanyinterestingfactsaboutyourselves."

6.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-Summarizethekeypointsofthelesson.

-"Today,welearnedhowtointroduceourselvesandaskquestionsaboutpersonalinformation.Wealsopracticedlisteningandspeakingskills."

-Givestudentsawrittenassignmenttoreinforcethelesson.

-"Forhomework,writeashortparagraphaboutyourself,includingyourname,age,hobbies,andoneinterestingfact."

7.結(jié)束語

-Congratulatethestudentsontheirparticipationandencouragethemtokeeppracticing.

-"Greatjobtoday,everyone!RemembertokeeppracticingyourEnglish,especiallythenewphrasesandquestionswelearned.Seeyounextclass!"

Throughoutthelesson,I'llbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualfeedback,andensuringthateveryoneisactivelyparticipating.ThisapproachwillhelpstudentsbuildconfidenceintheirEnglishspeakingandlisteningskills,aswellasencouragethemtoengagewiththematerialinameaningfulway.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的聽力材料和口語練習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽說能力。

-英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和豐富的互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識。

-英語閱讀材料：選擇一些適合學(xué)生水平的英語文章或書籍，如《21世紀(jì)英文報》、《英語學(xué)習(xí)》雜志等，增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力。

-英語視頻資源：如YouTube上的英語教學(xué)頻道，提供各種英語教學(xué)視頻，包括語法講解、詞匯教學(xué)、口語練習(xí)等。

2.拓展建議：

-利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如聽力練習(xí)、口語對話等，以提高英語聽說能力。

-閱讀英語文章或書籍：推薦學(xué)生選擇一些適合自己水平的英語閱讀材料，如簡化版的英文小說、英語新聞文章等，通過閱讀增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-觀看英語教學(xué)視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些英語教學(xué)視頻，如語法講解視頻、口語練習(xí)視頻等，從中學(xué)習(xí)新的語法知識、詞匯和口語表達(dá)方式。

-參加英語角或語言交流活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)口語，提高口語交流能力。

-利用社交媒體進(jìn)行英語交流：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如Facebook、Twitter等，與外國朋友進(jìn)行英語交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看英語電影或電視?。航ㄗh學(xué)生在閑暇時間觀看英語電影或電視劇，不僅能提高聽力能力，還能學(xué)習(xí)到地道的口語表達(dá)和文化背景。

-創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建英語學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行討論和交流，共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①個人信息介紹重點(diǎn)知識點(diǎn)與詞匯

-Name(名字)

-Age(年齡)

-Job(職業(yè))

-Hobby(愛好)

-Nationality(國籍)

-City/Countryoforigin(出生城市/國家)

②常用句型與表達(dá)

-"Mynameis[name]."

-"Iam[age]yearsold."

-"Iamfrom[city/country]."

-"Iworkasa[job]."

-"Ienjoy[hobby]."

-"What'syourname?"

-"Howoldareyou?"

-"Whereareyoufrom?"

-"Whatdoyoudo?"

-"Whatareyourhobbies?"

③對話示例及關(guān)鍵信息提取

-對話1板書：

-A:"Hello,mynameisLiMing.I'm18yearsoldandIcomefromBeijing."

-B:"Nicetomeetyou,LiMing.I'mJohn.I'm20andI'mfromtheUnitedStates."

-對話2板書：

-A:"What'syourjob,John?"

-B:"I'mastudent.Whataboutyou,LiMing?"

-A:"I'mastudenttoo.IstudyatahighschoolinBeijing."

-關(guān)鍵信息提取板書：

-Name:LiMing,John

-Age:18,20

-Nationality/City:Beijing,UnitedStates

-Job:Student

-Hobby:(根據(jù)學(xué)生提供的個人信息板書)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂上引入角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)自我介紹和提問技巧，這樣的互動式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)APP和在線視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，使他們在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)個性化作業(yè)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如制作個人介紹的小視頻或海報，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鍛煉他們的綜合語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于英語口語表達(dá)仍然感到緊張和不安，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和鼓勵。

2.在教學(xué)方法上，我意識到單一的課堂講解和練習(xí)可能不足以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的書面測試，而忽視了學(xué)生在實(shí)際交流中的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，比如通過游戲和小組競賽來鼓勵學(xué)生積極參與。

2.我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.在評價學(xué)生的英語能力時，