20《青山不老》教學(xué)設(shè)計

20《青山不老》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以部編版教材《青山不老》為教學(xué)內(nèi)容，針對五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀興趣，旨在通過深入剖析文本，引導(dǎo)學(xué)生感受自然與生命的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。課程設(shè)計遵循“感知、理解、實踐、拓展”的教學(xué)思路，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將閱讀與思考、表達(dá)與交流相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《青山不老》中的語言特色，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品的修辭手法，提升語言感知能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討文本主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考人與自然的關(guān)系，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過對文本中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德和環(huán)保理念的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受文本中的自然美，激發(fā)學(xué)生對美好事物的欣賞和創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)高雅的審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文主題：通過分析《青山不老》中老農(nóng)植樹造林、綠化青山的過程，使學(xué)生深刻理解人與自然和諧共生的主題。

-欣賞文學(xué)語言：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升對文學(xué)語言美的感知能力。

-文本解讀能力：培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)涵的能力，例如“青山不老，因為有了老農(nóng)的守護(hù)”等句子，讓學(xué)生理解其深層含義。

2.教學(xué)難點

-理解抽象概念：課文中的“青山不老”寓意深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以直接理解其象征意義，需要教師通過生動的例子和深入淺出的講解幫助學(xué)生理解。

-掌握修辭手法：比喻、擬人等修辭手法對于五年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師通過具體例句，如“老農(nóng)的手，像一把神奇的畫筆，把荒山變成了綠洲”來引導(dǎo)學(xué)生體會修辭的妙用。

-情感共鳴與表達(dá)：課文傳達(dá)了對自然和生命的尊重，學(xué)生可能難以將這種情感與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師需要通過生活中的實例，如校園綠化、家庭環(huán)保行為等，幫助學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園電子圖書館、班級在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料文檔、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)、實物展示（如植物種子或圖片）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師展示一幅青山綠水的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？這幅圖片給你們什么樣的感覺？

-（學(xué)生回答后）是的，這幅圖片展示的是大自然的美麗和生機(jī)。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，它講述了一個關(guān)于青山和一位老農(nóng)的故事，這個故事的名字叫《青山不老》。

2.初讀課文，感知內(nèi)容

-（教師分發(fā)課文材料）請大家先自己默讀課文《青山不老》，注意理解課文的大意。

-（學(xué)生默讀，教師巡回指導(dǎo)）讀完之后，請你們用自己的話簡要概括一下課文的主要內(nèi)容。

3.精講細(xì)讀，深入探究

-（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文）誰能告訴我，課文中的老農(nóng)為什么要種樹？

-（學(xué)生回答）老農(nóng)想要讓青山變得更綠，讓大自然變得更美麗。

-（教師板書：老農(nóng)的愿望）很好。接下來，我們一起來分析一下老農(nóng)是如何實現(xiàn)他的愿望的。

-（教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句）請大家找到課文中描述老農(nóng)種樹的句子，讀一讀，體會一下老農(nóng)的心情和決心。

-（學(xué)生朗讀并分享感受）老農(nóng)不畏艱辛，堅持不懈地種樹，他的決心和毅力值得我們學(xué)習(xí)。

4.理解課文主題

-（教師提問）同學(xué)們，你們認(rèn)為課文想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

-（學(xué)生回答）保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美好。

-（教師總結(jié)）是的，課文通過老農(nóng)的故事，告訴我們每個人都可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，讓青山不老，讓自然永恒。

5.分析修辭手法

-（教師引導(dǎo)學(xué)生）課文中運(yùn)用了很多修辭手法，比如比喻和擬人，請大家找一找，分享給你們小組的同學(xué)。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）比如，“老農(nóng)的手，像一把神奇的畫筆，把荒山變成了綠洲”，這里運(yùn)用了比喻手法，把老農(nóng)的手比作畫筆，形象地描繪了老農(nóng)種樹的過程。

-（學(xué)生分享討論成果）同學(xué)們，你們還能找到其他的修辭手法嗎？它們分別有什么作用？

6.情感共鳴與表達(dá)

-（教師提問）同學(xué)們，你們有沒有類似的經(jīng)歷，比如種樹、養(yǎng)花等，能和我們分享一下你們的感受嗎？

-（學(xué)生分享個人經(jīng)驗）我在家里種了一盆花，每天給它澆水，看著它慢慢長大，我覺得很有成就感。

-（教師總結(jié)）很好，通過和老農(nóng)的對比，我們可以感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時也學(xué)會了如何用語言表達(dá)我們的情感。

7.小組合作學(xué)習(xí)

-（教師布置任務(wù)）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇課文中的一個片段，結(jié)合修辭手法和課文主題，進(jìn)行深入的討論和分析。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）每個小組需要準(zhǔn)備一個簡短的報告，向全班同學(xué)分享你們的討論成果。

8.分享與總結(jié)

-（各小組依次分享）每個小組派出一名代表，向全班同學(xué)展示你們的討論成果，包括修辭手法的運(yùn)用和課文主題的理解。

-（教師點評并總結(jié)）感謝每個小組的精彩分享，通過大家的努力，我們更深刻地理解了課文的主旨。

9.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家回家后寫一篇短文，題目是《我眼中的青山不老》，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感受，不少于300字。

10.結(jié)束語

-（教師總結(jié)）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《青山不老》，通過老農(nóng)的故事，我們明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，也學(xué)會了欣賞和運(yùn)用修辭手法。希望大家在日常生活中，也能像老農(nóng)一樣，為我們的環(huán)境做出貢獻(xiàn)，讓青山不老，讓自然永恒。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大自然的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了自然界的奧秘，包括植物的生長、動物的行為等，可以幫助學(xué)生更深入地理解自然。

-《綠色行動手冊》：這是一本關(guān)于環(huán)保實踐的手冊，提供了許多簡單易行的環(huán)保方法，鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下你看到的植物生長變化，或動物的行為特點，嘗試用課文中的修辭手法來描述它們。

-設(shè)計一個環(huán)保計劃，比如校園綠化、家庭垃圾分類等，將你的想法寫成一份計劃書，并嘗試在實踐中實施。

-閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，如《只有一個地球》、《環(huán)保小先鋒》等，了解環(huán)保的重要性和具體做法。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗環(huán)保行動，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-與同學(xué)一起討論環(huán)保話題，如氣候變化、資源短缺等，分享你們的觀點和想法，互相學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普平臺、環(huán)保教育網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于自然和環(huán)保的知識，拓展你的知識面。

-嘗試寫作，以《我心中的綠水青山》為題，寫一篇短文，表達(dá)你對自然環(huán)境的熱愛和對環(huán)保的思考。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，比如在家中種植綠植，觀察植物的生長過程，體驗自然的魅力。

-通過繪畫、攝影等方式記錄自然之美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的審美能力和保護(hù)意識。

-定期組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-鼓勵學(xué)生參與家庭和社區(qū)的環(huán)保決策，如家庭垃圾分類規(guī)則制定、社區(qū)環(huán)保計劃討論等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題理解

-重點知識點：人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的意義

-重點詞句：“青山不老”、“老農(nóng)的守護(hù)”

②修辭手法分析

-重點知識點：比喻、擬人等修辭手法的識別與運(yùn)用

-重點詞句：“老農(nóng)的手，像一把神奇的畫筆”、“荒山變成了綠洲”

③文本結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)

-重點知識點：課文的結(jié)構(gòu)安排、情感變化的線索

-重點詞句：“從荒山到綠洲的變化”、“老農(nóng)的堅持與自豪”典型例題講解1.題型一：詞語理解題

-題目：解釋下列詞語在文中的含義。

-“青山不老”：在文中，“青山不老”指的是（學(xué)生答案：青山因為老農(nóng)的植樹造林而變得永遠(yuǎn)年輕、充滿生機(jī)）。

-“老農(nóng)的守護(hù)”：這里的“守護(hù)”指的是（學(xué)生答案：老農(nóng)對青山的愛護(hù)和持續(xù)不斷的植樹行動）。

2.題型二：句子分析題

-題目：分析下列句子中修辭手法的運(yùn)用。

-“老農(nóng)的手，像一把神奇的畫筆”：這句話中運(yùn)用了（學(xué)生答案：比喻）手法，把老農(nóng)的手比作畫筆，形象地描繪了老農(nóng)種樹的過程。

-“荒山變成了綠洲”：這句話中運(yùn)用了（學(xué)生答案：擬人）手法，賦予荒山以生命，強(qiáng)調(diào)了老農(nóng)植樹造林的重要性。

3.題型三：段落大意概括題

-題目：概括下面段落的主要內(nèi)容。

-段落：“老農(nóng)每天清晨，帶著他的工具，獨自一人走進(jìn)荒山，挖坑、澆水、種樹……”（學(xué)生答案：這一段描述了老農(nóng)每天堅持種樹的過程，展現(xiàn)了他的勤勞和毅力）。

4.題型四：主題理解題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋文中所傳達(dá)的主題思想。

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