Starter Unit 3 Welcome！教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3Welcome！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“StarterUnit3Welcome！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要圍繞問候、介紹和基本交際用語展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)問候和自我介紹，學(xué)生將提升英語聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過情境模擬和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."等。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確發(fā)音和語調(diào)；2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用問候和自我介紹。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和模仿，讓學(xué)生熟悉標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語調(diào)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用問候語和自我介紹。

3.提供正誤示例，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，理解正確表達(dá)方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，通過實(shí)際交流提高口語能力。

5.對(duì)發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予積極反饋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候和自我介紹相關(guān)的PPT演示文稿，包括圖片和例句。

3.多媒體資源：選取適合的英文歌曲或視頻，用于課堂導(dǎo)入和氛圍營造。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆供板書使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)白：教師用中文問候?qū)W生，然后切換到英文，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段外國朋友問候和自我介紹的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的交流方式。

-提出問題：詢問學(xué)生“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何問候和介紹自己的？”

-學(xué)生討論：小組內(nèi)分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英文簡(jiǎn)單表達(dá)。

2.講授新課（10分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會(huì)基本的問候和自我介紹。

-詞匯教學(xué)：板書關(guān)鍵詞匯，如“Hello,Welcome,Mynameis,Nicetomeetyou”等，并解釋含義。

-語法教學(xué)：簡(jiǎn)要介紹問候和自我介紹的句子結(jié)構(gòu)。

-示例展示：教師展示如何進(jìn)行問候和自我介紹，并解釋發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行問候和自我介紹，其他成員提供反饋。

-角色扮演：教師設(shè)置不同場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-個(gè)體展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-練習(xí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問題搶答：教師提出關(guān)于問候和自我介紹的問題，學(xué)生搶答，增加互動(dòng)和趣味性。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行問候和自我介紹的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多輪的交流。

-互動(dòng)游戲：如“Who'snext?”，學(xué)生需要根據(jù)教師的提示快速找到下一個(gè)進(jìn)行問候和自我介紹的同學(xué)。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的提升。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了問候和自我介紹的基本表達(dá)。

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生是否有疑問，是否理解了本節(jié)課的內(nèi)容。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一段自我介紹，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如正確使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。

2.提升了英語聽力和口語表達(dá)能力，能夠聽懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語問候和自我介紹。

3.加深了對(duì)英語語法的理解，掌握了問候和自我介紹句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。

4.在角色扮演和互動(dòng)游戲中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.通過課堂提問和互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。

6.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行問候和自我介紹，表現(xiàn)出較高的適應(yīng)性和實(shí)際應(yīng)用能力。

7.通過教師的即時(shí)反饋和糾正，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)得到了改善，語言表達(dá)更加自然流暢。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立編寫自我介紹，鞏固了課堂所學(xué)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何禮貌地與他人交流，提高了跨文化交際意識(shí)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，核心素養(yǎng)得到了全面提升，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你在學(xué)校遇到了新同學(xué)Lucy，請(qǐng)用今天學(xué)到的問候語和自我介紹與Lucy進(jìn)行對(duì)話。

答案：Tom:"Hello,Lucy!MynameisTom.I'mgladtomeetyou."

Lucy:"Hello,Tom!I'mLucy.I'malsohappytomeetyou."

題型二：填空題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下面的句子。

A:"Hi,__________!Howoldareyou?"

B:"I'm__________.I'mtenyearsold."

答案：A:"Hi,Lucy!Howoldareyou?"

B:"I'mTom.I'mtenyearsold."

題型三：改寫句子

題目：將下列中文句子改寫成英文。

1.你叫什么名字？

2.我叫李華，很高興見到你。

答案：1.Whatisyourname?

2.MynameisLiHua.It'snicetomeetyou.

題型四：情景對(duì)話

題目：你是新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)谙铝锌瞻滋幪顚懞线m的問候語和自我介紹。

A:"____________?"

B:"____________.IcomefromBeijing."

答案：A:"Hi,I'mJack.Whereareyoufrom?"

B:"I'mLiuMei.IcomefromBeijing."

題型五：寫作題

題目：寫一段關(guān)于你和你朋友的對(duì)話，內(nèi)容包括問候、自我介紹和詢問對(duì)方的興趣愛好。

答案：

A:"Hello,ZhangWei!It'sgreattoseeyouagain."

B:"Hi,WangLan!I'msogladtomeetyoutoo.Howhaveyoubeen?"

A:"I'vebeengood,thanks.I'mintheschoolfootballteamnow.Howaboutyou?"

B:"That'sawesome!I'mintheschoolartclub.Ilovedrawinginmyfreetime."教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種互動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的英語問候和自我介紹。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)時(shí)，雖然學(xué)生們的參與度很高，但我注意到一些學(xué)生對(duì)于英語口語表達(dá)仍然感到不自信。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。例如，我可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的角色扮演情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示，以此增加他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v授時(shí)的解釋不夠清晰，或者是學(xué)生沒有完全理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些更具體的例子，并在課堂上花更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和回答問題。我應(yīng)該在未來的課堂中調(diào)整提問的方式，比如給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，或者將一些問題提前寫在黑板上，讓學(xué)生有準(zhǔn)備的時(shí)間。

改進(jìn)措施如下：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如小組討論、同伴教學(xué)等。

3.我會(huì)準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，如實(shí)物、圖片和視頻，來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.對(duì)于課堂提問，我會(huì)調(diào)整問題的難度和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并得到充分的思考時(shí)間。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來提升自信。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠流暢地完成問候和自我介紹，展示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式掌握得較好，但在一些細(xì)節(jié)上，如語調(diào)和發(fā)音，還存在一些問題。這需要我在未來的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠獨(dú)立編寫自我介紹，但有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我將在以下幾個(gè)方面給予反饋和指導(dǎo)：

-對(duì)于參與度高的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提醒他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對(duì)于在表達(dá)上顯得緊張的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

-在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地分享自己的想法，同時(shí)注意傾聽他人的意見，提升合作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的語調(diào)和發(fā)音問題，我會(huì)在課堂上提供更多的發(fā)音練習(xí)，并通過聽力材料讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)逐一給出詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供額外的練習(xí)材料以供復(fù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括基本的英語問候語、自我介紹的表達(dá)方式以及相關(guān)的禮貌用語。這些知識(shí)點(diǎn)是英語交流的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和社交具有重要意義。

②關(guān)鍵詞匯：關(guān)鍵的詞匯包括“Hello”、“Welcome”、“My