名著閱讀 第16周閱讀計劃《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀與研討三（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年八年級語文下冊同步備課

名著閱讀第16周閱讀計劃《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀與研討三（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年八年級語文下冊同步備課授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書的閱讀與研討，重點關(guān)注書中的情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題思想等方面。

2.教學內(nèi)容與八年級學生已有知識聯(lián)系緊密，教材章節(jié)為2023-2024學年八年級語文下冊同步備課?！朵撹F是怎樣煉成的》作為一部經(jīng)典名著，與八年級學生所學的文學作品在主題、人物塑造、故事情節(jié)等方面有相似之處，有助于學生更好地理解和吸收新知識。本書講述了主人公保爾·柯察金的成長歷程，展現(xiàn)了革命者在嚴峻考驗中鍛煉成長的主題，與八年級學生已有的文學素養(yǎng)和價值觀相契合。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，通過對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物形象和情節(jié)的分析，培養(yǎng)學生對文學作品的藝術(shù)感受力和批判性思維。

2.增強學生的語言表達能力，通過討論和寫作，讓學生能夠準確、流暢地表達自己對作品的理解和感受。

3.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，引導學生理解作品所反映的社會歷史背景和社會主義核心價值觀，激發(fā)學生傳承和弘揚優(yōu)秀文化的責任感。學情分析本節(jié)課面對的學生為八年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的文學知識基礎(chǔ)和閱讀理解能力。在知識方面，學生已接觸過一些經(jīng)典文學作品，對文學作品的情節(jié)梳理、人物分析和主題理解有基本的認識。在能力方面，學生能夠進行簡單的文本分析和批判性思考，但深度和廣度有待提高。

在素質(zhì)方面，學生的認知水平、思維能力和審美情趣各有差異，但普遍對具有深刻內(nèi)涵的文學作品表現(xiàn)出濃厚興趣。行為習慣上，大部分學生能夠按時完成閱讀任務(wù)，但部分學生可能缺乏持續(xù)閱讀和深入思考的習慣，這可能會影響他們對《鋼鐵是怎樣煉成的》的深入理解和吸收。

此外，學生對課程學習的態(tài)度直接影響學習效果。學生對名著閱讀的熱情和積極性較高，但可能因為課業(yè)壓力或其他因素，導致閱讀時間不足，影響對作品深層次的理解。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以促進他們對課程內(nèi)容的有效學習。教學資源-紙質(zhì)教材《鋼鐵是怎樣煉成的》

-電子版教學參考資料

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-校園圖書館資源

-班級討論平臺

-線上學習資源（文學作品分析文章、視頻講座）

-教學PPT

-學生作業(yè)本

-教師評價工具（問卷、測試卷）教學過程同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)深入閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書講述了主人公保爾·柯察金在革命戰(zhàn)爭年代中，如何在嚴峻的考驗中成長為一名堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事。下面，我們就開始今天的教學內(nèi)容。

1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們共同閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》的前幾章，大家對保爾這個人物有了一定的了解。今天我們將重點探討保爾在革命戰(zhàn)爭中的成長歷程，以及作品所傳達的深刻主題。

2.回顧前文內(nèi)容

首先，請大家簡要回顧一下前文的內(nèi)容。保爾在革命戰(zhàn)爭年代，經(jīng)歷了哪些重要事件？他的性格特點和成長變化有哪些？

3.分析保爾的成長歷程

-保爾在革命戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵經(jīng)歷有哪些？

-這些經(jīng)歷如何塑造了保爾的性格和信仰？

-保爾的成長過程中，有哪些人和事對他的影響最大？

4.探討全文側(cè)重點

在分析保爾的成長歷程后，我們來探討一下全文的側(cè)重點。請同學們思考以下問題：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品主要傳達了哪些主題思想？

-這些主題思想在作品中的哪些情節(jié)和人物形象中得到了體現(xiàn)？

-我們可以從保爾的成長經(jīng)歷中，得到哪些啟示和感悟？

5.學生分享與討論

現(xiàn)在，請各個小組的代表來分享一下你們的討論成果。其他同學在聽完后，可以提出自己的看法或疑問，我們一起交流討論。

6.教師引導分析

在同學們的分享和討論基礎(chǔ)上，我來進行一下引導分析。首先，我們來看保爾的成長歷程。在革命戰(zhàn)爭年代，保爾經(jīng)歷了許多磨難，如參加紅軍、戰(zhàn)斗受傷、失去親人等。這些經(jīng)歷使他逐漸成長為一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。以下是一些關(guān)鍵點：

-保爾在紅軍中，經(jīng)歷了艱苦的訓練和戰(zhàn)斗，鍛煉出了堅強的意志和勇敢的精神。

-在戰(zhàn)斗中，保爾負傷，但仍然堅持戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出了頑強的毅力。

-在失去親人和戰(zhàn)友后，保爾沒有沉淪，而是更加堅定了革命信念，投身到新的戰(zhàn)斗中。

7.分析全文側(cè)重點

-堅定的信仰和革命精神。作品通過保爾的成長歷程，展示了共產(chǎn)主義信仰的力量，以及革命者在嚴峻考驗中鍛煉成長的過程。

-頑強的毅力和堅韌的精神。保爾在革命戰(zhàn)爭中，面對重重困難，始終保持著頑強的毅力，不屈不撓地奮斗。

-集體主義精神。保爾在革命戰(zhàn)爭中，始終把集體利益放在首位，為革命事業(yè)獻出了自己的青春和生命。

8.學生實踐活動

為了更好地理解和吸收今天的學習內(nèi)容，現(xiàn)在請大家進行以下實踐活動：

-以小組為單位，編寫一段關(guān)于保爾成長歷程的短劇，展示他在革命戰(zhàn)爭中的勇敢和毅力。

-寫一篇短文，談?wù)勛约簩Α朵撹F是怎樣煉成的》所傳達的主題思想的感悟。

9.總結(jié)與布置作業(yè)

最后，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。通過分析保爾的成長歷程，我們深刻理解了《鋼鐵是怎樣煉成的》所傳達的主題思想，也從中得到了許多啟示和感悟。希望同學們能夠在日常生活中，學習保爾的勇敢和毅力，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

布置作業(yè)：

-完成關(guān)于保爾成長歷程的短劇創(chuàng)作。

-撰寫一篇關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》主題思想感悟的短文。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠充分利用課后時間，深入閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，不斷豐富自己的知識和思想。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討這部作品的更多內(nèi)容。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課中取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確概述《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要情節(jié)，理解主人公保爾的成長歷程。

-學生能夠分析保爾在革命戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對其性格和信仰的塑造作用。

-學生能夠闡述作品所傳達的主題思想，如堅定的信仰、頑強的毅力、集體主義精神等。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論和短劇創(chuàng)作，提高了文學作品的解讀能力和團隊合作能力。

-學生在撰寫感悟短文的過程中，鍛煉了寫作能力和批判性思維能力。

-學生在分享和討論中，提升了語言表達能力和人際溝通能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學生通過學習保爾的成長故事，激發(fā)了愛國情懷和社會責任感，增強了傳承優(yōu)秀文化的意識。

-學生在閱讀和討論中，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維的習慣，提高了文學鑒賞能力。

-學生通過實踐活動，學會了將理論知識與實際生活相結(jié)合，增強了學習的實用性和有效性。

4.學習態(tài)度方面：

-學生對名著閱讀的興趣明顯提升，課堂參與度增加，學習積極性得到提高。

-學生在完成作業(yè)和實踐活動時，表現(xiàn)出較高的自覺性和主動性，學習態(tài)度更加端正。

5.綜合運用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到其他學科學習中，如將文學作品中的人物形象分析應(yīng)用到歷史學習中。

-學生在日常生活中，能夠以保爾為榜樣，面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅韌不拔的精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在回顧前文內(nèi)容時，學生們能夠主動分享自己的閱讀感受，對保爾的成長歷程有了更加深刻的理解。在分析保爾的成長歷程環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合文本內(nèi)容，提出自己的觀點和看法，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們以小組為單位，展示了關(guān)于保爾成長歷程的短劇。各小組的短劇創(chuàng)意豐富，生動展現(xiàn)了保爾的勇敢、毅力和堅定的信仰。在展示過程中，學生們充分發(fā)揮自己的表演才能，贏得了同學們的陣陣掌聲。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們對《鋼鐵是怎樣煉成的》的知識點掌握較好。測試題目涵蓋了作品的主要情節(jié)、人物形象、主題思想等方面，學生們能夠準確回答，表現(xiàn)出較高的文學素養(yǎng)。

4.作業(yè)完成情況：

學生們在完成作業(yè)方面表現(xiàn)出了較高的自覺性和主動性。關(guān)于保爾成長歷程的短劇創(chuàng)作和感悟短文，學生們都能夠按時提交，作品質(zhì)量較高。在短劇中，學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將保爾的成長故事生動地展現(xiàn)出來。在感悟短文中，學生們結(jié)合自己的閱讀體驗，表達了對作品主題思想的深刻理解。

5.教師評價與反饋：

針對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

（1）在課堂表現(xiàn)方面，學生們積極參與，對文學作品有了更加深入的理解。但在某些環(huán)節(jié)，部分學生還需加強發(fā)言的主動性，提高自己的表達能力。

（2）在小組討論成果展示方面，學生們充分發(fā)揮團隊合作精神，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的短劇。希望在今后的學習中，學生們能夠繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同進步。

（3）在隨堂測試方面，學生們表現(xiàn)出了較高的文學素養(yǎng)，但仍有部分學生在某些知識點上掌握不夠扎實。希望學生們在課后加強復習，鞏固所學知識。

（4）在作業(yè)完成方面，學生們表現(xiàn)出較高的自覺性和主動性，作品質(zhì)量較高。但在寫作過程中，部分學生還需注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達的準確性。教學反思與總結(jié)在整個《鋼鐵是怎樣煉成的》的教學過程中，我深感教學方法和策略的選擇對于學生的學習效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法方面，我嘗試采用了多種教學手段，如小組討論、短劇創(chuàng)作等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度?？傮w來說，這些方法收到了較好的效果，學生們在課堂上積極發(fā)言，參與度較高。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學生可能因為性格原因或?qū)ξ谋纠斫獠粔蛏钊?，參與度不如其他同學。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，引導他們積極參與討論。

2.教學策略方面，我在課堂上注重了與學生之間的互動，盡量讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。同時，我也鼓勵學生們進行自主學習和合作學習，以提高他們的學習效果。然而，我也意識到在課堂管理方面還有待加強，有時在組織討論時，時間把握不夠準確，導致部分內(nèi)容未能充分展開。未來我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的討論。

3.教學管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，學生們在課堂上能夠遵守紀律，積極參與學習。但在作業(yè)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為課業(yè)壓力或其他原因，未能按時完成作業(yè)。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生作業(yè)的監(jiān)督和指導，確保他們能夠按時完成作業(yè)，提高學習效果。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠深入理解《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要情節(jié)和主題思想。在技能方面，學生們的文學鑒賞能力和寫作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生們對名著閱讀的興趣明顯提高，對保爾這一人物形象產(chǎn)生了共鳴，感受到了革命先烈的偉大精神。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為對文本內(nèi)容不夠熟悉或?qū)ξ膶W作品的興趣不足。針對這些問題，我計劃采取以下措施和改進建議：

1.在課前，我會布置更多的預習任務(wù)，讓學生們提前熟悉文本內(nèi)容，以便在課堂上更好地參與討論。

2.在課堂上，我會盡量設(shè)計更多有趣、互動性強的教學活動，以提高學生們的學習興趣和參與度。

3.在作業(yè)管理方面，我會加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠按時完成作業(yè)，并及時給予反饋和評價。

4.我還會繼續(xù)學習和探索新的教學方法，不斷改進自己的教