Unit 9 Can you come to my party？閱讀2023-2024學年八年級上冊英語提升閱讀教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit9Canyoucometomyparty？閱讀2023-2024學年八年級上冊英語提升閱讀教學設計(人教新目標GoForIt!)主備人備課成員設計思路結合人教新目標GoForIt!八年級上冊Unit9"Canyoucometomyparty？"的內容，本節(jié)課旨在提高學生的英語閱讀能力。課程設計以課本為核心，圍繞邀請函的閱讀與回復，通過設置情景導入、文本分析、互動討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，引導學生掌握邀請函的書寫格式及常用表達，提升學生的閱讀理解能力和語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂實效。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過閱讀和理解邀請函，學生將提高獲取信息、處理信息的能力，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維。在語言運用中，學生能夠準確表達邀請意圖，回應邀請，培養(yǎng)良好的交際能力。文化意識方面，學生將了解中西方邀請函的差異，增強跨文化交流意識，形成開放包容的文化態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：掌握邀請函的書寫格式、常用表達法及回應邀請的禮貌用語。

難點：正確運用情態(tài)動詞can/may表請求，以及在真實語境中靈活運用邀請及應答的語言功能。

解決辦法與突破策略：

1.邀請函格式和表達法：通過展示不同類型的邀請函樣本，引導學生觀察和總結邀請函的格式和常用句型，如"Wouldyouliketo...?"，"Canyoucometo...?"等。教師將提供模板和示例，幫助學生模仿和實踐。

2.情態(tài)動詞運用：通過情境模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習使用情態(tài)動詞can/may進行邀請和請求。教師將提供反饋和糾正，確保語言使用的準確性。

3.語言功能訓練：設計小組活動，讓學生分組編寫和交換邀請函，并練習回應。通過同伴互助和教師指導，學生能夠自然地運用所學語言功能，達到熟練交流的目的。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教新目標GoForIt!八年級上冊電子課本、教學PPT

4.教學手段：實物投影、音頻播放、小組討論材料、邀請函模板教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分。請大家先跟我一起復習一下上一節(jié)課我們學過的內容，回顧一下邀請函的基本結構和表達方式。

-好的，那現(xiàn)在請大家翻開課本，我們來看一下今天的學習目標。

2.預讀環(huán)節(jié)

-現(xiàn)在，請大家快速瀏覽課文，了解文章的大意。注意找出文章的主旨和關鍵信息。

-（學生瀏覽課文）請問）好，誰愿意分享一下你找到的信息？

-很好，這位同學說文章是關于一個生日派對的邀請。那我們接下來看看文章的細節(jié)。

3.文本分析

-首先，讓我們來分析文章的第一段。請大家仔細閱讀，并找出作者在邀請函中提到的派對信息。

-（學生閱讀并回答）對，作者提到了派對的時間、地點和主題。那第二段又說了些什么呢？

-（學生閱讀并回答）很好，第二段是關于邀請對象和具體活動的內容。

4.語言點講解

-現(xiàn)在，我們來學習一些課文中的關鍵句型和詞匯。請大家跟我一起讀這些句子，并嘗試解釋它們的意思。

-（教師領讀并解釋）例如："Wouldyouliketocometomybirthdayparty?"，這句話的意思是“你愿意來參加我的生日派對嗎？”

-接下來，請大家翻開課本第98頁，我們一起學習這個句子的用法。

5.互動討論

-現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組根據(jù)課文內容討論以下問題：

-1)你認為作者為什么要舉辦這個派對？

-2)如果你收到這樣的邀請，你會如何回應？

-（學生分組討論并回答）很好，每個小組都給出了自己的答案?，F(xiàn)在我們來分享一下你們的討論成果。

6.實踐活動

-接下來，我們將進行一個實踐活動。請大家拿出一張紙，按照我們剛才討論的邀請函格式，寫一封邀請你朋友參加派對的邀請函。

-（學生寫作過程中，教師巡回指導，提供幫助和建議）

7.成果展示與評價

-好的，同學們都完成了自己的邀請函。現(xiàn)在，我想請幾位同學上來展示你們的成果，并讓其他同學來進行評價。

-（學生展示并接受評價）

8.全文側重點回顧

-現(xiàn)在，讓我們來回顧一下全文的側重點。請大家總結一下邀請函的主要內容和寫作技巧。

-（學生總結并回答）很好，我們學到了邀請函的基本結構、關鍵句型和詞匯，以及如何禮貌地邀請別人。

9.作業(yè)布置

-今天的作業(yè)是：根據(jù)我們今天學到的知識，寫一封邀請函，邀請你的朋友參加一個你計劃舉辦的派對。下節(jié)課我們將進行分享和討論。

10.結束語

-好的，同學們，今天我們學習了Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分。希望大家能夠運用所學知識，寫出精彩的邀請函。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：學生在學習Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分后，能夠快速把握文章的主旨和關鍵信息。通過對邀請函的深入閱讀，學生能夠理解并運用文章中的語言點和句型，如"Wouldyouliketo..."和"Canyoucometo..."等，提高了對英語閱讀材料的理解能力。

2.語言運用能力增強：通過模仿和實踐邀請函的寫作，學生能夠準確運用情態(tài)動詞can/may進行邀請和請求，同時能夠禮貌地回應邀請。在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠自然地運用所學語言功能，增強了在實際情境中的語言運用能力。

3.文化意識形成：學生在學習過程中，不僅學會了如何撰寫邀請函，還了解到了中西方在邀請函書寫和派對文化上的差異。這種跨文化交流意識的培養(yǎng)，使學生形成了開放包容的文化態(tài)度，為將來的國際交流打下了基礎。

4.交際能力提高：在實踐活動中，學生通過編寫和交換邀請函，鍛煉了交際能力。他們學會了如何用英語進行有效的溝通和交流，提高了在真實語境中與他人互動的能力。

5.寫作技能掌握：學生在完成邀請函寫作任務時，不僅學會了邀請函的格式和結構，還掌握了如何組織語言、表達清晰意圖的技巧。這有助于學生在未來的英語寫作任務中更加自信和流暢。

6.自主學習能力增強：學生在學習過程中，通過自主閱讀、小組討論和實踐活動，逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠在沒有教師直接指導的情況下，獨立完成學習任務，提高了學習效率。

7.課堂參與度提升：在學習本單元的過程中，學生積極參與課堂活動，如互動討論、角色扮演等，提高了課堂參與度。這種積極的課堂氛圍有助于學生更好地吸收和掌握知識。課堂1.課堂評價

-課堂參與度：通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演和課堂提問，我可以評估學生的參與度和積極性。學生是否能夠主動參與討論，提出問題和觀點，是評價他們學習投入的重要指標。

-理解程度：通過提問，我可以檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問學生邀請函中包含哪些關鍵信息，作者是如何表達邀請意圖的，以及他們能否用自己的話復述課文大意。

-語言運用：在角色扮演和模擬邀請的活動中，我會觀察學生是否能正確使用情態(tài)動詞can/may，以及他們是否能夠流暢地表達邀請和回應的意圖。

-及時反饋：在課堂上，我會對學生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-問題解決：如果發(fā)現(xiàn)學生在理解或運用語言方面存在問題，我會及時提供幫助，通過進一步解釋、示范或提供額外練習來解決問題。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會認真批改學生的書面作業(yè)，包括邀請函的寫作。我會檢查他們是否遵循了正確的格式，是否使用了恰當?shù)木湫秃驮~匯，以及語法是否正確。

-點評與反饋：在批改作業(yè)后，我會提供詳細的點評和反饋。我會指出學生的亮點，如創(chuàng)造性的表達和正確的語法使用，同時也會指出需要改進的地方，如語法錯誤或不自然的表達。

-鼓勵進步：我會鼓勵學生在每次作業(yè)中都有所進步，無論是語言表達的流暢性還是語法知識的準確性。我會特別表揚那些在作業(yè)中顯示出明顯進步的學生。

-個性化建議：對于每個學生，我會提供個性化的建議，幫助他們克服學習中的難點，如建議他們多讀英語文章來提高閱讀理解能力，或者多練習寫作來提高寫作技巧。

-反饋交流：我會定期與學生進行一對一的交流，討論他們的作業(yè)反饋，解答他們的疑問，并幫助他們制定個性化的學習計劃。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于派對策劃和邀請函寫作的英文文章，如《HowtoPlanaParty》和《TheArtofWritingInvitations》。這些文章可以幫助學生了解派對策劃的步驟和邀請函寫作的技巧。

-視頻資源：提供一些關于文化交流和禮儀的視頻，讓學生了解不同文化背景下邀請函的書寫和派對的習俗，如《Cross-CulturalCommunication:Invitations》和《PartyEtiquetteAroundtheWorld》。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用這些資源進行自主學習，通過閱讀和觀看視頻，增加對派對文化和邀請函寫作的理解。

-寫作練習：要求學生嘗試撰寫不同類型的邀請函，如生日派對、畢業(yè)聚會等，并在完成后互相交換和評價，以提高寫作技能。

-文化探索：鼓勵學生探索不同國家的邀請函寫作風格和派對習俗，了解文化差異，并撰寫一篇短文分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-反饋與討論：學生需要在下次課堂上分享他們的學習成果，包括閱讀感悟、寫作心得和文化探索的發(fā)現(xiàn)。教師將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生能夠有效地進行拓展學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的派對場景中練習邀請和回應的語言功能，這樣能夠讓學生更自然地運用所學知識，提高他們的交際能力。

2.我引入了跨文化交流的元素，讓學生了解不同文化背景下的邀請函書寫和派對習俗，這不僅拓寬了學生的視野，也增強了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學資源，而忽視了與學生面對面的直接交流和互動。

3.在教學評價方面，我注意到學生在作業(yè)中的反饋不夠具體，這可能是因為我在評價時沒有提供足夠詳細的指導和建議。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課程中設置更具吸引力的討論主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以便每個學生都能積極參與討論。

2.我將減少對多媒體教學資源的依賴，更多地采用互動式教學，如增加課堂提問和小組互動環(huán)節(jié)，以增強師生之間的直接交流和互動。

3.在教學評價方面，我將提供更具體、更個性化的反饋，指出學生的具體優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們根據(jù)反饋進行調整和改進。同時，我會定期組織學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。板書設計①重點知識